2022年陜西省教師資格證考試《小學(xué)心理學(xué)》真題

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一、單選題(每小題1分，每題只有1個正確答案。20題。共20分)

1.覺察刺激之間最小差別的能力稱為（）。[1分]

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

2.一只白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它感知為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。[1分]

A.知覺的整體性

B.知覺的理解性

C.知覺的選擇性

D.知覺的恒常性

3.認(rèn)識過程中核心的心理是（）。[1分]

A.感覺

B.記憶

C.思維

D.想象

4.“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（）現(xiàn)象。[1分]

A.對比

B.適應(yīng)

C.后像

D.感受性

5.有的同學(xué)邊聽課邊做小動作，這是注意的（）。[1分]

A.分配

B.分散

C.轉(zhuǎn)移

D.起伏

6.識記的材料在保持過程中會發(fā)生（）。[1分]

A.量的變化

B.質(zhì)和量的變化

C.質(zhì)的變化

D.不變

7.讀完一篇文章后，往往對前面的一段內(nèi)容印象深刻，即出現(xiàn)首因效應(yīng)，這是因為（）。[1分]

A.沒有前攝抑制

B.沒有倒攝抑制

C.仍在短時記憶

D.進(jìn)入長時記憶

8.“燈是照明的工具”這種認(rèn)識反映了（）。[1分]

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

9.學(xué)生解題能夠“一題多解”說明他的（）能力強(qiáng)。[1分]

A.再現(xiàn)思維

B.求同思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

10.科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，工程師的工程設(shè)計，都是想象（）。[1分]

A.預(yù)見功能的體現(xiàn)

B.補充功能的體現(xiàn)

C.代替功能的體現(xiàn)

D.發(fā)展功能的體現(xiàn)

11.意志行動可分為兩個階段，其中關(guān)鍵階段是（）。[1分]

A.醞釀階段

B.采取決定

C.執(zhí)行決定

D.檢驗階段

12.學(xué)生在沒有人督促的情況下，能夠獨立地完成各自的作業(yè)，反映了其意志的（）品質(zhì)。[1分]

A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅定性

13.林黛玉睹流水傷情，見落花流淚，這種情緒狀態(tài)稱為（）。[1分]

A.激情

B.應(yīng)激

C.心境

D.熱情

14.“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”屬于（）。[1分]

A.美感

B.心境

C.理智感

D.道德感

15.以心境變化劇烈，熱情但易急躁沖動，剛強(qiáng)但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類型是（）。[1分]

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

16.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）作了最好的詮釋。[1分]

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.社會性

17.勤奮與懶惰屬于（）。[1分]

A.氣質(zhì)特征

B.性格特征

C.能力特征

D.意志特征

18.一個10歲的小孩在韋克斯勒的智力測驗中得分是78分，該年齡團(tuán)體的平均分?jǐn)?shù)是68分，標(biāo)準(zhǔn)差是5分，則他的智商是（）[1分]

A.120

B.140

C.130

D.150

19.在馬斯洛的需要層次論中，下列屬于缺失性需要的是（）。[1分]

A.認(rèn)知需要

B.尊重需要

C.自我實現(xiàn)需要

D.審美需要

20.興趣是推動活動的力量，是指興趣品質(zhì)中的（）。[1分]

A.效能性

B.傾向性

C.穩(wěn)定性

D.廣闊性

二、雙選題(每小題2分，每題有兩個正確答案，10題，共20分)

1.對比是同一感受器官接受不同刺激從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可分為（）。[2分]

2.注意是心理活動對一定對象的（）。[2分]

3.長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。[2分]

4.按照現(xiàn)代信息論的觀點，記憶的三個基本階段是編碼、__________和__________。（）[2分]

5.表象的基本特征是可操作性、__________和__________。（）[2分]

6.根據(jù)思維的指向性，可以把思維分為（）。[2分]

7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有（）。[2分]

8.根據(jù)在不同種類活動中表現(xiàn)出來的能力既有共同性也有特殊性，可以將能力分為（）。[2分]

9.根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把它們分為（）。[2分]

10.根據(jù)需要的起源，通常把人的需要分為（）。[2分]

三、判斷題(每小題1分，10題，共10分，正確的請打“√”。錯誤的請打“×”)

1.一個人只要有健全的大腦和感官，就能有感知覺。（）[1分]

2.“一目十行”反映的是人注意的廣度。（）[1分]

3.司機(jī)開車時，眼、手、腳并用是注意轉(zhuǎn)移的體現(xiàn)。（）[1分]

4.情緒情感是個體需要與客觀事物之間關(guān)系的反映。（）[1分]

5.人的氣質(zhì)無好壞之分，而人的性格是有好壞之分的。（）[1分]

6.記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶。（）[1分]

7.動機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率就越高。（）[1分]

8.親社會行為指那些對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為。（）[1分]

9.艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。（）[1分]

10.所謂愛屋及烏，說明情緒情感具有感染功能。（）[1分]

四、簡答題(每小題5分，共20分)

1.如何培養(yǎng)兒童意義識記的能力?[5分]

2.簡述小學(xué)生思維發(fā)展的特點。[5分]

3.引導(dǎo)和保持有意注意的條件有哪些?[5分]

4.如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?[5分]

五、論述題(10分)

1.試述小學(xué)生情感發(fā)展的特點，并闡述小學(xué)生健康情感的培養(yǎng)。[10分]

六、案例分析題(20分)

1.強(qiáng)強(qiáng)。男，某