2023-2024學(xué)年北師大版生物 七年級上冊 第1章 生命的世界 形形色色的生物

形形色色的生物第一章

第1節(jié)北師大版生物（初中）（七年級上）第1課時生物圈：地球上所有的生物都生活在地球表面的一個“薄層”里面，這個“薄層”就是生物圈.生物圈的范圍：海平面以下約11000m~海平面以上約10000m生物圈是生物共有的家園包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層。生物的多樣性使自然界生機(jī)勃勃植物生物動物細(xì)菌真菌病毒一.物種多樣性烏賊遇到敵害時釋放“墨汁”掩護(hù)自己逃避東北虎體形巨大，相貌威武，堪稱“獸中之王”一.物種多樣性豬籠草可以捕捉昆蟲我們愛吃的木耳是一種真菌炭疽桿菌是一種生活在人和動物體內(nèi)的微小生物，會引發(fā)炭疽熱，要用顯微鏡才能看到一.物種多樣性活動：交流物種多樣性的資料1.4人一組，推選出組長。2.各組將熟悉的和收集到的生物的名稱寫在紙上，統(tǒng)計組內(nèi)共列舉出多少種生物并相互交流。3.全班各組分別展示和交流統(tǒng)計結(jié)果。討論：1.這些生物生活的環(huán)境是怎樣的？2.為什么生物會如此多種多樣？海豹芭蕉仙人掌沙漠狐已命名和記錄的生物種類200多萬種一.物種多樣性在地球上生活過的生物（包括已經(jīng)滅絕的物種）很可能有10億種左右不同品種的貓埃及貓波斯貓緬因貓挪威森林貓俄羅斯藍(lán)貓?zhí)K格蘭折耳貓二.遺傳多樣性不同品種的菊花二.遺傳多樣性1.地球上為什么會有那么多不同的物種？2.什么決定了貓和菊花品種的多樣性？同一物種為什么會有不同的品種？3.你還能舉出幾個這樣的例子嗎？思考不同種生物同一種生物控制性狀的遺傳信息不同不同個體間遺傳信息不盡相同遺傳多樣性物種多樣性決定二.遺傳多樣性陸地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。生物圈地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)三.生態(tài)系統(tǒng)多樣性森林草原海洋湖泊荒漠濕地城市農(nóng)田決定生物多樣性遺傳多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性影響課堂小結(jié)形形色色的生物第一章

第1節(jié)北師大版生物（初中）（七年級上）第2課時這兩張圖片哪些是生物？哪些是非生物？生物具有區(qū)別于非生物的特征生物都是“活的”，是有生命的。生物具有區(qū)別于非生物的特征一.應(yīng)激性含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏。舞草受聲波刺激時會隨之連續(xù)不斷地上下擺動向日葵隨著太陽轉(zhuǎn)動一.應(yīng)激性食物生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性“趨利避害”一.應(yīng)激性種子萌發(fā)長出幼苗長出幼苗開花結(jié)果二.生長生物通過生長使體形增大、體重增加。貓的一家母雞下蛋三.繁殖生物產(chǎn)生后代的過程

機(jī)體與機(jī)體內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的自我更新過程叫做新陳代謝。需要營養(yǎng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（如汗液、尿液）吸入氧氣，呼出二氧化碳新陳代謝四.新陳代謝綠色植物從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造“食物”動物自己不能制造有機(jī)物，它們以植物或別的動物為食，從中獲得營