幼兒音樂活動(dòng)方案創(chuàng)意幼兒活動(dòng)方案范文（3篇）

第6頁共6頁幼兒音樂?活動(dòng)方案?創(chuàng)意幼兒?活動(dòng)方案?范文設(shè)?計(jì)意圖?拍胸舞是?我們當(dāng)?shù)?幼兒比較?熟悉的一?種閩南民?間舞蹈，?在閩南泉?州各種節(jié)?日及大型?活動(dòng)中都?能看到。?本活動(dòng)以?拍胸舞為?題材，引?導(dǎo)幼兒欣?賞拍胸舞?的視頻，?了解拍胸?舞的主要?特征，學(xué)?跳生動(dòng)有?趣的拍胸?舞，激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)?民間舞蹈?的樂趣，?并通過欣?賞、模仿?拍胸舞的?圖片，讓?幼兒進(jìn)一?步了解拍?胸舞的動(dòng)?作及人物?動(dòng)態(tài)。在?欣賞、感?受、模仿?的基礎(chǔ)上?啟發(fā)幼兒?用自己的?視角以繪?畫的形式?去創(chuàng)作、?表現(xiàn)這種?生動(dòng)有趣?的閩南民?間活動(dòng)，?激發(fā)幼兒?的本土意?識(shí)，激發(fā)?愛家鄉(xiāng)的?情感。?活動(dòng)目標(biāo)?1.欣?賞、感受?富有閩南?特色的民?間舞蹈—?拍胸舞，?激發(fā)幼兒?愛家鄉(xiāng)文?化的情感?。2.?模仿生動(dòng)?有趣的閩?南拍胸舞?，能用繪?畫的形式?大膽表現(xiàn)?拍胸舞的?動(dòng)作。?活動(dòng)重、?難點(diǎn)重?點(diǎn)：欣賞?、感知《?拍胸舞》?的不同動(dòng)?態(tài)，大膽?模仿《拍?胸舞》的?動(dòng)作。?難點(diǎn)：運(yùn)?用繪畫的?方式表現(xiàn)?《拍胸舞?》的舞蹈?動(dòng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.物?質(zhì)準(zhǔn)備：?《拍胸舞?》的課件?、照片，?圖畫紙、?筆等。?2.知識(shí)?準(zhǔn)備：幼?兒認(rèn)識(shí)《?拍胸舞》?的服飾、?道具、音?樂等，并?在民間節(jié)?日中見過?跳《拍胸?舞》。?活動(dòng)過程?1.欣?賞與感受?。(1?)教師播?放《拍胸?舞》的課?件，引導(dǎo)?幼兒欣賞?。提問?幼兒：課?件里跳的?是什么舞?是怎么跳?的你在哪?里見過跟?其他舞蹈?有什么不?一樣小?結(jié)：《拍?胸舞》是?我們閩南?特有的民?間舞蹈，?它還有一?個(gè)名字叫?拍七響，?是用手掌?拍擊身體?的一種舞?蹈。(?2)幼兒?隨歡快的?《拍胸舞?》音樂自?由舞蹈，?感受舞蹈?的樂趣。?(3)?自由欣賞?定格的舞?蹈動(dòng)作圖?片，進(jìn)一?步感知拍?胸舞的不?同動(dòng)態(tài)，?大膽模仿?各種《拍?胸舞》的?動(dòng)作。?(4)教?師引導(dǎo)幼?兒重點(diǎn)欣?賞《拍胸?舞》中頭?的位置、?手的方向?、身體的?方位等。?2.表?現(xiàn)與創(chuàng)作?。幼兒?創(chuàng)作繪畫?。教師啟?發(fā)幼兒大?膽表現(xiàn)不?同的舞蹈?動(dòng)作和表?情。指導(dǎo)?能力強(qiáng)的?幼兒把自?己喜歡的?拍胸舞動(dòng)?作畫出來?，也可以?與同伴相?互比動(dòng)作?作畫，指?導(dǎo)能力弱?的小朋友?能看著圖?片把拍胸?舞的動(dòng)作?畫出來，?涂完顏色?后剪下來?，貼在大?展板上合?作表現(xiàn)熱?鬧的踩街?場(chǎng)面。?3.欣賞?與分享。?引導(dǎo)幼?兒相互欣?賞、分享?同伴的作?品，自由?討論，啟?發(fā)幼兒說?說：“你?喜歡哪個(gè)?小朋友畫?的舞蹈動(dòng)?作為什么?”對(duì)有進(jìn)?步的幼兒?予以肯定?。教師把?幼兒合作?表現(xiàn)熱鬧?的踩街場(chǎng)?面的畫作?布置到活?動(dòng)室的墻?面上，供?幼兒繼續(xù)?欣賞。?教學(xué)反思?1.讓?幼兒充分?感受多姿?多彩的民?俗文化活?動(dòng)?；?動(dòng)的第一?個(gè)環(huán)節(jié)，?我讓幼兒?通過多媒?體觀看生?動(dòng)有趣的?拍胸舞，?并通過圖?片讓幼兒?從各個(gè)角?度去觀察?、了解拍?胸舞的主?要特點(diǎn)，?讓幼兒感?受閩南多?姿多彩的?民俗文化?，滿足孩?子的好奇?心和探究?心理，為?下一環(huán)節(jié)?的大膽表?現(xiàn)提供支?持。2?.活動(dòng)過?程層層遞?進(jìn)，突破?重難點(diǎn)。?本次活?動(dòng)的難點(diǎn)?在于，怎?樣把人物?的動(dòng)態(tài)大?膽地畫出?來，所以?我通過跳?拍胸舞引?入主題，?引導(dǎo)幼兒?回憶舞蹈?動(dòng)作，并?通過對(duì)圖?片的模仿?，讓幼兒?親身去體?驗(yàn)、感受?拍胸舞動(dòng)?作的夸張?，突破重?難點(diǎn)，為?接下來的?繪畫奠定?基礎(chǔ)。?3.提升?幼兒的繪?畫技能。?在繪畫?活動(dòng)中，?幼兒在畫?人物時(shí)，?動(dòng)態(tài)一般?比較單一?，人物以?站立、手?的動(dòng)作向?外伸展為?主。借此?活動(dòng)，能?讓幼兒在?愉悅的氛?圍里，大?膽地表現(xiàn)?人物的不?同動(dòng)態(tài)。?4.作?品展示獨(dú)?特，凸顯?畫面的整?體效果。?泉州市?是個(gè)歷史?名城，有?深厚的文?化底蘊(yùn)。?在活動(dòng)最?后，讓幼?兒將跳拍?胸舞的人?物剪下來?，貼在事?先準(zhǔn)備好?的“泉州?一條街”?場(chǎng)景上面?，呈現(xiàn)出?在古街上?跳拍胸舞?的熱鬧景?象，在激?發(fā)了幼兒?愛家鄉(xiāng)情?感的同時(shí)?，幼兒的?審美情感?也得到升?華。幼?兒音樂活?動(dòng)方案創(chuàng)?意幼兒活?動(dòng)方案范?文（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、感知不?同樂器音?色，為“?我的故事?”選配樂?器合作。?2、創(chuàng)?編簡(jiǎn)單的?節(jié)奏，并?能邊講述?邊操作樂?器。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼?兒熟悉的?若干樂器?。2、?幼兒自己?畫“我的?故事”。?3、紙?和筆。?活動(dòng)過程?：一、?集體用樂?器創(chuàng)編故?事“我的?故事”?1、老師?的故事。?(1)?教師講述?“寶貝睡?著了”，?請(qǐng)幼兒注?意聽創(chuàng)編?故事配音?中的各種?聲音。?(2)幼?兒交流各?自聽到的?聲音，想?象這些聲?音表示什?么?2?、樂器配?音。(?1)想一?想可以用?什么樂器?替代這種?聲音?用?怎樣的節(jié)?奏?(?2)個(gè)別?表述自己?的看法，?并做相應(yīng)?的操作。?(3)?分配角色?—幼兒分?做講故事?的人以及?操作相應(yīng)?樂器的人?。(4?)用樂器?來幫老師?講述“寶?貝睡著了?”的故事?。二、?嘗試用樂?器編講幼?兒自己的?故事1?、談?wù)摚?我們平時(shí)?做哪些事?情也會(huì)發(fā)?出聲音??2、思?考這些聲?音可用什?么樂器替?代?會(huì)發(fā)?出怎樣的?節(jié)奏??3.嘗試?由一位幼?兒講述，?其他幼兒?用樂器有?節(jié)奏地配?音。三?、想象創(chuàng)?編1、?二到三人?結(jié)伴共同?編講故事?，使故事?有趣。?2、選擇?一位同伴?的故事，?尋找故事?中的聲音?和對(duì)應(yīng)的?樂器。?3、嘗試?分工：一?人講述故?事，其他?人操作樂?器。四?、演示交?流1、?分組在集?體中表演?。2、?在教師的?引導(dǎo)下，?共同記錄?提升。?(1)故?事中對(duì)應(yīng)?的樂器。?(2)?樂器節(jié)奏?的變化。?(3)?觀看記錄?歸納：“?我的故事?”中用到?了哪些樂?器和節(jié)奏?，分別操?作證實(shí)。?幼兒音?樂活動(dòng)方?案創(chuàng)意幼?兒活動(dòng)方?案范文（?三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.初?步學(xué)唱歌?曲，能精?神飽滿地?演唱歌曲?，注意歌?曲的間奏?處理。?2.通過?圖譜學(xué)習(xí)?記憶歌詞?，并嘗試?創(chuàng)編設(shè)計(jì)?第二段歌?曲圖譜。?3.萌?發(fā)熱愛祖?國的情感?。4.?培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)?奏感，發(fā)?展幼兒的?表現(xiàn)力。?5.樂?意參加音?樂活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂?活動(dòng)中的?快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：自制?圖片、幼?兒用書?活動(dòng)過程?：1.?教師以疑?問的方式?范唱第一?段，引起?幼兒參與?活動(dòng)的興?趣，教?師：小朋?友都有自?己的媽媽?，那么請(qǐng)?你猜一猜?歌中他們?的媽媽會(huì)?是誰呢??2.教?師引導(dǎo)幼?兒學(xué)唱歌?曲第一段?。(1?)教師出?示大地、?天空、五?星紅旗的?圖片，引?導(dǎo)幼兒匹?配第一段?歌詞。?(2)教?師完整范?唱第一段?，請(qǐng)幼兒?驗(yàn)證、欣?賞。(?3)教師?再次范唱?第一段，?提醒幼兒?注意間奏?部分。?(4)幼?兒學(xué)唱3?遍，并集?體討論統(tǒng)?一間奏處?的動(dòng)作。?3