寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的(十三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的(十三篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來(lái)指寫(xiě)作的模板。往往用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇一

那么老師無(wú)私的教化就宛如一顆顆明星。一位位老師，點(diǎn)綴了我的青春沙灘，照亮了我的青春夜空。我和老師的故事，就發(fā)生在這里。

那是一節(jié)語(yǔ)文課，班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺(tái)，為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn)，老師使用了擴(kuò)音器，可是聲音還是那么小，并且還有些消極。老師若無(wú)其事地講著課，課我的心卻像是波濤翻滾的大海，再也恬靜不下來(lái)。我多想撫平老師的創(chuàng)傷，卻又心有余而力不足。這時(shí)，我想到了一個(gè)關(guān)心老師的好方法——寫(xiě)紙條。

正當(dāng)我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)我的想法時(shí)，又突然覺(jué)得不太妥當(dāng)。老師會(huì)不會(huì)并沒(méi)有事，認(rèn)為我自作多情；同學(xué)們知道后會(huì)不會(huì)譏諷我想討好老師……我原本頑強(qiáng)的心動(dòng)搖了。

正在我躊躇時(shí)，我又突然看見(jiàn)，段老師的脖子上圍了一圈保護(hù)喉嚨的紗巾，這更加證明白我的想法。這時(shí)，段老師猛烈地咳嗽起來(lái)，那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲，攪動(dòng)了我原本就不恬靜的心靈。

下課鈴一響，我就立刻找到了便利貼，工工整整地寫(xiě)下一行字：“段老師，您嗓子擔(dān)心逸，要記得多休息。〞正好下一節(jié)課還是語(yǔ)文，我把便利貼貼在講臺(tái)上，希望段老師會(huì)看見(jiàn)它。

上課鈴響了，段老師走進(jìn)了教室，把書(shū)往講臺(tái)上一放，就開(kāi)始講課，卻沒(méi)有看到那張紙條。我的心即刻跌進(jìn)了谷底?！凹偈估蠋熞恢睕](méi)看見(jiàn)那張紙條，下課后我就把紙條拿回來(lái)吧。〞我暗想。

老師在講完課本后，終究看見(jiàn)了那張紙條。老師防備翼翼地撕下紙條，夾入了書(shū)中。我看見(jiàn)段老師的嘴角微微上揚(yáng)，臉上綻放出了一個(gè)不輕易覺(jué)察的笑容。我也笑了，這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容。

永生難忘，我給段老師的那張紙條，永生難忘，我和段老師一起走過(guò)的時(shí)光，永生難忘，我和段芳老師的故事。

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇二

就要期中考了，但是還要第五單元考。

終究，我們大家用了一節(jié)語(yǔ)文課多一點(diǎn)的時(shí)間將第五單元考好了?？己煤蟮奈覀儯K究深深的嘆了一口氣，我宛如一個(gè)從捕獲中逃出角馬，感到很輕松。

但是一場(chǎng)火又攻進(jìn)了我的心，那就是第五單元發(fā)卷時(shí)。只聽(tīng)老師一聲聲說(shuō)道：“我真對(duì)你們太失望了，我用了那么多心思放在你們身上，可你們卻沒(méi)有讓我滿意，這次第五單元就是一個(gè)最好的見(jiàn)證。〞

我能感到老師的心宛如一個(gè)玻璃球，掉到了地上，摔成了兩半。我也能感到自己的成績(jī)一定也不好。

老師又說(shuō)：“接下來(lái)又要期中考了，同學(xué)們啊，希望大家拿起十萬(wàn)分的精神。要和在打仗一樣，把每一句話都聽(tīng)進(jìn)去，我是很擔(dān)憂你們期中考又考不好呀！〞

這就是老師擔(dān)憂，你的老師有過(guò)嗎？

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇三

緣分是很奇妙的，它可以讓你由于一個(gè)人而愛(ài)上一座城，也可以讓你由于一個(gè)人而一次次去回念一幀幀畫(huà)面。

我與吳薇薇老師之間，就是這樣一種奇妙的緣分。初一領(lǐng)跑者的時(shí)候她是我的導(dǎo)師，我很喜歡和她談人生，是由于她的溫柔可愛(ài)，她的學(xué)識(shí)淵博，以及她總能做我的知心朋友，給我勉勵(lì)和安慰、提醒和指示。

還記得第一次跌出前三十的時(shí)候，在我十分頹喪的時(shí)候，薇薇老師和我談心，我們一起分析了那段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，她說(shuō)：“假使你是一個(gè)有基礎(chǔ)有能力的學(xué)生，我相信你能有沖上去的信心潛力。〞薇薇老師是那段時(shí)間里第一個(gè)不先批評(píng)指責(zé)，而是暖心勉勵(lì)和指導(dǎo)的人，讓我感覺(jué)到一種不一樣的溫溫柔動(dòng)力。

我們之間還有許多的故事。她在假期里會(huì)每天給我發(fā)英文哲理句，她會(huì)在下雨天給我借傘，她讓我愛(ài)上歷史，她經(jīng)常親切地叫我“小雯子〞，她可以和我一起談盜墓談復(fù)聯(lián)……

我真幸運(yùn)，能遇到這樣一位關(guān)心良善的老師及朋友。

至于我和薇薇老師的“機(jī)要基地〞，每次經(jīng)過(guò)時(shí)我都會(huì)看一眼她在不在。但我知道，不管那盞燈是否亮著，她總會(huì)用溫柔的光溫暖我，陪伴我度過(guò)初中時(shí)光。

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇四

數(shù)學(xué)老師，視力堪憂，戴著一副黑框眼鏡，面部表情時(shí)而鐵青，時(shí)而帶著自己的幸福微笑。他的頭發(fā)經(jīng)?？雌饋?lái)扭成一團(tuán)，穿著一件普通的深色t恤，所以略顯單薄。大約是由于他學(xué)了更多的數(shù)學(xué)，他的頭有時(shí)候看起來(lái)像長(zhǎng)方形，有時(shí)候像倒三角形。另外，他很有特性。

開(kāi)學(xué)第一天，他就下了命令，作業(yè)要在八點(diǎn)之前交，不然評(píng)價(jià)就沒(méi)分?jǐn)?shù)了。這真的很難受。上學(xué)前，腦子里全是睡意。我該怎么考慮交作業(yè)？由于這個(gè)原因，我丟了好多分，過(guò)了很久才習(xí)慣。

有時(shí)他會(huì)由于當(dāng)前的新聞而生氣，所以他會(huì)在課堂上向我們傾訴他的觀點(diǎn)。他以極大的奉獻(xiàn)精神和口才發(fā)表了講話。隨著口才的提高，人的口語(yǔ)一天比一天好。

有時(shí)候他看到大家都在緊張學(xué)習(xí)和努力工作，他會(huì)找點(diǎn)樂(lè)子，根據(jù)自己的個(gè)人特點(diǎn)給同學(xué)起個(gè)別名作為獎(jiǎng)勵(lì)。細(xì)心考慮了一下，覺(jué)得真的很有關(guān)聯(lián)，很特別。

最重要的是，他教會(huì)了我們批判性思維。

你完成作業(yè)了嗎？有一天，他問(wèn)大家，眼鏡閃了一下，嘴角卻在努力保持嚴(yán)肅。

我寫(xiě)的！的整個(gè)作文課是一致的。

例子都做了嗎？他狡猾地笑了笑。

我做到了！答案總有真假。

哦？他質(zhì)疑，莫非沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎？

這次沒(méi)人回復(fù)，大家都一頭霧水，翻著書(shū)。什么？書(shū)中會(huì)有詐？每一次審核和驗(yàn)證不應(yīng)當(dāng)保證它的完美嗎？大家又埋頭地毯式探尋，還是一無(wú)所獲。呃？我們的呢？確定有蹊蹺。我心想。

再找找？他滿懷期待地看著每個(gè)人。然后掀起一波書(shū)潮。

他眼中的期待（由于眼睛太小看不清，但大約）應(yīng)當(dāng)已經(jīng)淡去了，只留下滿滿的失望，挑了挑眉毛：算了，讓我說(shuō)吧。請(qǐng)把書(shū)翻到第49頁(yè)。

我明白了！大家突然感慨地意識(shí)到。

到現(xiàn)在為止，不要認(rèn)為自己看到的是正確的，但一定要想想它的正確性。這句話經(jīng)常在你耳邊回響。他當(dāng)時(shí)是認(rèn)真的，經(jīng)常出現(xiàn)。

這是我的數(shù)學(xué)老師。那堂課讓我記憶特別深刻。

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇五

有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，還有人說(shuō)，老師是我們其次個(gè)父母。我認(rèn)為這些比喻，用在王老師的身上是當(dāng)之無(wú)愧的。的確，王老師對(duì)我的照料是無(wú)微不至的，就像我的父母一樣。有一件事，讓我至今無(wú)法忘掉。

那是一個(gè)夏天中午的上學(xué)時(shí)間，大雨瓢潑，去學(xué)校的路上成了一條條小溪。走路只能走在磚頭上。我手中還拿著雨傘，無(wú)法保持身體平衡，雙腿在顫抖，生怕掉到河里。我走過(guò)路中積水最深的地方，勝利就在眼前了?？墒抢咸觳火埲?，沒(méi)想到，竟然刮起了一陣風(fēng)，把我的雨傘刮翻。為了不被淋濕，我緊握雨傘，可身子一歪，雙腳一下子掉進(jìn)了冰冷的水里。我的腳冷得直打顫，但是時(shí)間不饒人，已經(jīng)快上課了，我來(lái)不及再回家換鞋了，只好穿上濕鞋去上課。

來(lái)到教室，王老師看見(jiàn)我的鞋子濕漉漉的，二話沒(méi)說(shuō)，就從講臺(tái)下拿出她自己備用的鞋和襪子讓我穿上。穿上清白舒適的襪子和鞋，我不禁在心里產(chǎn)生一股感謝之情。

放學(xué)了，老師從辦公室走來(lái)，看到我后將我的鞋遞給我。我驚喜地發(fā)現(xiàn)鞋子竟然干了，還很溫柔，我很不解。小組長(zhǎng)說(shuō)：“我送作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)王老師在用電暖氣為你烤鞋呢！〞我想：老師啊，你不但烤干了我的鞋，還溫暖了我的心。老師，我真的感謝您！

老師不但關(guān)心我的生活，還很重視我的學(xué)習(xí)。那是我上二年級(jí)的時(shí)候，做了闌尾炎手術(shù)。老師每天晚上都擠出時(shí)間為我補(bǔ)課，風(fēng)雨無(wú)阻。有一天下雨了，我滿以為老師不會(huì)再來(lái)了，可老師依舊來(lái)了。我想讓老師早點(diǎn)回家，便把不會(huì)的題說(shuō)成會(huì)了?？衫蠋熅谷灰环闯B(tài)出題讓我去做。做不出來(lái)的題，老師便不厭其煩地為我講解，直到我會(huì)了為止。其次天，班長(zhǎng)告訴我，老師患了重感冒，正在發(fā)高燒，是拖著帶病的身體來(lái)給我補(bǔ)課的。聽(tīng)到這話，我宛如當(dāng)頭一棒，愣住了，眼角不知不覺(jué)地潮濕了。

王老師教我們整整兩年了，在她的教育下，我漸漸地懂得許多人生的道理。我和王老師的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，這只是其中的兩個(gè)小故事。雖然王老師已經(jīng)不再教我了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位愛(ài)戴的老師。

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇六

三年一路走來(lái)，屬于我的初中生活已經(jīng)不多了，這時(shí)，我最要感謝的便是老師。不管以前與老師有多少不愉快的事，而它們都會(huì)像流沙一樣隨風(fēng)而去，我始終銘刻的是老師的指導(dǎo)、勉勵(lì)和關(guān)心。

時(shí)光回落，那是一個(gè)冬天。天漸漸暗了下來(lái)，我單獨(dú)走在昏黃的路燈下，想著最近糟糕的語(yǔ)文成績(jī)，感覺(jué)心里真是一團(tuán)亂麻。我不想就此這樣，可是現(xiàn)在根本找不到前進(jìn)的方向。風(fēng)越刮越大，不時(shí)卷起幾片葉子在半空中打轉(zhuǎn)，月亮正悄悄爬上枝頭，凄清、冰冷。不知道是天氣影響了我的情緒，還是我的情緒影響了天氣。

這樣不行！

于是其次天的下午，我終究鼓起勇氣，走進(jìn)語(yǔ)文老師郭軼群老師的辦公室，計(jì)劃向老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。記得那天，當(dāng)時(shí)郭老師一個(gè)人正在辦公室批改作業(yè)，“報(bào)告，老師！〞郭老師抬起頭，停下手中的工作，微笑地對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)來(lái)，有事嗎？〞“我想……〞還沒(méi)等我說(shuō)完，郭老師立刻明白了，趕快把我拉到他的身邊坐下，細(xì)心地分析著我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，針針見(jiàn)血，可是從始至終對(duì)于我最近的成績(jī)，郭老師沒(méi)有絲毫的指責(zé)和埋怨。時(shí)間一分一秒過(guò)去，郭老師從我的語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文閱讀到語(yǔ)文寫(xiě)作，無(wú)不幫我分析透徹。在交流中我無(wú)意中看到老師那雙大手，指甲縫中藏滿了白色的粉筆灰，我知道那是粉筆的淚，也是老師的辛苦。通過(guò)老師的指示，我豁然開(kāi)朗，明確并學(xué)會(huì)把握今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向和方法?！案兄x老師！老師再見(jiàn)！〞郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)什么，繼續(xù)投入了工作。我走出門(mén)，發(fā)現(xiàn)月亮又已爬上云梢……

第三天下午放學(xué)之后，郭老師又把我叫了過(guò)去，“這兩本書(shū)送給你，好好看看吧！〞于是，我從郭老師手中接過(guò)兩本沉甸甸的課外書(shū)，不知所言，只剩下對(duì)老師的感謝。我看著校園里迎風(fēng)傲立的小樹(shù)和我手中的書(shū)，暗暗地下定決心。

“桃李不言，下自成蹊〞我對(duì)老師您永懷感恩之心，感謝老師！請(qǐng)相信我，會(huì)在火紅的六月綻放出奪目的光輝。

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇七

“一日為師，終生為父。〞老師是一個(gè)十分宏偉的職業(yè)。我們每個(gè)人都有大量老師，也有和這些老師的故事。同樣我也有。

有一位老師，她一米六左右的個(gè)子，一頭短發(fā)，她的這個(gè)身影，永遠(yuǎn)記在我心中。

記得剛升入初中的第一次月考，我只開(kāi)了班里第十二名。這個(gè)成績(jī)讓我失望透了，而你去認(rèn)為我進(jìn)步了?？赡苁怯捎谖疑龑W(xué)考試考得太差了吧。后來(lái)，在你一次次的勉勵(lì)下，我終究考入了班里的前十名。并且，你還讓我擔(dān)任了班委。在你的勉勵(lì)下，我一次又一次的突破自己，讓自己更加優(yōu)秀。他不是別人，正是我們的班主任——張老師。老師你勉勵(lì)我么們奮勇前進(jìn)的身影，永遠(yuǎn)記在我心中。

有一位老師，她對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，有著獨(dú)特的教學(xué)方式，她的這種方式，永遠(yuǎn)記在我心中。

每個(gè)單元我們所學(xué)的課文，她都要求我們背過(guò)。但有些同學(xué)就是背不過(guò)了，老師只好就只讓他們背重點(diǎn)句子。但是組長(zhǎng)必需背過(guò)。我們十二各組長(zhǎng)便冒死的背。由于背不過(guò)的還要去辦公室背，或許同學(xué)們都覺(jué)得那樣太丟人吧！于是便在課后十分努力。正是由于她對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格與她獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我們的班一直取得優(yōu)異的成績(jī)。她不是別人，正是我們的英語(yǔ)老師——邵老師。老師，你嚴(yán)格獨(dú)特的教學(xué)方式，永遠(yuǎn)記在我心中。

有一位老師，他戴著一副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬又帶有點(diǎn)小幽默的感覺(jué)，他的這個(gè)面孔，永遠(yuǎn)記在我心中。

升入初二后，我們又換了新老師。在課堂上，老師幽默的給我們講解了一個(gè)又一個(gè)的題。在學(xué)其次章時(shí)，我有些題不會(huì)，你知道后，就把我叫到辦公室里，在辦公室里一遍又一遍的講解給我聽(tīng)知道我毀了為止。你為了讓我們學(xué)得更扎實(shí)，你不厭其煩的給我們出了一道又一道的題讓我們做。他不是別人，正是我們的數(shù)學(xué)老師——魏老師。老師，你和藹幽默的面孔，永遠(yuǎn)記在我心中。

有人說(shuō)：“老師，你就像一根紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。〞在我看來(lái)，老師更像媽媽?zhuān)盟麄兡菬o(wú)私的愛(ài)教育我們。真誠(chéng)的對(duì)您們說(shuō)：“老師，感謝您。〞

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇八

慈善廟會(huì)是一個(gè)十分重大的活動(dòng)，少不了前期的計(jì)劃，活動(dòng)當(dāng)天的繁忙，還有后期統(tǒng)計(jì)的繁雜……

如此大型的活動(dòng)只有學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)當(dāng)然是很難完美地將最好效果浮現(xiàn)給大家。元博老師一直是我們頑強(qiáng)的后盾。

他把事情放手交給我去做，但當(dāng)我遇到困難的時(shí)候鼎力相助。給我機(jī)遇鍛煉，還幫我整理殘局……

活動(dòng)當(dāng)天鄰近終止的時(shí)候下大雨，我們讓班級(jí)、社團(tuán)匆促離去，留下了滿操場(chǎng)的“狼藉〞。老師和我們一起在雨中整理。整理清白了，回到辦公室，老師不顧自己衣服也是濕的，而是讓我們?nèi)ツ眯聢F(tuán)服換上。

七點(diǎn)鐘，我們都沒(méi)吃晚飯。老師和我們一起在會(huì)議室算分?jǐn)?shù)，錄入電腦，整理資料……八點(diǎn)多，終究是搞定了所有。我們一起走出校園的時(shí)候天已經(jīng)完全黑透了。

元博就是團(tuán)委的大家長(zhǎng)，靜靜凝眸并陪伴著我們的成長(zhǎng)。

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇九

那一天，是我成為小學(xué)生的第一天。

那天，當(dāng)我走向小學(xué)的大門(mén)，心想：“小學(xué)，小學(xué)，是我向往的那個(gè)神圣殿堂嗎？一瞬間，我愣住了，我簡(jiǎn)直不敢相信！——我成了小學(xué)生！〞

我的心怦怦直跳，好像有一只小鹿在亂撞！我此前從不了解小學(xué)生該干什么，我咽了一口唾沫，走進(jìn)了教室?！昂么笱剑〃曃艺f(shuō)。吃完早餐，老師熱心地接待了我們，給我們發(fā)了新書(shū)。1、2、3、4……喲！這書(shū)還真多呢！可比幼兒園里多多了咧！

上課了，我細(xì)心地聽(tīng)著，但有時(shí)候開(kāi)了點(diǎn)小差——對(duì)于未來(lái)小學(xué)生活的遐想……

“大家好！我是你們的班主任李老師……〞

我坐在最終，而且，有些人在我附近講話，所以，我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)李老師在講什么。

“好，上午的課已經(jīng)上完了，大家平靜悄悄地坐在位置上，等爸爸媽媽來(lái)接吧！對(duì)了，明天記得穿藍(lán)色校服哦！〞李老師說(shuō)。

“校，校服，藍(lán)色校服？什，什么？下午來(lái)的時(shí)候穿藍(lán)色校服?哦……〞我迷迷糊糊地記著。

回到家，我自信滿滿地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天上課很順利哦。〞媽媽問(wèn)：“那你們的班主任是誰(shuí)啊？〞我說(shuō)：“嗯……，張老師，黃老師，好象是莫老師，嗯，不對(duì)，我坐在后排沒(méi)聽(tīng)明白呢！〞

吃過(guò)午飯，美美地睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，我穿上藍(lán)色校服，抬頭挺胸，精神奕奕地回到校園。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)生都沒(méi)穿校服哦，我象丈二和尚摸不著腦袋，咦，怎么回事啊？周邊的同學(xué)都在看著我，哈哈地笑起來(lái)。

“真好玩，她怎么穿著校服來(lái)學(xué)校了？〞一個(gè)同學(xué)說(shuō)。

“我，我……〞我感覺(jué)臉上熱得象被火烤了一樣，無(wú)所適從。心里想著：“真丟臉啊，要是有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去就好了。〞

李老師走了過(guò)來(lái)，我很畏懼。想著在幼兒園時(shí)，確定會(huì)被老師狠訓(xùn)一頓。出乎意料，李老師只是微笑地說(shuō)：“劉雅穎，你穿著校服真好看。〞我心里一樂(lè)，所有的緊張都煙消云散了。至此之后，李老師的笑臉就深深地烙在了我心里，每次想起就覺(jué)得很溫暖。

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇十

老師，像我們的其次位父母，他們與我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我們，照料我們。從小學(xué)到現(xiàn)在，我有過(guò)不少老師。但給我印象最深的，是我們現(xiàn)在的班主任──張老師。

記得那是一次月考，我的成績(jī)像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當(dāng)時(shí)灰心極了，不敢見(jiàn)對(duì)我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個(gè)人埋怨自己。雖然不敢見(jiàn)老師，但是作為課代表，必需去聯(lián)系課。我見(jiàn)到老師，正準(zhǔn)備受批評(píng)時(shí)，沒(méi)想到老師竟然讓我不要?dú)怵H，不要灰心，繼續(xù)加油在沖上去。聽(tīng)到老師的話，我的心里充滿了動(dòng)力，鼓舞著我前進(jìn)。

老師的安慰，像一束火苗，溫暖著我的心頭。給我動(dòng)力，讓我發(fā)憤前進(jìn)。

那是進(jìn)校來(lái)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育老師選了我們班幾個(gè)人參與跑步比賽，我就是其中的一個(gè)參與比賽的人。我跑的是200米。比賽開(kāi)始了，100米的賽跑正在進(jìn)行，接下來(lái)就是我上場(chǎng)了，我有點(diǎn)畏懼，心里砰砰的響。張老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)勉勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)，沒(méi)試一下怎么知道不行呢，你一定能行的，不要畏懼，加油！這時(shí)，我的信心滿滿，鼓足了勁。輪到我上場(chǎng)了，槍聲一響，我就跑了起來(lái)。很快，便終止了這次比賽。在我們這幾個(gè)人中，我跑了第一！可能在學(xué)校中我不是第一，但我已經(jīng)很知足了。我要感謝我的老師。

老師的鼓舞，像一個(gè)充電器，給我充滿了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。

那是前幾天的事，我的肚子不太安逸，張老師看見(jiàn)了，很關(guān)心我，問(wèn)我這兒，問(wèn)我那兒，好像關(guān)心自己的兒女一樣。過(guò)了一會(huì)兒，張老師看我還擔(dān)心逸，就打電話叫我父母來(lái)接，去醫(yī)院看看怎么回事。在臨走時(shí)，老師還是關(guān)心的問(wèn)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，這讓我很感動(dòng)。過(guò)了一天，我吃了回來(lái)了，老師叫我去辦公室，問(wèn)我怎么回事，還問(wèn)我吃藥了沒(méi)，我十分感動(dòng)。

老師的關(guān)心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。

我想請(qǐng)清爽的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祈福；我想請(qǐng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您謳歌，捎去我的誠(chéng)摯問(wèn)候。感謝您！老師！感謝您伴我一路同行！

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇十一

總喜歡在寧?kù)o的下午，坐在教室的一角，對(duì)著窗外的陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵發(fā)呆。

進(jìn)入初中之后，仍舊這樣。耳畔是枯燥無(wú)味的知識(shí)，心中卻是一幅有著陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵的美麗圖畫(huà)。

那一天，卻變了。

那一天，下午的課大多都是語(yǔ)文自修。我仍舊是對(duì)著窗外的世界發(fā)呆。突然，一個(gè)聲音漸漸飄進(jìn)我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽(tīng)，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說(shuō)是聽(tīng)語(yǔ)文課，不如說(shuō)是欣賞語(yǔ)文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個(gè)動(dòng)漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點(diǎn)雜質(zhì)，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽(tīng)程老師講課，我就覺(jué)得是戈薇在給我講課，心里好不快活。

我曾讀過(guò)一篇文章，里面說(shuō)一個(gè)小孩子只顧著聽(tīng)老師的聲音而忘了聽(tīng)課。我覺(jué)得自己也很像那個(gè)小孩子，有時(shí)候，一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái)，留在腦海的，幾乎很少是語(yǔ)文課的內(nèi)容，大多都是程老師美好的聲音。哎，誰(shuí)讓程老師的聲音太好聽(tīng)了呢？不過(guò)，現(xiàn)在我把語(yǔ)文課想象成音樂(lè)課，聽(tīng)程老師講課就如聽(tīng)音樂(lè)可一般。所以，我最喜歡的課當(dāng)然就是語(yǔ)文課了。

程老師很少批評(píng)學(xué)生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關(guān)系很好，有時(shí)也會(huì)和我們斗斗嘴，有時(shí)也會(huì)給我們勉勵(lì)。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學(xué)比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來(lái)第一次語(yǔ)文比他考得差，心里裝滿了失落和不甘心。當(dāng)我去語(yǔ)文辦公室看試卷時(shí)，程老師并沒(méi)有批評(píng)我，又用她那美好的聲音勉勵(lì)我。說(shuō)真的，平日，我很少聽(tīng)到勉勵(lì)，知道有勉勵(lì)這個(gè)詞，但并不了解它。程老師的勉勵(lì)一點(diǎn)也不造假，仿佛是認(rèn)真在謳歌，像圣母瑪利亞的聲音。那時(shí)，我的心是多么澎湃，覺(jué)得自己有了無(wú)數(shù)力量向前進(jìn)。接著的兩次考試，我考出了有史以來(lái)最好的成績(jī)。

程老師用她那美好的聲音點(diǎn)綴了我心中的美麗圖畫(huà)，那幅原本只有陽(yáng)關(guān)、大樹(shù)、花朵的圖畫(huà)，現(xiàn)在早已變成了豐富多彩的語(yǔ)文之圖。

謝您，程老師！

寫(xiě)學(xué)生與老師發(fā)生的事的作文篇十二

假使你走進(jìn)學(xué)園路小學(xué)，看到一個(gè)大個(gè)子，戴著眼鏡，一臉陽(yáng)光的中年男老師，那他一定是我的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋熈恕?/p>

那是一次數(shù)學(xué)考試，一向擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的我，信心滿滿，這一次考試是新學(xué)期的第1次數(shù)學(xué)考試，我一定要給劉老師一個(gè)好印象，所以試卷一發(fā)下來(lái)，我就刷刷刷的把卷子完成了，并細(xì)心檢查了一遍。