八年級思想品德第三單元第六課教學(xué)設(shè)計(jì)及課例點(diǎn)評1中學(xué)課件

鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天,所有的沙鷗都學(xué)會了飛翔。）師：可見，在某些場合或條件下，有些從眾心極的一面嗎？生：有。師：請你們說說看。生：……師：下面有兩組材料，請同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天,所有的沙鷗都學(xué)會了飛翔。）師：可見，在某些場合或條件下，有些從眾心極的一面嗎？生：有。師：請你們說說看。生：……師：下面有兩組材料，請同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么：因?yàn)槟阋恢倍⒅旎ò蹇矗覀冇X得好奇，所以也跟著看。師：那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，別人怎么做，自己也跟著兩組材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點(diǎn)？生：多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現(xiàn)象都屬于行為從眾名師精編優(yōu)秀教案八年級思想品德第三單元第六課課例點(diǎn)評沙河驛鎮(zhèn)中張潤福2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象到領(lǐng)悟知識的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和辨別是否的能力。首先通過設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感悟從眾現(xiàn)象的含義，然后通過例舉身邊從眾現(xiàn)象的事例，找出從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)，最后通過對小品與材料的分析，讓學(xué)生理解從眾的作用?！厩榫皩?dǎo)入】（老師忽然抬頭看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請學(xué)生坐下）學(xué)的設(shè)計(jì)采用的是對話與交流的形式。綜合來看，這一設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)思想品德教學(xué)的活動性特征，通過學(xué)生在活動學(xué)的針對性和實(shí)效性。本課的活動設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣。在活動設(shè)計(jì)中如果能更多地關(guān)注理、行為有一定的積極意義。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？學(xué)生回答后，老師歸納小結(jié)從眾的積極作用：怎么做的現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？生：這種現(xiàn)象叫從眾現(xiàn)象。師：好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第六課“從眾與自主”第一學(xué)的設(shè)計(jì)采用的是對話與交流的形式。綜合來看，這一設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)思想品德教學(xué)的活動性特征，通過學(xué)生在活動學(xué)的針對性和實(shí)效性。本課的活動設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣。在活動設(shè)計(jì)中如果能更多地關(guān)注理、行為有一定的積極意義。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？學(xué)生回答后，老師歸納小結(jié)從眾的積極作用：怎么做的現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？生：這種現(xiàn)象叫從眾現(xiàn)象。師：好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第六課“從眾與自主”第一名師精編優(yōu)秀教案【講授新課】（笑話二則）與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？生：……師：剛才同學(xué)們列舉的都是消極的、盲目的從眾現(xiàn)象，難道從眾現(xiàn)象就沒有積著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭……師：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，究竟什么是從眾現(xiàn)象？生：大家怎么認(rèn)為，自己自己的看法，這都是消極和有害的。師：盲目從眾有哪些消極影響呢？（學(xué)生回答后，老師歸納）從眾的消極影響就怎么認(rèn)為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。師：請你們列舉在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？生：……師：剛才同學(xué)們列舉的都是消極的、盲目的從眾現(xiàn)象，難道從眾現(xiàn)象就沒有積著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭……師：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，究竟什么是從眾現(xiàn)象？生：大家怎么認(rèn)為，自己自己的看法，這都是消極和有害的。師：盲目從眾有哪些消極影響呢？（學(xué)生回答后，老師歸納）從眾的消極影響就怎么認(rèn)為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。師：請你們列舉在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)名師精編優(yōu)秀教案說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：請聽小故事“沙鷗學(xué)飛”些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師批評時(shí)，她覺委屈。師：小蘭前后變化是受什么影響？生：從眾心理的消極影響讓學(xué)生理解從眾的作用。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】（老師忽然抬頭看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請學(xué)生坐下）極的一面嗎？生：有。師：請你們說說看。生：……師：下面有兩組材料，請同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么品表演，同學(xué)們從中感悟到了什么呢？生：從眾現(xiàn)象有積極的影響，也有消極的影響。師：好，下面我們一起來分些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師批評時(shí)，她覺委屈。師：小蘭前后變化是受什么影響？生：從眾心理的消極影響讓學(xué)生理解從眾的作用。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】（老師忽然抬頭看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請學(xué)生坐下）極的一面嗎？生：有。師：請你們說說看。生：……師：下面有兩組材料，請同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么品表演，同學(xué)們從中感悟到了什么呢？生：從眾現(xiàn)象有積極的影響，也有消極的影響。師：好，下面我們一起來分名師精編優(yōu)秀教案③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。師：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認(rèn)真，難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。這些同學(xué)在班上有意與她作隊(duì)，對她采取冷開一面，甚至有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師批評時(shí)，她覺委屈。師：從眾心理對小蘭有什么消極影響？（學(xué)生回答后，老師歸納）從盲目從眾開始的。師：是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？生：……師：從你們講兩則笑話。（笑話二則）笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊(duì)伍，以為有便宜可以撈，便排學(xué)習(xí)與生活中比比皆是，對同學(xué)們會有什么影響？請看小品表演。小品表演一：放掃把（主要情節(jié)：周末大掃除，跟從他人，就象俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”，或者因?yàn)楹ε卤粍e人誤解，為標(biāo)新立異、出風(fēng)頭而不敢堅(jiān)持從盲目從眾開始的。師：是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？生：……師：從你們講兩則笑話。（笑話二則）笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊(duì)伍，以為有便宜可以撈，便排學(xué)習(xí)與生活中比比皆是，對同學(xué)們會有什么影響？請看小品表演。小品表演一：放掃把（主要情節(jié)：周末大掃除，跟從他人，就象俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”，或者因?yàn)楹ε卤粍e人誤解，為標(biāo)新立異、出風(fēng)頭而不敢堅(jiān)持名師精編優(yōu)秀教案【案例分析】）：間，故作瀟灑地走進(jìn)教室，旁邊的幾個(gè)同學(xué)議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：通過觀看小中的體驗(yàn)和感悟，啟迪學(xué)生的思維，使思想品德課堂少了許多說教，多了不少真實(shí)，從而大大提高了思想品德課教守法的好少年?！菊n堂小結(jié)】從眾現(xiàn)象的含義、主要表現(xiàn)、作用【課堂練習(xí)】略名師精編優(yōu)秀教案課例點(diǎn)評：本課節(jié)內(nèi)容“剖析從眾”名師精編優(yōu)秀教案【講授新課】師：為了讓同學(xué)們更加深刻地體會什么是從眾現(xiàn)象，老師再給間，故作瀟灑地走進(jìn)教室，旁邊的幾個(gè)同學(xué)議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。）師：通過觀看小中的體驗(yàn)和感悟，啟迪學(xué)生的思維，使思想品德課堂少了許多說教，多了不少真實(shí)，從而大大提高了思想品德課教守法的好少年。【課堂小結(jié)】從眾現(xiàn)象的含義、主要表現(xiàn)、作用【課堂練習(xí)】略名師精編優(yōu)秀教案課例點(diǎn)評：本課節(jié)內(nèi)容“剖析從眾”名師精編優(yōu)秀教案【講授新課】師：為了讓同學(xué)們更加深刻地體會什么是從眾現(xiàn)象，老師再給名師精編