高中語文《高中文言文“高失分率”現(xiàn)狀的原因分析及對(duì)策研究》 論文

高中文言文“高失分率”現(xiàn)狀的原因分析及對(duì)策研究學(xué)也一直是高中語文教學(xué)的重中之重，尤其是近年來的課程改革和新高考改革，傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。150分的語文試卷中，文言文總分值19分，學(xué)生的得分率往往極低，成了整張?jiān)嚲硎Х帧爸貫?zāi)區(qū)”。關(guān)鍵詞：高中文言文教學(xué)，高失分率，現(xiàn)象分析，應(yīng)對(duì)策略引言：通過對(duì)本課題的探究，筆者想嘗試找到一條能改變高中文言文現(xiàn)狀，對(duì)，把學(xué)習(xí)、閱讀文言文當(dāng)成自己的一種習(xí)慣，爭做傳統(tǒng)文化的傳承者。此外，借鑒與思考。一、高中文言文“高失分率”原因分析1、文本理解難度大文言文容易讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，因?yàn)椴徽搹淖忠?、詞義、句式等方面來看，信、極度悲痛，字字是血、字字是淚，情感變化真摯感人。但學(xué)生卻難以讀懂，難以體會(huì)，找不到情感共鳴，難以將自己帶入悲痛傷心的情境之中。更有甚者，類活用、一詞多義、特殊句式等，分散瑣碎，沒有自己的學(xué)習(xí)思路和方法的話，文學(xué)習(xí)的信心。2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法問題語文學(xué)習(xí)帶有明顯的功利性。就是典型的不適應(yīng)語文學(xué)習(xí)從積累記憶學(xué)習(xí)往提煉概括能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的一部分人。點(diǎn)當(dāng)時(shí)或許掌握了，過幾天就會(huì)忘得一干二凈，不能堅(jiān)持“好記性不如爛筆頭”深刻的。這恐怕就是為什么孔老夫子要說“不憤不啟，不悱不發(fā)”的原因了吧。3、教師任務(wù)、目標(biāo)確定，課堂時(shí)間分配，教授和測(cè)評(píng)方式問題構(gòu)思，提出合理、可操作的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。對(duì)于45分鐘的課堂時(shí)間，授課方式卻相去甚遠(yuǎn)。二、改變高中文言文“高失分率”現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略生語感，積累古代作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、工具書獨(dú)立研讀文本；程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的重要性，而且新課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力的要求是逐層遞進(jìn)，生與古文的距離，消除學(xué)生與文本的隔閡。1、情境創(chuàng)設(shè)提高學(xué)習(xí)興趣語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)方法的重要性,提出教師在語文教學(xué)中“應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好他們，讓學(xué)生能在一種深有感觸、愉悅輕松的氛圍中思考、解決問題。場(chǎng)景”；在《時(shí)間都去哪兒了》質(zhì)樸情深的歌聲中，學(xué)生們靜靜回憶；3分鐘后都有話可說，有情可感。主動(dòng)去學(xué)習(xí)本文。2、“挖坑法”培養(yǎng)主動(dòng)思考、合作探究的學(xué)習(xí)方法這篇文言文中需要他們掌握的知識(shí)點(diǎn)找出來，稱之為“挖坑”。然后給他們10分成四五個(gè)部分交給學(xué)生上黑板演示，最后由教師用紅色粉筆作出訂正、補(bǔ)充，文時(shí)的“挖坑”示例：圖1 案例憶也更為深刻。3、教會(huì)學(xué)生“知其然，知其所以然”，提高文言基礎(chǔ)文的橋梁，進(jìn)而在學(xué)習(xí)文言文時(shí)做到“知其然，知其所以然”。握分析詞類活用現(xiàn)象的方法，能做到自己解決課外文言文本中的詞類活用現(xiàn)象。的成分不一樣。在講到一詞多義時(shí)，也不能只強(qiáng)求記憶，不注重理解。己的能力去閱讀，培養(yǎng)文言語感。4、巧用方法，不怕背誦的背誦，這是令不少學(xué)生談之色變的任務(wù)。默寫時(shí)對(duì)字詞把握不準(zhǔn)，一寫就錯(cuò)，學(xué)生去找一些背誦技巧，幫助理解記憶。輕松而又高效得多。5、注重測(cè)評(píng)來反饋教學(xué)效果在日常語文教學(xué)過程中，我們需要及時(shí)通過各種測(cè)評(píng)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，到學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律，文言文的相關(guān)知識(shí)對(duì)于絕大部分同學(xué)來說晦澀難懂，知識(shí)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候負(fù)擔(dān)要輕一些，信心也充足許多。結(jié)語：少丟分。進(jìn)而期望能讓新時(shí)代的青少年對(duì)我國的傳統(tǒng)文化的重