淺析學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺析學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)音樂不但可以培養(yǎng)他們良好的情操，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的音樂態(tài)度。對(duì)于小學(xué)音樂教育而言，除了要讓學(xué)生懂得欣賞音樂，培養(yǎng)他們音樂鑒賞基本能力之外更重要的是培養(yǎng)他們的音樂學(xué)習(xí)興趣，奠定他們對(duì)音樂的終身熱愛。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;新課程標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

對(duì)于學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要任務(wù)之一。音樂教育是一門藝術(shù)學(xué)科，而對(duì)學(xué)生藝術(shù)感悟和藝術(shù)情操的培養(yǎng)首先應(yīng)當(dāng)立足于他們對(duì)藝術(shù)的熱愛之上。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了濃烈的興趣，他們才有可能全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)中，從而能夠自主的，積極的進(jìn)行音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而另一方面，推廣素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就是要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)素養(yǎng)中來，即培養(yǎng)他們良好的學(xué)科素養(yǎng)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度，這就需要學(xué)生就音樂學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的興趣，只有這樣才能讓音樂學(xué)習(xí)融入到他們的心靈中去，才能奠定他們終身音樂學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)途徑探究

作為人類的第二語言，音樂一直在學(xué)校教育中備受推崇，但是，在音樂教育的發(fā)展上一直未有過多的改革，這是因?yàn)樵S多音樂教師一直認(rèn)為音樂教育僅僅是簡單的教唱唱歌和一些非常簡單的音樂理論知識(shí)。對(duì)于音樂教育內(nèi)涵的忽視一直存在于小學(xué)音樂教育中，其實(shí)，作為一門學(xué)科，音樂教育富含豐富的教學(xué)內(nèi)容，而這些內(nèi)容往往需要教師創(chuàng)新的教育手段去表達(dá)出來，因此在音樂教學(xué)中，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣中，教師始終起著至關(guān)重要的作用，作為音樂教師，應(yīng)當(dāng)思考怎樣將學(xué)生帶入到音樂場景中，怎么提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從如下幾個(gè)方面入手：

1.良好的音樂環(huán)境熏陶

對(duì)人改觀最大的往往是環(huán)境，對(duì)于學(xué)生而言，他們剛剛蒙事，對(duì)一些新鮮事物都有自己獨(dú)特的簡介。對(duì)于環(huán)境中所產(chǎn)生的東西往往能吸引他們的興趣，同時(shí)他們也有了自己的人生觀，有了自身的興趣愛好取向，他們對(duì)于音樂學(xué)會(huì)了辨別，有了自己的音樂追求，因此在這一前提下做出對(duì)他們正確的音樂熏陶措施，給予他們音樂興趣培養(yǎng)的軟環(huán)境非常重要。對(duì)于教師而言，音樂課堂是教師提供音樂軟環(huán)境，給予他們熏陶的最好時(shí)機(jī)。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)營造良好的音樂氣氛，讓學(xué)生通過教師的講解感受到音樂的無處不在。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入濃烈的音樂氛圍中，使得他們深受感染，進(jìn)而建立起音樂學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展音樂教學(xué)思路

（一）以音樂欣賞作為突破口

音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)的過程，它既是欣賞者對(duì)音樂的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的重要形式。對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的發(fā)展，審美能力的提高，以及學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的形成有著不可估量的作用。

（二）發(fā)揮自我個(gè)性表達(dá)音樂

歌唱是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，歌唱應(yīng)不拘泥與定性規(guī)則。在音樂教學(xué)中，除去音樂欣賞外，歌唱也是音樂教學(xué)的主體部分。小學(xué)生充滿活力，富有時(shí)代情操，勇于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)。這些個(gè)人特征對(duì)歌唱教學(xué)的開展提供了良好的基礎(chǔ)。歌唱是學(xué)生自我發(fā)揮，不受約束的方式，易調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣，獲得良好的課堂效果。

（三）教學(xué)手法上的拓展

可以引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，如詞曲表達(dá)的意境、創(chuàng)作背景、作家生活的時(shí)代背景、創(chuàng)作趣聞等，讓孩子們?cè)谛蕾p課上互相交流，共同分享，有效整合欣賞內(nèi)容，拓寬欣賞層面，提高音樂欣賞教學(xué)的效果，讓學(xué)生更加充分地感受到音樂的魅力，有效提升美的鑒賞力。

音樂既是音響的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)。每一個(gè)音樂作品涵蓋的知識(shí)面都很廣，因此，音樂欣賞教學(xué)中要拓展延伸，以整合的意識(shí)溝通不同的知識(shí)層面，使其相互交叉，相互吸納，成果互換，形成綜合體，并將學(xué)生對(duì)多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)興趣廣泛地結(jié)合起來，使其達(dá)到廣博的欣賞、學(xué)習(xí)和吸納。只有講教學(xué)有效的拓展，才能拓寬學(xué)生的思路，增強(qiáng)其好奇心與興趣。

在拓展上，可以引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，如詞曲表達(dá)的意境、創(chuàng)作背景、作家生活的時(shí)代背景、創(chuàng)作趣聞等，讓孩子們?cè)谛蕾p課上互相交流，共同分享，有效整合欣賞內(nèi)容，拓寬欣賞層面，提高音樂欣賞教學(xué)的效果，讓學(xué)生更加充分地感受到音樂的魅力，有效提升美的鑒賞力。欣賞教學(xué)我主張先聽后看，有目的地聽音樂。音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂欣賞中的音響感知是作為音樂欣賞心理的一種要素對(duì)音樂作品的表層，它是整個(gè)音樂欣賞的前提和基礎(chǔ)，在欣賞前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到聆聽音樂中去，在聆聽中感知、認(rèn)識(shí)、理解作品的內(nèi)涵。讓學(xué)生在聆聽的同時(shí)觀看相應(yīng)的圖象，以視聽結(jié)合的方法加深對(duì)音樂的感知和理解，如在欣賞樂曲《春江花月夜》的時(shí)候，可以播放月夜、月上東山等等的圖象，通過直觀形象的畫面來豐富他們的聯(lián)想，體會(huì)樂曲帶給我們的美妙感覺。實(shí)踐證明，視聽結(jié)合的協(xié)同感知會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)事物起到事半功倍的效果

通過這些常識(shí)，增加了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)了其音樂情操，更重要的是滿足了他們的好奇心，使他們對(duì)音樂課充滿了向往與興趣。

三、總結(jié)語

興趣教育是素質(zhì)教育的必然要求，興趣是創(chuàng)新的推動(dòng)力?？傊?，在音樂教學(xué)中，要順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音