三年級(jí)下《認(rèn)識(shí)幾分之一》的教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)下《認(rèn)識(shí)幾分之一》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)初步熟悉分?jǐn)?shù)并認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫幾分之一并知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

3、培育同學(xué)的觀看思索力量、語(yǔ)言表述力量。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激活對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪???心和愛好。

教學(xué)過程：體悟分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程

動(dòng)態(tài)展示三排月餅，分別是４、２、１個(gè)，問：你發(fā)覺它是怎樣擺的？依據(jù)規(guī)律問：第四排應(yīng)當(dāng)擺多少月餅？引出半個(gè)，半個(gè)是怎么樣的？落實(shí)"平均分"。"半個(gè)"能夠用什么數(shù)表示？二分之一，揭示課題：熟悉分?jǐn)?shù)。

『從月餅的排列規(guī)律到數(shù)字的排列規(guī)律，再順勢(shì)質(zhì)疑1的一半或者說把1平均分成2份，其中的一份用一個(gè)數(shù)如何表示？這樣的支配從形式上與眾不同，也體現(xiàn)了肯定的思維含量』

二、熟悉幾分之一、操作深化。

1、理解1/2的意義

老師演示把一個(gè)月餅平均分成兩份，這半個(gè)用1/2表示，那其它半個(gè)呢？

小結(jié)：把一個(gè)月餅平均分2份，每份是它的二分之一。（貼）

2、老師這里有一張長(zhǎng)方形紙，你能折一折，并涂出這張紙的1/2嗎？

同學(xué)活動(dòng)。這些折法都不同，為什么每份都能夠用1/2表示？師：雖然折法不同，但他們都把這張長(zhǎng)方形平均分成了2份，所以每份都是它的1/2。

3、推理：下面哪些圖形的涂色部分也能夠用1/2來(lái)表示？

看來(lái)無(wú)論是一個(gè)物體還是一個(gè)圖形只要平均分成2份，每份就是它的二分之一。

4、熟悉并理解其他幾分之一

熟悉了1/2，同樣是這張長(zhǎng)方形紙，你能表示出它的1/4嗎？簡(jiǎn)潔折一折。你還能表示出它的其他幾分之一嗎？（依據(jù)同學(xué)回答板書并說一下每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義）得出：不管是物體還是圖形，只要把它平均分成幾份，每份是它的幾分之一。

三、教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分名稱及寫法。

四、直觀比較分?jǐn)?shù)大小并感受幾分之一與"1"的關(guān)系

1、展示四張長(zhǎng)方形紙條，先估再填分?jǐn)?shù)，觀看比較涂色部分問：你發(fā)覺了什么？初步引出：同樣一張長(zhǎng)方形紙條，平均分成的份數(shù)越多，每一份就越小。

2、練習(xí)，并展示兩個(gè)都表示1/2的圖形，其中一個(gè)被一塊布遮住，猜一猜它們的大小，認(rèn)識(shí)：要比較分?jǐn)?shù)的大小，必需在大小相同的圖形下進(jìn)行比較。

五、練習(xí)鞏固、應(yīng)用生活

1、基本練習(xí)

2、找分?jǐn)?shù)：其實(shí)分?jǐn)?shù)就在我們身邊，讓同學(xué)在熟識(shí)的教室中查找分?jǐn)?shù)。Code

3、小結(jié)：生活中的分?jǐn)?shù)還有很多很多，只要你擅長(zhǎng)用數(shù)學(xué)的