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文檔簡介
植物生長素第五章第一節(jié)課標要求教學目標概述科學家經過不斷探索,發(fā)現了生長素。揭示生長素在調節(jié)植物生長時表現出既能促進生長也能抑制生長。生命觀念:能運用物質觀解釋植物向光性的原因和意義??茖W思維:在學習植物生長素發(fā)現這一內容的過程中,體驗科學家的思維歷程,理解科學思維方法,形成科學思維習慣,并預測云母片插入時胚芽鞘的生長情況??茖W探究:運用“假說—演繹法”自主探究植物向光性原因,進一步體驗科學探究的方法。通過小組合作,合理評價探究實驗設計的科學性和嚴謹性,發(fā)展探究能力。社會責任:逐漸形成以科學實踐解決現實生活中生物學問題的意識,并通過優(yōu)化實驗設計培養(yǎng)批判性思維。視頻中是種子在生長過程中給予不同方向的光照其生長規(guī)律。思考觀察視頻中植株的生長方向有什么特點?彎向光生長植株對這種刺激的反應有什么適應意義?可以使植株獲得更多陽光,從而可以通過光合作用合成更多的有機物,滿足自身生長發(fā)育的需要。這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?幼嫩部分向光性:在單側光的照射下,植物朝向光源方向生長的現象。一、生長素的發(fā)現過程達爾文CharlesDarwin
(1809-1892)胚芽鞘胚芽鞘:單子葉植物,特別是禾本科植物種子萌發(fā)時,包在胚芽外面的鞘狀結構,連同胚芽一起出土,保護胚芽出土時不受損傷,出土后還能進行光合作用。
1.達爾文父子的實驗(19世紀末)達爾文父子實驗(視頻)一、生長素的發(fā)現過程實驗②去掉尖端實驗③錫箔罩在尖端錫箔罩在尖端下部實驗①單側光2.實驗過程一、生長素的發(fā)現過程實驗④實驗②實驗①⑴①與②形成對照,這個對照實驗中不同的因素(單一變量)是什么?尖端以下既不彎曲、也不生長方法:減法實驗去除尖端思考有無尖端推論:胚芽鞘的向光性可能與其尖端有關。實驗①(2)①和③比較可得出什么結論?實驗③實驗④向光彎曲生長與胚芽鞘尖端有關(3)③和④比較可得出胚芽鞘感受單側光刺激的是哪個部位?發(fā)生彎曲的是哪個部位?怎樣解釋這種現象?感光部位是尖端,彎曲生長部位是尖端以下部分1.達爾文父子的實驗(19世紀末)實驗結果結論1:胚芽鞘的生長彎曲與尖端有關結論2:胚芽鞘的感光部位在尖端②下部彎曲生長是因為背光側生長的快(尖端產生的“影響”在下部分布不均)①尖端產生了某種“影響”,傳到下部推測那么這種“影響”究竟是什么呢?現象:發(fā)生彎曲生長的部位是尖端下部伸長區(qū)疑問:為什么尖端感光后會影響到下部生長彎曲呢?2.鮑森·詹森(1913年)一、生長素的發(fā)現過程瓊脂片云母片尖端產生的影響能傳到下部,為什么能使伸長區(qū)兩側生長不均勻呢?實驗結論因為可以透過瓊脂片向下傳遞,不能透過云母片,所以可能是一種化學物質。胚芽鞘尖端產生的“影響”,可以透過瓊脂片傳遞給下部。一、生長素的發(fā)現過程黑暗環(huán)境①現象:胚芽鞘朝對側彎曲生長②自變量:尖端放置的位置③因變量:尖端下部彎曲生長的方向右側左側3.拜爾(1918年)3.拜爾(1918年)一、生長素的發(fā)現過程黑暗環(huán)境拜爾為什么要選擇黑暗的環(huán)境?思考:排除光的影響,控制變量右側左側沒有了光的刺激,為什么胚芽鞘還會發(fā)生彎曲?尖端產生的影響分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。實驗結論:胚芽鞘彎曲生長,是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。4.溫特(1926年)一、生長素的發(fā)現過程實驗組對照組瓊脂塊是否接觸過尖端自變量:胚芽鞘尖端確實產生了一種化學物質,這種化學物質在尖端下部分布不均,導致彎曲生長。溫特將其命名為生長素。結論:去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長因變量:一、生長素的發(fā)現過程實驗組對照組①設置對照組的目的是:排除瓊脂片本身的化學物質對胚芽鞘的影響思考討論:②在放置瓊脂塊前,要將其去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中浸泡一段時間,為什么呢?去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生長素,以去除生長素,排除內源激素對實驗的干擾。生長素發(fā)現過程的總結與應用1.四個部位生長素產生的部位胚芽鞘的尖端作用部位尖端以下的部位感光的部位胚芽鞘的尖端彎曲的部位尖端以下的部位2.解釋植物向光性的原因①②③④尖端尖端下段生長素較少生長較慢尖端下段生長素較多生長較快向光彎曲生長單側光生長素分布不均勻
外因:內因:生長素發(fā)現過程的總結與應用一、生長素的發(fā)現過程胚芽鞘尖端受單側光刺激后,就向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”這種“影響”會造成背光面比向光面生長快達爾文的推想鮑森·詹森實驗結論:尖端產生的“影響”可透過瓊脂片傳遞給下部拜爾實驗結論:彎曲生長是因為尖端產生的影響在伸長區(qū)分布不均勻溫特實驗:胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學物質引起的,這可能是一種和動物激素類似的物質,并把它命名為生長素。1934年,科學家首先從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質—吲哚乙酸(IAA)進一步研究發(fā)現生長素還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)生長素的化學本質——吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)化學結構式①1931年,荷蘭科學家首先從
中分離出了這種物質,經過鑒定,知道它叫
。②直到1946年,人們才從
中分離出了生
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