2021年湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高考語(yǔ)文第三次聯(lián)考試卷與答案及解析

2021年湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高考語(yǔ)文第三次聯(lián)考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①與許多學(xué)科相似，中國(guó)考古學(xué)理論是立體的結(jié)構(gòu)，由基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論和前

沿理論組成。這三個(gè)部分各自功能不同，形成一個(gè)有機(jī)整體。其中，決定學(xué)科理論高

度的既不是基礎(chǔ)理論，也不是應(yīng)用理論，而是前沿理論。生命起源、人類(lèi)起源、農(nóng)業(yè)

起源、文明起源和國(guó)家起源是世界考古研究的前沿性課題。前沿性課題出前沿理論是

題中應(yīng)有之義。中國(guó)考古率先在文明起源課題上取得突破性進(jìn)展。蘇秉琦先生的“滿天

星斗”文明論成為前沿理論的第一個(gè)代表。

②四十多年前，蘇秉琦先生在“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”大討論精神鼓舞下，

創(chuàng)造性地建立“滿天星斗”的文明理論，這不僅是中國(guó)考古學(xué)理論體系形成的標(biāo)志，是

中國(guó)學(xué)派形成的標(biāo)志，更是世界考古東方大國(guó)崛起的標(biāo)志。按蘇秉琦先生關(guān)于中國(guó)學(xué)

派的論述，1979年以后的十年間是中國(guó)考古充分發(fā)育的階段。此后，中國(guó)一系列重大

考古發(fā)現(xiàn)，包括良渚、陶寺、石郎、古蜀等重要遺址顯然都與“滿大星斗''文明理論息

息相關(guān)，甚至是其催生的結(jié)果。可見(jiàn)，前沿理論的引領(lǐng)作用至關(guān)重要。舍此便不會(huì)有

考古碩果的精彩紛呈和目不暇接，考古學(xué)將不僅失去高度甚至失去哲學(xué)意境，而只剩

壇壇罐罐。

③時(shí)光荏苒，又過(guò)去四十年。中國(guó)進(jìn)一步的改革開(kāi)放，熱情擁抱世界，使得中國(guó)

考古學(xué)正在發(fā)生更深刻的變化?？梢灶A(yù)期，中國(guó)考古學(xué)理論發(fā)展的動(dòng)力依然是前沿理

論的突破創(chuàng)新。在人類(lèi)起源和農(nóng)業(yè)起源等前沿課題方面，中國(guó)的理論貢獻(xiàn)絕不可等閑

視之。文明起源理論也將進(jìn)一步豐富和完善。每次重大考古發(fā)現(xiàn)都能夠激勵(lì)中華文明

研究更加深入、更加鼓舞人心。

④豐富前沿理論的工作任重道遠(yuǎn)。近年的考古發(fā)現(xiàn)引人關(guān)注，提出一些新的線索。

比如：紅山古國(guó)^生于農(nóng)耕與漁獵經(jīng)濟(jì)的結(jié)合部，河洛古國(guó)建立在仰韶晚期中原與大

汶口文化的結(jié)合部，良渚古國(guó)創(chuàng)立于“南稻北粟”的結(jié)合部，陶寺邦國(guó)出現(xiàn)在華夏與戎

狄的結(jié)合部，石即邦國(guó)興衰于農(nóng)耕與游牧經(jīng)濟(jì)的結(jié)合部，古蜀王國(guó)屹立在長(zhǎng)江與黃河

的結(jié)合部。那么，這些不同的結(jié)合部建立的文明燈塔是通過(guò)何種途徑聯(lián)系起來(lái)的呢？

是哪種機(jī)制將其有機(jī)地組織在一起的呢？這就是禮制，早期中國(guó)的古禮制度?！拔拿髌?/p>

兮兆東方。古禮萬(wàn)年始輝煌?！蔽拿饕蚪涣鞫l(fā)展，古禮有基因才強(qiáng)大，這是中國(guó)古文

化的魅力之所在。是中華文明內(nèi)源性動(dòng)力之所在。深刻認(rèn)識(shí)與精準(zhǔn)解讀它，是新時(shí)代

推進(jìn)中華文明研究的重要抓手。要從文化發(fā)展的連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)類(lèi)型多樣性入手，從結(jié)

合部的重大考古發(fā)現(xiàn)入手。從特色的古禮制度入手，穩(wěn)穩(wěn)扣住中華文明的命脈，緊緊

抓住中國(guó)特色，讓認(rèn)識(shí)更接近歷史的真實(shí)。才能走出中國(guó)學(xué)派的精氣神。

⑤中國(guó)考古將迎來(lái)下一個(gè)百年發(fā)展的重大機(jī)遇?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)理論層次，正確估計(jì)發(fā)

展水平夯實(shí)基礎(chǔ)理論，發(fā)展應(yīng)用理論，豐富前沿理論，為學(xué)科健康發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，無(wú)

疑是當(dāng)代中國(guó)考古學(xué)人的歷史責(zé)任。

（摘編自卜工《中國(guó)考古學(xué)理論必須具有中國(guó)氣派》）

材料二：

①作為中國(guó)現(xiàn)代專(zhuān)古學(xué)的奠基人之一，蘇秉琦先生提出了一個(gè)基于考古物證、卻

又極具思想品格的“滿天星斗''說(shuō)。這一理論以更為實(shí)證、也更具說(shuō)服力的方式為中國(guó)

古代王權(quán)的形成與文化特質(zhì)的起源打開(kāi)了新的局面。

②蘇秉琦先生的“滿天星斗''論點(diǎn)就是一個(gè)具有思想性的歷史解釋模型。按照傳統(tǒng)

的歷史敘事，中國(guó)的政治權(quán)力核心或者說(shuō)政治中心的形成甚至可以追溯到三皇五帝，

距今約5000年前或更早；但根據(jù)現(xiàn)代考古學(xué)和史學(xué)研究表明，那種傳統(tǒng)敘事其實(shí)是將

后世中央王朝政治制度倒映為遠(yuǎn)古格局的想象，是一種基于認(rèn)祖歸宗的歷史敘事與政

治合法性追認(rèn)。盡管這種現(xiàn)實(shí)倒映為歷史的政治追認(rèn)早已被證明為一個(gè)神話，但許多

人卻又接受了另一種替代性的文明起源中心的想象，即相信中原自古就是中國(guó)文明的

核心，黃河中游地區(qū)是中國(guó)文明的“搖籃”，中原文明代表了自古一直領(lǐng)先發(fā)展的中國(guó)

文明。這種廣為人們接受的歷史想象并不完全是錯(cuò)誤的，但其中卻包含某種一廂情愿。

蘇秉琦先生提出的“滿天星斗”的解釋模型糾正了這種理解偏差。簡(jiǎn)單地說(shuō)，新石器時(shí)

代的中國(guó)，甚至到夏商時(shí)期，其實(shí)同時(shí)存在著發(fā)展水平相近的眾多文明，如甘肅陜西

西部的大地灣文化、浙江余姚一帶的河姆渡文化、黃河中下游的龍山文化、長(zhǎng)江三角

洲的良渚文化、陜西河南一帶的仰韶文化等等。散布在中國(guó)的四面八方，猶如天上群

星之星羅棋布，而中原文明只是眾星之一，而且并非眾星之核心。因此這一時(shí)期被考

古學(xué)家蘇秉琦先生稱(chēng)為“滿天星斗'’的時(shí)代。滿天星斗時(shí)期大約持續(xù)了2500-3000年或

更長(zhǎng)，占去中國(guó)文明發(fā)展史的一半或一半有余的時(shí)間，應(yīng)該是中國(guó)文明的奠基階段。

(摘編自趙汀陽(yáng)《從滿天星斗到多元一體》)

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()

A.在考古學(xué)理論的各部分中，前沿理論可決定學(xué)科理論高度，能起引領(lǐng)作用，所以它

比基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論更重要。

B.“滿天星斗”文明論標(biāo)志著世界考古東方大國(guó)的崛起，在人類(lèi)起源等世界前沿課題研

究中，中國(guó)的理論貢獻(xiàn)最大。

C.紅山古國(guó)、古蜀王國(guó)等古國(guó)的建立都與不同的結(jié)合部有關(guān)，他們的文明都是通過(guò)早

期中國(guó)的古禮制度聯(lián)系起來(lái)的。

D.傳統(tǒng)起源敘事認(rèn)為中國(guó)的政治中心的形成甚至可追溯到三皇五帝，但蘇秉琦的“滿天

星斗''說(shuō)證明這是一個(gè)神話。

(2)根據(jù)材料內(nèi)容。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.材料一的用詞風(fēng)格多樣，既有“前沿理論”“結(jié)合部”等考古專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，又有“抓手”“精

氣神，，等時(shí)代熱點(diǎn)詞，還有“壇壇罐罐”等文學(xué)性詞語(yǔ)。

B.改革開(kāi)放助推中國(guó)前沿理論誕生、發(fā)展。1979年以后的十年間是中國(guó)考古充分發(fā)育

的階段，而四十年后的今天，中國(guó)考古學(xué)正在發(fā)生更深刻的變化。

C.關(guān)于“結(jié)合部”的考古發(fā)現(xiàn)說(shuō)明：中華文明是包括農(nóng)耕、漁獵、草原和海洋等多種經(jīng)

濟(jì)類(lèi)型組成的文明綜合體。擁有龐大的體量和遼闊的戰(zhàn)略縱深。

D.關(guān)于中國(guó)的文明起源中心，許多人相信黃河中游地區(qū)自古是中國(guó)文明的“搖籃”，中

原文明一直領(lǐng)先發(fā)展。這種廣為人們接受的歷史想象其實(shí)是錯(cuò)誤的。

(3)下列不屬于我國(guó)前沿理論課題的一項(xiàng)是()

A.陜西省考古研究院對(duì)外發(fā)布了首例考古發(fā)掘出土的顏真卿早期的書(shū)法真跡。

B.河南“河洛古國(guó)”重大考古成果發(fā)布，有望追溯五千多年中華文明的主根脈。

C.浙江余姚發(fā)現(xiàn)迄今規(guī)模最大、最完備的史前水田遺跡，可上溯至6000年前。

D.杭州良渚古城遺址的發(fā)現(xiàn)實(shí)證中華五千年文明史。它可能是中國(guó)國(guó)家的起源。

(4)結(jié)合材料內(nèi)容。請(qǐng)給“滿天星斗”時(shí)代下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。

(5)請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。

(-)現(xiàn)代文閱讀II(本題共1小題，16分)

試卷第2頁(yè)，總19頁(yè)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

追趕隊(duì)伍的小兵

王羽

①槍聲和爆炸聲忽然停了，山上山下一片寂靜。

②抗聯(lián)官兵陷入了絕境--彈盡糧絕。山下的日軍討伐隊(duì)一時(shí)不明所以，不敢輕

舉妄動(dòng)。趁著難得的空隙，趴在皚皚積雪上的戰(zhàn)士們慢慢爬到連長(zhǎng)的周?chē)?。連長(zhǎng)從懷

里取出僅有的兩顆手榴彈，低聲說(shuō)：“最后時(shí)刻到了?！睉?zhàn)士們誰(shuí)都不說(shuō)話，只是悲壯

地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

③戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，沒(méi)有人性的日軍禽獸不如，抗聯(lián)戰(zhàn)士如果落入日軍手里。生不

如死。所以，無(wú)論戰(zhàn)斗多么慘烈，抗聯(lián)戰(zhàn)士都要留下最后一顆手榴彈，或與鬼子同歸

于盡，或用于自爆，絕不當(dāng)俘虜。突然，一個(gè)一直看天的老戰(zhàn)士說(shuō)：“連長(zhǎng)，要起大煙

炮了?！斑B長(zhǎng)一愣，忙追問(wèn)：“老程，快看看，得多長(zhǎng)時(shí)間才能起？“老程非常有把握地

說(shuō)："一袋煙?！边B長(zhǎng)興奮地說(shuō)：“有救了「‘戰(zhàn)士們看看黑沉沉的天空，也不覺(jué)面露喜

色。連長(zhǎng)命令道：”兩人一組，大煙炮一起，立刻向山上跑，別猶豫，只管跳下去?！?/p>

連長(zhǎng)又說(shuō)：“只要能走，就一定要想方設(shè)法活下去，追上隊(duì)伍。”

④老程拍拍身邊的小戰(zhàn)士說(shuō)：“柱子，咱倆一組，跟緊我。”說(shuō)著，老程解開(kāi)腰間

的麻繩，將一頭遞過(guò)去，讓柱子系在腰上。柱子的臉凍得發(fā)青，兩手僵硬，好不容易

才將麻繩系好。

⑤山下的日軍終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，知道抗聯(lián)戰(zhàn)士沒(méi)有彈藥了，嗷嗷叫著向山上沖。鬼

子越來(lái)越近了，連長(zhǎng)猛地甩下一顆手榴彈，巨大的爆炸聲響起的同時(shí)，戰(zhàn)士們用盡力

氣高喊：“沖?。⒀?！跟小鬼子拼了！”

⑥突然的爆炸聲和吶喊聲，嚇得鬼子驚慌失措，急忙又趴在雪地上，拼命向山上

開(kāi)槍。山上沒(méi)有還擊，鬼子就停止了射擊，不敢輕易地往上沖。過(guò)了好一會(huì)兒，鬼子

試探著爬起身，往山上爬。連長(zhǎng)看看老程，老程指指天空，肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。連長(zhǎng)將最

后一顆手榴彈投向山下。

⑦爆炸聲剛傳來(lái)，天就變了。肆虐的北風(fēng)突然膨脹起來(lái)，打著旋，籠罩了茫茫林

海。大雪從天而降。隨著狂風(fēng)，雪片都變成了雪粒子?？耧L(fēng)裹挾著雪粒子，嗚嗚怪叫

著抽打著大地萬(wàn)物。眨眼的工夫，雪粒子抱成了團(tuán)，變成了一個(gè)個(gè)雪球，大大小小的

雪球旋轉(zhuǎn)著、飛舞著，鋪天蓋地，天地之間頃刻變得一片混沌。這就是讓人聞風(fēng)喪膽

的東北大煙炮。

⑧趁著山下的鬼子一片混亂，抗聯(lián)戰(zhàn)士們立刻起身，兩人一組，用盡最后的力氣,

拼命沖向山頂?？耧L(fēng)暴雪中，人們睜不開(kāi)眼睛，大大小小的雪球打得人渾身生疼。戰(zhàn)

士們顧不得這些，只是一個(gè)勁往山頂沖。柱子人小腿短，力氣早已經(jīng)用盡，全憑老程

在前面拼命拉，才勉強(qiáng)邁開(kāi)腿。很快，老程憑借經(jīng)驗(yàn)知道到了山頂。老程轉(zhuǎn)身將柱子

拉進(jìn)懷里，湊到柱子的耳旁喊：“要下山了，死命抱緊我?！?/p>

⑨老程將柱子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地?fù)г趹牙?，倒退著跳了下去?/p>

⑩兩人在狂風(fēng)暴雪中急速落下去，接著重重地跌落在凍得堅(jiān)硬如石的山坡上，然

后快速向山下翻滾。落地的一瞬間，體力早已透支的老程摔成了重傷，在昏迷前的一

刻，他將柱子摟得更緊了。

?主子終于清醒了，輕輕推推老程，又摸摸他的臉，好像沒(méi)有了氣息。柱子心慌

起來(lái)，摘下狗皮帽子，給老程戴上，又用凍僵的兩手焙著他的臉，試圖讓他在這一絲

溫暖里醒過(guò)來(lái)。讓柱子驚喜的是，老程真的醒過(guò)來(lái)了。

?主子喜極而泣，流著淚說(shuō)：“老程叔，你醒了?！崩铣虜鄶嗬m(xù)續(xù)地說(shuō)：“我，我，

不行了，你，你要，追上，隊(duì)伍?！氨鶝龅臏I水在柱子臉上流淌，他緊緊地抓住老程的

衣襟哽咽著說(shuō)：“老程叔，別離開(kāi)我，我怕?！崩铣檀⒘撕靡粫?huì)兒，艱難地說(shuō)：“孩兒

呀，雖說(shuō)，你還，不到，十五，可你，是抗聯(lián)戰(zhàn)士?！敝诱f(shuō)：“老程叔，別說(shuō)了，你

再睡會(huì)兒，再歇歇?！崩铣陶婢筒徽f(shuō)話了。

通用盡力氣，才將兩個(gè)人身上的雪推到一旁。柱子驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們被一棵粗

壯的紅松樹(shù)擋在了半山腰，自己的胳膊腿還能動(dòng)，知道老程叔受傷了，柱子趕忙拂去

老程身上的雪，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)靜靜地走了。

?主子將沒(méi)有子彈的三八大蓋槍從老程身上輕輕取下，扶正老程的狗皮帽子，跪

在老程身前。大哭著說(shuō)：“老程叔，沒(méi)有你我不知死多少次了，我向您保證，我一定活

下去，一定追上隊(duì)伍！老程叔，我一定多殺鬼子，給你們一家人和我爹我娘報(bào)仇。”

謝子擦干淚，將老程掩埋了，毫不猶豫地背起槍?zhuān)瑘?jiān)定地向山下走去……

?主子終于下山了，他一下子跪在厚厚的積雪上。他喘息了好久，吃兩口雪，就

站起身，繼續(xù)跌跌撞撞地往前走。

磔在走不動(dòng)了，柱子才休息一會(huì)兒。天黑了，柱子就找一個(gè)低洼的地方，挖一

個(gè)雪窩子，鉆進(jìn)去，接著冰涼的槍睡一夜。醒來(lái)后，重復(fù)著前一天的一切。在茫茫林

海里不斷向前，柱子只有一個(gè)念頭，就是一定要追趕上隊(duì)伍。

儂倒了，爬起來(lái)；再跌倒，再爬起來(lái)。一個(gè)小小的身影在崇山坡嶺中頑強(qiáng)地行

進(jìn)著……

(有刪改)

(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)忽然停下來(lái)了的槍聲和爆炸聲，既能讓讀者緊張起來(lái)，又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ綄す适碌脑?/p>

B.小說(shuō)雖然沒(méi)有過(guò)多地描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，但是從抗聯(lián)官兵的處境中，讀者不難想象這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)

的慘烈，感受到侵華日軍的兇殘。

C.小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)抗聯(lián)戰(zhàn)士的一次戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，既交代了柱子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也表達(dá)了我們

應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福的主題。

D.小說(shuō)寫(xiě)柱子“擦干淚”“毫不猶豫地背起槍?zhuān)瑘?jiān)定地向山下走去”，說(shuō)明柱子成熟起來(lái)

了，他應(yīng)該可以追趕上革命隊(duì)伍。

(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)寫(xiě)“老程將柱子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地?fù)г趹牙铩?，并且“倒退著跳了下去“，為下文柱子?/p>

“胳膊腿還能動(dòng)”作鋪墊，使情節(jié)合乎情理。

B.小說(shuō)寫(xiě)沒(méi)有人性而又膽小如鼠的日軍，與機(jī)智、英勇無(wú)畏的抗聯(lián)戰(zhàn)士形成鮮明的對(duì)

比，小說(shuō)情節(jié)由此發(fā)生轉(zhuǎn)變，戰(zhàn)士們突圍也成為可能。

C.小說(shuō)人物對(duì)話語(yǔ)言通俗明了，而且大都比較簡(jiǎn)短，這是由緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍所決定的,

不過(guò)，老程的臨終話語(yǔ)則是因?yàn)樗軅麌?yán)重而說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

D.小說(shuō)著重刻畫(huà)老程這個(gè)老兵形象，運(yùn)用語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)手法，寫(xiě)他

革命經(jīng)驗(yàn)豐富，不怕?tīng)奚?，善于保護(hù)年輕戰(zhàn)士的一面。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑦段景物描寫(xiě)的作用。

(4)小說(shuō)題為“追趕隊(duì)伍的小兵”，卻詳寫(xiě)"小兵’“'追趕隊(duì)伍”之前的事，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這

樣安排情節(jié)的原因。

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

黃庭堅(jiān)字魯直洪州分寧人幼警悟讀書(shū)數(shù)過(guò)輒誦舅李常過(guò)其家取架上書(shū)問(wèn)之無(wú)不通

常驚以為一日千里舉進(jìn)士,調(diào)葉縣尉。熙寧初，舉四京學(xué)官，第文為優(yōu)，教授北京國(guó)

子監(jiān)，留守文彥博才之，留再任。知太和縣，以平易為治。時(shí)課頒鹽策①，諸縣爭(zhēng)占

試卷第4頁(yè)，總19頁(yè)

多數(shù)，太和獨(dú)否，更不悅，而民安之。哲宗立，召為校書(shū)郎、《神宗實(shí)錄》檢討官。

逾年，遷著作佐郎，加集賢校理?！秾?shí)錄》成。擢起居舍人。丁母艱。庭堅(jiān)性篤孝,

母病彌年,晝夜視顏色,衣不解帶。及亡,廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書(shū)丞，

提點(diǎn)明道宮，兼國(guó)史編修官。紹圣初，出知宣州，改鄂州。章惇、蔡卞與其黨論《實(shí)

錄》多誣。俾前史官分居畿邑以待問(wèn),摘千余條示之，謂為無(wú)驗(yàn)證。既而院史考閱,

悉有據(jù)依，所余才三十二事。庭堅(jiān)書(shū)“用鐵龍爪治河，有同兒戲”，至是首問(wèn)焉。對(duì)日：

“庭堅(jiān)時(shí)官北都，嘗親見(jiàn)之，真兒戲耳?！狈灿袉?wèn)，皆直辭以對(duì)，聞?wù)邏阎ＹH涪州別

駕、黔州安置，言者猶以處善地為孰②法。以親嫌，遂移戎州。庭堅(jiān)泊然，不以遷謫

介意。蜀士慕從之游，講學(xué)不倦，凡經(jīng)指授，下筆皆可觀?；兆诩次唬鸨O(jiān)鄂州稅，

以吏部員外郎召，皆辭不行。丐郡，得知太平州，至之九日罷，主管玉隆觀。庭堅(jiān)在

河北，與趙挺之有微隙，挺之執(zhí)政，轉(zhuǎn)運(yùn)判官陳舉承風(fēng)旨，上其所作《荊南承天院

記》，指為幸災(zāi)，復(fù)除名，羈管宜州。三年，徒永州，未聞命而卒，年六十一。庭堅(jiān)

善行、草書(shū)，楷法亦自成一家。庭堅(jiān)于文章尤長(zhǎng)于詩(shī)，蜀、江西君子以庭堅(jiān)配較，故

稱(chēng)“蘇黃”。軾為侍從時(shí)，舉以自代，其詞有“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世，孝友之行，追配古

人”之語(yǔ)，其重之也如此。

(節(jié)選自《宋史?黃庭堅(jiān)傳》)

【注】①頒鹽策：分?jǐn)傷}稅的政策法令。②孰wei：歪曲，枉曲。

(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是0

A.黃庭堅(jiān)字魯直/洪州分寧人/幼警悟/讀書(shū)數(shù)過(guò)輒誦/舅李常過(guò)其家/取架上書(shū)問(wèn)之/無(wú)不通

/常驚/以為一日千里/

B.黃庭堅(jiān)字魯直/洪州分寧人/幼警悟讀書(shū)/數(shù)過(guò)輒誦/舅李常過(guò)其家/取架上書(shū)問(wèn)之/無(wú)不通

/常驚/以為一日千里/

C.黃庭堅(jiān)字魯直/洪州分寧人/幼警悟/讀書(shū)數(shù)過(guò)輒誦/舅李常過(guò)/其家取架上書(shū)問(wèn)之/無(wú)不通

/常驚/以為一日千里/

D.黃庭堅(jiān)字魯直/洪州分寧人/幼警悟讀書(shū)/數(shù)過(guò)輒誦/舅李常過(guò)/其家取架上書(shū)問(wèn)之/無(wú)不通

/常驚/以為一日千里/

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.國(guó)子監(jiān)：又稱(chēng)國(guó)子學(xué)。中國(guó)古代隋朝以后的中央官學(xué)，為中國(guó)古代教育體系中的最

高學(xué)府。

B.廬墓：古人于父母或師長(zhǎng)死后，服喪期間在墓旁搭建小屋居住，守護(hù)墳?zāi)?，謂之廬

墓。

C.行：指行書(shū)，出現(xiàn)在東漢晚期。楷書(shū)產(chǎn)生后，行書(shū)逐漸演變?yōu)榻橛诓輹?shū)與楷書(shū)之間

的字體。

D.孝友：指對(duì)父母孝順，對(duì)朋友友愛(ài)。文中指蘇軾認(rèn)為黃庭堅(jiān)孝順、友愛(ài)的品行比得

上古人。

(3)下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.黃庭堅(jiān)施行仁政，體恤民情。朝廷頒布征收分擔(dān)鹽稅法令，其他縣都爭(zhēng)著占多數(shù)，

唯獨(dú)太和縣不這樣做，該縣的百姓卻得以安定。

B.黃庭堅(jiān)直率豪壯，不畏權(quán)貴。他奉命修訂《神宗實(shí)錄》，記錄章惇、蔡卞及其黨羽

的誣陷不實(shí)之詞。面對(duì)盤(pán)問(wèn)，他照實(shí)回答。

C.黃庭堅(jiān)誨人不倦，修養(yǎng)極高。四川的士子都仰幕他，樂(lè)意和他交游。他向他們講學(xué)

不倦，凡經(jīng)他指點(diǎn)的文章都有可觀之處。

D.黃庭堅(jiān)備受排擠，仕途坎坷。庭堅(jiān)與趙挺之有微隙，陳舉秉承趙挺之的意向指斥庭

堅(jiān)對(duì)災(zāi)禍慶幸，庭堅(jiān)被押送到宜州管制。

(4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①庭堅(jiān)性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶。

②俾前史官分居畿邑以待問(wèn)，摘千余條示之，謂為無(wú)驗(yàn)證。

(5)黃庭堅(jiān)文才非凡，備受推崇，主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(-)古代詩(shī)歌閱讀(本題共1小題，9分)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

秋日寄滿子權(quán)①

王令

樓前暮靄暗平林,樓上人愁意思深。

未必薄云能作雨,從來(lái)秋日自多陰。

三年客夢(mèng)迷歸路,一夜西風(fēng)老壯心。

欲作新聲寄遺恨,直弦先斷淚盈琴②

【注】①滿子權(quán)：滿執(zhí)中，字子權(quán)，揚(yáng)州人，為王令少年時(shí)的至友，兩人皆有治

國(guó)安民之志。②直弦句：直弦，琴的主弦。舊時(shí)以琴弦斷絕，比喻失去知音。據(jù)《呂

氏春秋?本味》載；楚國(guó)人俞伯牙善于彈琴，鐘子期最能欣賞和理解他的琴音。后來(lái)鐘

子期死了，俞伯牙沒(méi)有知音，破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)前句點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)間，后句寫(xiě)此時(shí)此境詩(shī)人的思緒，為全詩(shī)定下了基調(diào)，統(tǒng)攝

全詩(shī)。

B.頷聯(lián)即景抒情，薄云未必降雨，秋日從來(lái)多陰，說(shuō)明詩(shī)人對(duì)人生的清醒認(rèn)知和豁達(dá)

之情。

C.頸聯(lián)敘寫(xiě)詩(shī)人向朋友傾訴自己的境況，以“三年”表明迷歸之久，以“一夜”突出心老

之疾。

D.本首詩(shī)語(yǔ)極沉重，所選意象如“暮靄”“平林”"薄云秋日'’均含有蕭瑟凄涼之感。

(2)尾聯(lián)詩(shī)人寫(xiě)道“欲作新聲寄遺恨”，在詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)了哪些遺恨？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁賦》一文中，蘇軾極寫(xiě)曹操軍隊(duì)在攻破荊州之后，順流而下軍容盛狀的句

a44，，

-J_7H?o

(2)《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌用“,”來(lái)回答鄉(xiāng)人的問(wèn)題，揭示了魯國(guó)當(dāng)

權(quán)者鄙陋寡見(jiàn)、尸位素餐的情況。

(3)在《離騷》中，屈原用“美人”作喻來(lái)表達(dá)自己遭朝廷小人妒忌陷害的苦悶的兩句

;土日“，，

PT7E?o

試卷第6頁(yè)，總19頁(yè)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共1小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從一大早就下起雨來(lái)。下雨，本來(lái)不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說(shuō)“春雨

貴似油”。而且又在罕見(jiàn)的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨本來(lái)是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房

子的陽(yáng)臺(tái)上，一頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的糖溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，

于是就不再“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō)，我坐在那里，同文字拼命，本來(lái)應(yīng)該需要極靜極

靜的環(huán)境，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必

欲去之而后快的。

然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，心里感到無(wú)比

的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了酸酬，大有飄飄欲仙之感。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，

時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如“大珠小珠落玉盤(pán)”。

我浮想聯(lián)翩，瞬間風(fēng)生筆底--死文字仿佛活了起來(lái)，快樂(lè)地在紙上奔跑。我平生很

少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

(1)下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是0

A.遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著說(shuō)：“唉，天可真涼了“可

不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”

B.她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--

所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。

C.要養(yǎng)成良好的生活方式--要盡量避免熬夜，飲食要健康而且一定要有規(guī)律，堅(jiān)持

體育鍛煉。

D.任何一門(mén)理論科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)--它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)--都使馬克思

感到衷心喜悅。

(2)下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)加粗線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()

A.問(wèn)訊吳剛何所有？吳剛捧出桂花酒。

B.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

C3尋陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。

D.黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

(3)文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成“這時(shí)慢時(shí)急、時(shí)高時(shí)低、時(shí)響時(shí)沉、時(shí)斷時(shí)續(xù)的

聲音，如金聲玉振，又如黃鐘大呂，又如‘大珠小珠落玉盤(pán)從語(yǔ)義上看二者基本相

同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

(-)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共1小題，11分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

日前，教育部在前期廣泛調(diào)研、公開(kāi)征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定頒布了《中小學(xué)教

育懲戒規(guī)則(試行)》。“本規(guī)則所稱(chēng)教育懲戒，是指學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違

規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為。”對(duì)于教育懲

戒的概念，①。

《規(guī)則》同時(shí)以部門(mén)規(guī)章的形式系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，厘清了懲戒與體罰

之間的邊界。教師在實(shí)施懲戒時(shí)，②，父母、社會(huì)各方面也不宜跨越這一邊界對(duì)教師

實(shí)行的正常懲戒加以質(zhì)疑或干擾，如此才能更有效地發(fā)揮懲戒的教育效能?！兑?guī)則》

明晰了懲戒的分寸，為各方面就教育懲戒達(dá)成共識(shí)奠定了基礎(chǔ)，必將大大減少家長(zhǎng)、

公眾以及社會(huì)對(duì)教育懲戒的歧義及爭(zhēng)議。③，該負(fù)責(zé)人指出，高校學(xué)生已有《普通高

等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》予以規(guī)范，而學(xué)前幼兒認(rèn)知和行為控制能力較低，特殊教育學(xué)

校學(xué)生身心發(fā)展存在障礙，都不適宜實(shí)施教育懲成，因此《規(guī)則》將教育懲戒的實(shí)施

范圍限定在普通中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校。

(1)在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每

處不超過(guò)12個(gè)字。

(2)根據(jù)上面的文段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括三條制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的

目的。要求：每條不超過(guò)13個(gè)字。

四、寫(xiě)作(60分)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

高一學(xué)生李華馬上就面臨新高考選科了，聽(tīng)說(shuō)選科將決定三年后所讀大學(xué)和所選專(zhuān)業(yè)，

甚至影響到將來(lái)從事的職業(yè)。為此他深感迷茫：自己沒(méi)有特別的興趣愛(ài)好，沒(méi)有明顯

優(yōu)勢(shì)的科目，也沒(méi)有十分明確的人生目標(biāo)，該如何合理選科呢？

新高考改革的目的，是著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展；其自主選科的本質(zhì)是“適性揚(yáng)長(zhǎng)”，讓

每一顆種子找到自己的潛能和方向。

請(qǐng)你以學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐的身份，給面臨選科的李華寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)選科的思考、權(quán)衡

和建議，為他的選科提供一些幫助。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息，統(tǒng)一署名張明；不少于800字。

試卷第8頁(yè)，總19頁(yè)

參考答案與試題解析

2021年湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高考語(yǔ)文第三次聯(lián)考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(33分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分)

1.

【答案】

C

D

A

“滿天星斗”時(shí)代是指除中原文明外還存在著發(fā)展水平相近的眾多文明的持續(xù)了2500-

3000年或更長(zhǎng)時(shí)間的奠基了中國(guó)文明的新石器時(shí)代。

①首先提出問(wèn)題：第一段“是什么”，指出什么是世界考古研究“前沿理論”，并引出中

國(guó)考古前沿理論的第一個(gè)代表是“滿天星斗”文明論。

②然后分析問(wèn)題：第二、三段圍繞“為什么”展開(kāi)，突出"滿天星斗’'論的影響，并闡述

中國(guó)考古學(xué)發(fā)展前沿理論的意義。

③最后解決問(wèn)題：第四、五段提出解決方案“怎么做”，以近年來(lái)的考古發(fā)現(xiàn)為例，指

出豐富前沿理論的具體做法。

【考點(diǎn)】

科普閱讀

社會(huì)科學(xué)類(lèi)

【解析】

(1)本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類(lèi)題，考生除了要審清題目要

求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速,

提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

(2)本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得

出正誤。

(3)本題考查根據(jù)文本觀點(diǎn)進(jìn)行推斷的能力。作答此類(lèi)題目首先要明確材料的觀點(diǎn)，

其次理解選項(xiàng)句子的意思，看其是否和材料的觀點(diǎn)一致。

(4)本題考查對(duì)文中重要概念的理解分析能力。解答此類(lèi)題目，要返回文本找到關(guān)于

這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和

分析相關(guān)概念的內(nèi)容，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括歸納。

(5)本題考查學(xué)生篩選整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路題先進(jìn)行分層，然

后按照先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么的順序進(jìn)行答題即

可。

【解答】

A.“所以它比基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論更重要”錯(cuò)誤，材料一原文“這三個(gè)部分各自功能不

同，形成一個(gè)有機(jī)整體”“夯實(shí)基礎(chǔ)理論，發(fā)展應(yīng)用理論，豐富前沿理論“，可見(jiàn)，這三

部分一樣重要，不能厚此薄彼。

B.“中國(guó)的理論貢獻(xiàn)最大”錯(cuò)誤，夸大事實(shí)，材料一原文”在人類(lèi)起源和農(nóng)業(yè)起源等前

沿課題方面，中國(guó)的理論貢獻(xiàn)絕不可等閑視之“，可見(jiàn)夸大了中國(guó)理論貢獻(xiàn)的作用。

D.“但蘇秉琦的，滿天星斗’說(shuō)證明這是一個(gè)神話”張冠李戴，材料二原文“但根據(jù)現(xiàn)代

考古學(xué)和史學(xué)研究表明”“盡管這種現(xiàn)實(shí)倒映為歷史的政治追認(rèn)早已被證明為一個(gè)神話”,

可見(jiàn)它不是蘇秉琦的“滿天星斗”說(shuō)證明的。

D.”這種廣為人們接受的歷史想象其實(shí)是錯(cuò)誤的”錯(cuò)誤，材料二原文“這種廣為人們接

受的歷史想象并不完全是錯(cuò)誤的”，其實(shí)這種歷史想象是一種理解偏差。

解答本題需要理解文中重要概念“前沿理論”的研究課題。材料一原文有“生命起源、人

類(lèi)起源、農(nóng)業(yè)起源、文明起源和國(guó)家起源是世界考古研究的前沿性課題”。

A.考古發(fā)現(xiàn)不屬于前沿性課題；

B.屬于文明起源課題；

C.屬于農(nóng)業(yè)起源課題；

D.屬于國(guó)家起源課題。

解答本題注意下定義的規(guī)范格式，即'"滿天星斗’時(shí)代是一個(gè)什么時(shí)代'’的形式。關(guān)于

“滿天星斗’'時(shí)代屬性的信息主要集中在材料二的第二段，如“新石器時(shí)代的中國(guó)，甚至

到夏商時(shí)期，其實(shí)同時(shí)存在著發(fā)展水平相近的眾多文明”，從中可知，“滿天星斗”時(shí)代

是新時(shí)期時(shí)代，這個(gè)時(shí)代除中原文明外還存在著發(fā)展水平相近的眾多文明；“滿天星斗

時(shí)期大約持續(xù)了2500-3000年或更長(zhǎng)，占去中國(guó)文明發(fā)展史的一半或一半有余的時(shí)間,

應(yīng)該是中國(guó)文明的奠基階段“，從中可知這個(gè)時(shí)代持續(xù)了2500-3000年或更長(zhǎng)時(shí)間，

它奠基了中國(guó)文明。將這些信息歸納整理即可。

本文主要論述關(guān)于“前沿理論”的相關(guān)論題，行文為層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，即“是什么”“為什

么”“怎么做”三部分。然后具體到文章每一段看對(duì)應(yīng)的部分。第一段解決“是什么”問(wèn)題,

第二、三段圍繞“為什么”展開(kāi)分析，第四段提出解決方案“怎么做

首先由中國(guó)考古學(xué)理論引出前言理論，再闡明世界考古研究的前沿性課題“生命起源、

人類(lèi)起源、農(nóng)業(yè)起源、文明起源和國(guó)家起源是世界考古研究的前沿性課題”，然后指出

”蘇秉琦先生的‘滿天星斗’文明論成為前沿理論的第一個(gè)代表”；

然后指出“滿天星斗”的文明理論“這不僅是中國(guó)考古學(xué)理論體系形成的標(biāo)志，是中國(guó)學(xué)

派形成的標(biāo)志，更是世界考古東方大國(guó)崛起的標(biāo)志”，這是突出“滿天星斗’'論的影響；

然后指出“此后，中國(guó)一系列重大考古發(fā)現(xiàn)……都與‘滿大星斗’文明理論息息相關(guān)，甚

至是其催生的結(jié)果“，從而總結(jié)出“前沿理論的引領(lǐng)作用至關(guān)重要”，"可以預(yù)期，中國(guó)

考古學(xué)理論發(fā)展的動(dòng)力依然是前沿理論的突破創(chuàng)新”，闡述中國(guó)考古學(xué)發(fā)展前沿理論的

意義。

最后圍繞“豐富前沿理論的工作任重道遠(yuǎn)”，并以紅山古國(guó)、河洛古國(guó)、良渚古國(guó)、陶

寺邦國(guó)、石即邦國(guó)、古蜀王國(guó)通過(guò)何種途徑聯(lián)系的考古研究為例來(lái)論述豐富前言理論

的具體做法；最后指出“科學(xué)認(rèn)識(shí)理論層次，正確估計(jì)發(fā)展水平夯實(shí)基礎(chǔ)理論，發(fā)展應(yīng)

用理論，豐富前沿理論，為學(xué)科健康發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑是當(dāng)代中國(guó)考古學(xué)人的歷史

責(zé)任”。

(-)現(xiàn)代文閱讀II(本題共1小題，16分)

【答案】

C

D

①渲染了風(fēng)大、雪猛的氛圍，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為戰(zhàn)士們成

功突圍作鋪墊；③突顯人物形象，環(huán)境的惡劣襯托了戰(zhàn)士們的英勇；④照應(yīng)上文，解

釋什么是“東北大煙炮”。

①交代“小兵”追趕隊(duì)伍的原因；②嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)鍛煉了“小兵”的革命斗志，促成他的快

速成長(zhǎng)；③抗聯(lián)的英勇和老程的犧牲使“小兵”追趕上隊(duì)伍成為可能。

【考點(diǎn)】

小說(shuō)閱讀

【解析】

(1)本題考查對(duì)文本思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體

感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

試卷第10頁(yè)，總19頁(yè)

(2)本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。這類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容

的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選擇要

求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

(3)本題考查景物描寫(xiě)的作用。作答時(shí)首先明確景物本身的特點(diǎn)，然后再分析景物描

寫(xiě)與情節(jié)、人物、主題之間的關(guān)系。

(4)本題考查段落的作用，作答時(shí)可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析。

【解答】

C.“也表達(dá)了我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福的主題”錯(cuò)，據(jù)題目“追趕隊(duì)伍的小兵”,

可知小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)“小兵”的故事，刻畫(huà)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷；而且小說(shuō)并沒(méi)有暗示“我們”

應(yīng)當(dāng)如何做的信息。

D.“小說(shuō)著重刻畫(huà)老程這個(gè)老兵形象”錯(cuò)，小說(shuō)刻畫(huà)的是戰(zhàn)士們的群體形象。同時(shí)，“運(yùn)

用語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)手法''錯(cuò)，文中沒(méi)有運(yùn)用“肖像”描寫(xiě)的手法。

第七段描寫(xiě)的是“讓人聞風(fēng)喪膽的東北大煙炮”，從對(duì)風(fēng)的描寫(xiě)“突然膨脹起來(lái)，打著旋,

籠罩了茫茫林?！?，和對(duì)雪的描寫(xiě)“隨著狂風(fēng)，雪片都變成了雪粒子?？耧L(fēng)裹挾著雪粒

子，嗚嗚怪叫著抽打著大地萬(wàn)物”“眨眼的工夫，雪粒子抱成了團(tuán)，變成了一個(gè)個(gè)雪球,

大大小小的雪球旋轉(zhuǎn)著、飛舞著，鋪天蓋地，天地之間頃刻變得一片混沌”，渲染了風(fēng)

大、雪猛的氛圍；而就在這樣惡劣的環(huán)境中，彈盡糧絕的抗聯(lián)戰(zhàn)士與鬼子正在對(duì)峙，

環(huán)境描寫(xiě)突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；

這段環(huán)境描寫(xiě)之前，第②段寫(xiě)“抗聯(lián)官兵陷入了絕境--彈盡糧絕”，他們甚至做好了

犧牲的準(zhǔn)備，“連長(zhǎng)從懷里取出僅有的兩顆手榴彈，低聲說(shuō)：’最后時(shí)刻到了?！畱?zhàn)士們

誰(shuí)都不說(shuō)話，只是悲壯地點(diǎn)了點(diǎn)頭”；然而這時(shí)候轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，老程看出天氣的變化，

“連長(zhǎng)，要起大煙炮了“，果然，風(fēng)雪突然出現(xiàn)，為后文戰(zhàn)士們突圍做了鋪墊?？梢?jiàn)這

段環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；

這樣的環(huán)境描寫(xiě)突出了戰(zhàn)士們英勇無(wú)畏的形象，根據(jù)原文⑧段可知，遇到“東北大煙

炮”，小鬼子“一片混亂”，而戰(zhàn)士們卻“立刻起身，兩人一組，用盡最后的力氣，拼命

沖向山頂?？耧L(fēng)暴雪中，人們睜不開(kāi)眼睛，大大小小的雪球打得人渾身生疼。戰(zhàn)士們

顧不得這些，只是一個(gè)勁往山頂沖”。環(huán)境的惡劣襯托了戰(zhàn)士們的英勇；

另外這段景物描寫(xiě)照應(yīng)了上文第③段的情節(jié)，“突然，一個(gè)一直看天的老戰(zhàn)士說(shuō)：‘連

長(zhǎng)，要起大煙炮了?！B長(zhǎng)一愣，忙追問(wèn)：‘老程，快看看，得多長(zhǎng)時(shí)間才能起？‘老程

非常有把握地說(shuō)：‘一袋煙?！B長(zhǎng)興奮地說(shuō)：‘有救了！’戰(zhàn)士們看看黑沉沉的天空，也

不覺(jué)面露喜色”，而這段景物描寫(xiě)解釋了什么是“東北大煙炮

寫(xiě)小兵追趕隊(duì)伍之前，描寫(xiě)了抗聯(lián)戰(zhàn)士彈盡糧絕，在準(zhǔn)備與鬼子同歸于盡的時(shí)候，正

好趕上了“東北大煙炮”，他們趁著這惡劣的天氣盡力往山頂跑，準(zhǔn)備跳崖逃生，而小

兵柱子與老程一組，是老程用生命保護(hù)了他，“柱子人小腿短，力氣早已經(jīng)用盡，全憑

老程在前面拼命拉，才勉強(qiáng)邁開(kāi)腿”“很快，老程憑借經(jīng)驗(yàn)知道到了山頂。老程轉(zhuǎn)身將

柱子拉進(jìn)懷里，湊到柱子的耳旁喊：’要下山了，死命抱緊我?！袄铣虒⒅訃?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

地?fù)г趹牙?，倒退著跳了下去”，結(jié)果老程身負(fù)重傷，小兵跪在死去的老程身前說(shuō)“老

程叔，沒(méi)有你我不知死多少次了，我向您保證，我一定活下去，一定追上隊(duì)伍因此,

描寫(xiě)小兵追趕隊(duì)伍之前的事，交代“小兵”追趕隊(duì)伍的原因；抗聯(lián)的英勇和老程的犧牲

使“小兵”追趕上隊(duì)伍成為可能。

從結(jié)尾的描寫(xiě)來(lái)看，“實(shí)在走不動(dòng)了，柱子才休息一會(huì)兒。天黑了，柱子就找一個(gè)低洼

的地方，挖一個(gè)雪窩子，鉆進(jìn)去，接著冰涼的槍睡一夜。醒來(lái)后，重復(fù)著前一天的一

切。在茫茫林海里不斷向前，柱子只有一個(gè)念頭，就是一定要追趕上隊(duì)伍”“跌倒了，

爬起來(lái)；再跌倒，再爬起來(lái)。一個(gè)小小的身影在崇山坡嶺中頑強(qiáng)地行進(jìn)著……“，嚴(yán)酷

的戰(zhàn)爭(zhēng)鍛煉了“小兵”的革命斗志，促成他的快速成長(zhǎng)。

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題，20分)

【答案】

A

D

B

①黃庭堅(jiān)性情至孝，母親病了一年，他晝夜察看母親的面色（他晝夜服侍母親），衣

不解帶。

②（他們）讓前修史官都分別居住在京城附近各處以備盤(pán)問(wèn)，在《實(shí)錄》中摘錄了千

余條內(nèi)容給人看，說(shuō)這些沒(méi)有事實(shí)驗(yàn)證。

①黃庭堅(jiān)應(yīng)試的文章最優(yōu)秀，擔(dān)任了北京國(guó)子監(jiān)教授。

②四川和江西的君子都認(rèn)為黃庭堅(jiān)的詩(shī)比得上蘇軾，并稱(chēng)“蘇黃

③蘇軾認(rèn)為黃庭堅(jiān)的詩(shī)文“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世

參考譯文：

黃庭堅(jiān)字魯直，洪州分寧人。幼年就機(jī)警聰明，讀書(shū)數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他

家，取架上的書(shū)問(wèn)他，他沒(méi)有不知道的。李常驚異，以為他的才學(xué)一日千里。后黃庭

堅(jiān)考中了進(jìn)士，調(diào)任葉縣縣尉。熙寧初，參加四京學(xué)官的考試，由于應(yīng)試的文章最優(yōu)

秀，擔(dān)任了北京國(guó)子監(jiān)教授，留守文彥博認(rèn)為他很有才，留他再度擔(dān)任此職。黃庭堅(jiān)

擔(dān)任太和縣知縣，以平易治理該縣。當(dāng)時(shí)依據(jù)分擔(dān)鹽稅的政策法令向百姓征稅，其他

縣都爭(zhēng)著占多數(shù)，太和縣獨(dú)不這樣，縣吏們不高興，而該縣的百姓卻得以安定。哲宗

即位后，召黃庭堅(jiān)為校書(shū)郎、《神宗實(shí)錄》檢討官。過(guò)了一年，遷著作佐郎，加集賢

校理?！秾?shí)錄》修成后，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅(jiān)性情至孝，母親病了一年,

他晝夜察看母親的面色（他晝夜服侍母親），衣不解帶。在母親去世之后，在墓旁筑

室守孝，哀傷成疾幾乎喪命。服喪完畢，任秘書(shū)丞，提點(diǎn)明道宮，兼國(guó)史編修官。紹

圣初，黃庭堅(jiān)出任宣州知州，改任鄂州知州。章惇、蔡卞與其黨羽認(rèn)為《實(shí)錄》有很

多誣陷不實(shí)之詞。（他們）讓前修史官都分別居住在京城附近各處以備盤(pán)問(wèn)，（在

《實(shí)錄》中）摘錄了千余條內(nèi)容給人看，說(shuō)這些沒(méi)有（事實(shí)）驗(yàn)證。不久，經(jīng)院吏考

察審閱，卻都有事實(shí)根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅(jiān)在《實(shí)錄》中寫(xiě)有“用鐵

龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤(pán)問(wèn)他。黃庭堅(jiān)回答道：“庭堅(jiān)當(dāng)時(shí)在北都做官,

曾親眼看到這件事，當(dāng)時(shí)的確如同兒戲?！胺彩怯兴閱?wèn)，他都照實(shí)回答，毫無(wú)顧忌，

聽(tīng)到的人都稱(chēng)贊他膽氣豪壯。黃庭堅(jiān)因此被貶為涪州別駕，在黔州安置處分，攻擊他

的人還覺(jué)得讓他待在好地方是執(zhí)法不公正。黃庭堅(jiān)后來(lái)因?yàn)獒咚接H屬的嫌疑，于是被

移至戎州。黃庭堅(jiān)對(duì)此淡然自若，毫不因?yàn)橘H謫而介意。四川的士子都仰幕他，樂(lè)意

和他交游，他向他們講學(xué)不倦，凡經(jīng)他指點(diǎn)的文章都有可觀之處?；兆诩次?，起任黃

庭堅(jiān)為監(jiān)鄂州稅，又以吏部員外郎被召用，他都推辭不就任。請(qǐng)求擔(dān)任郡官，得任太

平州知州，上任九天就被罷免，主管玉隆觀。黃庭堅(jiān)在河北時(shí)與趙挺之有些不和，趙

挺之執(zhí)政，轉(zhuǎn)運(yùn)判官陳舉秉承他的意向，呈上黃庭堅(jiān)寫(xiě)的《荊南承天院記》，指斥他

幸災(zāi)樂(lè)禍，黃庭堅(jiān)再一次被削職為民，被押送到宜州管制。三年后流放到永州，黃庭

堅(jiān)未聽(tīng)到宣布命令就死了，終年六十一歲。黃庭堅(jiān)擅長(zhǎng)行書(shū)、草書(shū)，楷書(shū)也自成一家。

而黃庭堅(jiān)在文學(xué)創(chuàng)作方面尤其擅長(zhǎng)詩(shī)歌，四川和江西的君子都認(rèn)為黃庭堅(jiān)比得上蘇軾,

并稱(chēng)“蘇黃”。蘇軾擔(dān)任侍從官時(shí)，曾舉薦黃庭堅(jiān)代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙

絕當(dāng)世，孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅(jiān)竟到了這種地步。

【考點(diǎn)】

文言文比較閱讀

【解析】

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有

試卷第12頁(yè)，總19頁(yè)

無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)

的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用

簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。

【解答】

“警悟”為形容詞，作謂語(yǔ)，其后斷句，排除B、D；“其家”作“過(guò)”的賓語(yǔ)，“取架上書(shū)

問(wèn)之'’的主語(yǔ)是“李常”，應(yīng)在“其家”后斷開(kāi)，排除故選：。句子翻譯為：黃庭堅(jiān)

CoA

字魯直，洪州分寧人。幼年就機(jī)警聰明，讀書(shū)數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取

架上的書(shū)問(wèn)他，他沒(méi)有不知道的。李常驚異，以為他的才學(xué)一日千里。

D.“對(duì)朋友友愛(ài)”錯(cuò)，“友”應(yīng)為“對(duì)兄弟友愛(ài)”。

B.“記錄章惇、蔡卞及其黨羽的誣陷不實(shí)之詞”錯(cuò)，原文為“章惇、蔡卞與其黨論《實(shí)錄》

多誣”，應(yīng)為"章惇、蔡卞與其黨羽認(rèn)為《實(shí)錄》多誣陷不實(shí)之詞”。

①篤孝：至孝；彌年：一年；顏色：臉色。句子翻譯為：黃庭堅(jiān)性情至孝，母親病了

一年，他晝夜察看母親的面色（他晝夜服侍母親），衣不解帶。

②俾：讓?zhuān)荤芤兀壕┏歉浇皇荆航o……看。句子翻譯為：（他們）讓前修史官都分

別居住在京城附近各處以備盤(pán)問(wèn)，在《實(shí)錄》中摘錄了千余條內(nèi)容給人看，說(shuō)這些沒(méi)

有事實(shí)驗(yàn)證。

此題要抓住題干“文才非凡”，找出能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子概括即可。結(jié)合“熙寧初，舉四

京學(xué)官，第文為優(yōu)，教授北京國(guó)子監(jiān)”，可概括出“黃庭堅(jiān)應(yīng)試的文章最優(yōu)秀，擔(dān)任了

北京國(guó)子監(jiān)教授”；結(jié)合"庭堅(jiān)于文章尤長(zhǎng)于詩(shī)，蜀、江西君子以庭堅(jiān)配較，故稱(chēng)‘蘇

黃可概括出“四川和江西的君子都認(rèn)為黃庭堅(jiān)的詩(shī)比得上蘇軾，并稱(chēng)‘蘇黃'"；結(jié)合

“軾為侍從時(shí)，舉以自代，其詞有'瑰偉之文，妙絕當(dāng)世，孝友之行，追配古人’之語(yǔ)，

其重之也如此”，可概括出“蘇軾認(rèn)為黃庭堅(jiān)的詩(shī)文'瑰偉之文，妙絕當(dāng)世

答案：（1）A（2）D（3）B（4）①黃庭堅(jiān)性情至孝，母親病了一年，他晝夜察看母

親的面色（他晝夜服侍母親），衣不解帶。

②（他們）讓前修史官都分別居住在京城附近各處以備盤(pán)問(wèn)，在《實(shí)錄》中摘錄了千

余條內(nèi)容給人看，說(shuō)這些沒(méi)有事實(shí)驗(yàn)證。（5）①黃庭堅(jiān)應(yīng)試的文章最優(yōu)秀，擔(dān)任了北

京國(guó)子監(jiān)教授。

②四川和江西的君子都認(rèn)為黃庭堅(jiān)的詩(shī)比得上蘇軾，并稱(chēng)“蘇黃

③蘇軾認(rèn)為黃庭堅(jiān)的詩(shī)文“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世

參考譯文：

黃庭堅(jiān)字魯直，洪州分寧人。幼年就機(jī)警聰明，讀書(shū)數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他

家，取架上的書(shū)問(wèn)他，他沒(méi)有不知道的。李常驚異，以為他的才學(xué)一日千里。后黃庭

堅(jiān)考中了進(jìn)士，調(diào)任葉縣縣尉。熙寧初，參加四京學(xué)官的考試，由于應(yīng)試的文章最優(yōu)

秀，擔(dān)任了北京國(guó)子監(jiān)教授，留守文彥博認(rèn)為他很有才，留他再度擔(dān)任此職。黃庭堅(jiān)

擔(dān)任太和縣知縣，以平易治理該縣。當(dāng)時(shí)依據(jù)分擔(dān)鹽稅的政策法令向百姓征稅，其他

縣都爭(zhēng)著占多數(shù)，太和縣獨(dú)不這樣，縣吏們不高興，而該縣的百姓卻得以安定。哲宗

即位后，召黃庭堅(jiān)為校書(shū)郎、《神宗實(shí)錄》檢討官。過(guò)了一年，遷著作佐郎，加集賢

校理?！秾?shí)錄》修成后，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅(jiān)性情至孝，母親病了一年，

他晝夜察看母親的面色（他晝夜服侍母親），衣不解帶。在母親去世之后，在墓旁筑

室守孝，哀傷成疾幾乎喪命。服喪完畢，任秘書(shū)丞，提點(diǎn)明道宮，兼國(guó)史編修官。紹

圣初，黃庭堅(jiān)出任宣州知州，改任鄂州知州。章惇、蔡卞與其黨羽認(rèn)為《實(shí)錄》有很

多誣陷不實(shí)之詞。（他們）讓前修史官都分別居住在京城附近各處以備盤(pán)問(wèn)，（在

《實(shí)錄》中）摘錄了千余條內(nèi)容給人看，說(shuō)這些沒(méi)有（事實(shí)）驗(yàn)證。不久，經(jīng)院吏考

察審閱，卻都有事實(shí)根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅(jiān)在《實(shí)錄》中寫(xiě)有“用鐵

龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤(pán)問(wèn)他。黃庭堅(jiān)回答道：“庭堅(jiān)當(dāng)時(shí)在北都做官，

曾親眼看到這件事，當(dāng)時(shí)的確如同兒戲?！胺彩怯兴閱?wèn)，他都照實(shí)回答，毫無(wú)顧忌，

聽(tīng)到的人都稱(chēng)贊他膽氣豪壯。黃庭堅(jiān)因此被貶為涪州別駕，在黔州安置處分，攻擊他

的人還覺(jué)得讓他待在好地方是執(zhí)法不公正。黃庭堅(jiān)后來(lái)因?yàn)獒咚接H屬的嫌疑，于是被

移至戎州。黃庭堅(jiān)對(duì)此淡然自若，毫不因?yàn)橘H謫而介意。四川的士子都仰幕他，樂(lè)意

和他交游，他向他們講學(xué)不倦，凡經(jīng)他指點(diǎn)的文章都有可觀之處?；兆诩次?，起任黃

庭堅(jiān)為監(jiān)鄂州稅，又以吏部員外郎被召用，他都推辭不就任。請(qǐng)求擔(dān)任郡官，得任太

平州知州，上任九天就被罷免，主管玉隆觀。黃庭堅(jiān)在河北時(shí)與趙挺之有些不和，趙

挺之執(zhí)政，轉(zhuǎn)運(yùn)判官陳舉秉承他的意向，呈上黃庭堅(jiān)寫(xiě)的《荊南承天院記》，指斥他

幸災(zāi)樂(lè)禍，黃庭堅(jiān)再一次被削職為民，被押送到宜州管制。三年后流放到永州，黃庭

堅(jiān)未聽(tīng)到宣布命令就死了，終年六十一歲。黃庭堅(jiān)擅長(zhǎng)行書(shū)、草書(shū)，楷書(shū)也自成一家。

而黃庭堅(jiān)在文學(xué)創(chuàng)作方面尤其擅長(zhǎng)詩(shī)歌，四川和江西的君子都認(rèn)為黃庭堅(jiān)比得上蘇軾,

并稱(chēng)“蘇黃二蘇軾擔(dān)任侍從官時(shí)，曾舉薦黃庭堅(jiān)代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙

絕當(dāng)世，孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅(jiān)竟到了這種地步。

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

【答案】

B

①羈旅他鄉(xiāng)的凄涼。詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)多年，難以歸去，迷失了歸家的路，抒發(fā)了自己獨(dú)

在異鄉(xiāng)的無(wú)奈、凄涼。

②壯志難酬的苦悶。西風(fēng)一夜，壯心已老，面對(duì)無(wú)可奈何的處境，詩(shī)人深陷懷才不遇

的哀怨苦悶。

③知音難遇的悲慨。尾聯(lián)用俞伯牙鐘子期的典故，寫(xiě)出知音遠(yuǎn)去，無(wú)人理解的處境，

表達(dá)出內(nèi)心的悲愴。

參考譯文：

秋天的傍晚，詩(shī)人獨(dú)自登樓，樓前縱目，遠(yuǎn)處的樹(shù)林，已經(jīng)籠罩在暗淡的煙靄中間，

他抱著深深的愁思，感嘆時(shí)光易逝，在客地懷念自己的友人。

在天長(zhǎng)束氏家塾轉(zhuǎn)瞬三年，束家因?yàn)閼z恤他貧窮，所以招他來(lái)伴讀。雖然東家束伯仁

待他很好，得暫時(shí)免受饑寒之苦，但并非久計(jì)；在潦倒沉淪、一貧徹骨的困境中，所

以有“三年客夢(mèng)迷歸路”的感嘆。

賞析：

《秋日寄滿子權(quán)》是宋朝文學(xué)家王令二十二歲時(shí)寫(xiě)下的七言律詩(shī)，當(dāng)時(shí)他在天長(zhǎng)束氏

學(xué)塾伴讀已有三年，感嘆壯志難伸，念及同里友人滿執(zhí)中（字子權(quán)）平昔互相砥礪的

情誼，在這年秋天寄去這首詩(shī)，以抒發(fā)自己的懷抱。

詩(shī)的頭兩句：“樓前暮靄暗平林，樓上人愁思意深。'‘寫(xiě)秋天的傍晚，詩(shī)人獨(dú)自登樓，

樓前縱目，遠(yuǎn)處的樹(shù)林，已經(jīng)籠罩在暗淡的煙靄中間，他抱著深深的愁思，感嘆時(shí)光

易逝，在客地懷念自己的友人。前一句點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)間，后一句寫(xiě)此時(shí)此境人的思緒,

為全詩(shī)定下基調(diào)。第三四兩句：“未必薄云能作雨，從來(lái)秋日自多陰。''是即景抒情之

筆。詩(shī)人想到，這眼前薄薄的云彩，只怕未必能降下雨來(lái)；又想到已是秋天，秋天從

來(lái)就是多陰的。自己是一個(gè)書(shū)生，就想浮在天空的薄云，能夠興霖作雨嗎？當(dāng)時(shí)的局

勢(shì)，正像這么一個(gè)多陰的秋天，詩(shī)人不知道它有沒(méi)有放晴的時(shí)候。少年時(shí)候，他和滿

子權(quán)都懷有濟(jì)時(shí)的壯志，他曾稱(chēng)頌滿子權(quán)的詩(shī)作，有“萬(wàn)古晴天霧靂飛”陣樣的奇思?jí)?/p>

采。他不知道他的友人，對(duì)著這多陰的秋天，怎樣料理自己的生涯。興念至此，他感

到自己和滿君一樣，雖有“神龍攀白日，挾雨萬(wàn)里飛”的壯志，但是這薄云載不了神龍,

難以挾雨奮飛，只好付之一嘆而已。

詩(shī)人接著用五六兩句，寫(xiě)他自己的近況：“三年客夢(mèng)迷歸路，一夜西風(fēng)老壯心?！弊髡?/p>

在天長(zhǎng)束氏家塾轉(zhuǎn)瞬三年，束家因?yàn)閼z恤他貧窮，所以招他來(lái)伴讀。雖然東家束伯仁

待他很好，得暫時(shí)免受饑寒之苦，但并非久計(jì)；在潦倒沉淪、一貧徹骨的困境中，所

以有“三年客夢(mèng)迷歸路”的感嘆。作者是有理想有抱負(fù)的志士，在天長(zhǎng)的時(shí)候，“雖貧不

應(yīng)舉，，，“不干仕，，，但堅(jiān)持“雖窮賤死而不回,，的操守。他認(rèn)為當(dāng)時(shí)是“天下無(wú)道”，謀到

試卷第14頁(yè)，總19頁(yè)

官位也不能達(dá)到“有功于天下”的目的，詩(shī)中“一夜西風(fēng)老壯心”之句，不只是抒發(fā)懷才

不遇的哀怨，更在于吐露將從此而無(wú)法實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的憤慨。“壯心”是指“壯志”，作

者本來(lái)已有壯志難伸之感，加上一夜西風(fēng)的勁吹，這就迸發(fā)出壯心已老的哀痛。在結(jié)

尾兩句，作者更深沉地向友人傾訴說(shuō)：“欲作新聲寄遺恨，直弦先斷淚盈琴?！弊髡卟?/p>

不是一個(gè)消極人物，他也有沖決黑暗的雄心，在貧窮、饑餓、困厄的情況下，他曾把

自己的悲痛寫(xiě)入了很多詩(shī)歌，試圖在這些篇章中寄托自己難以實(shí)現(xiàn)的“憾恨”，此時(shí)"欲

作新聲”，也正是為了這點(diǎn)，他把在新聲中所要傾吐的心志，說(shuō)成是“遺恨”，可見(jiàn)哀痛

之深。接著他又感到知已難逢，知音殊少，滿子權(quán)兄弟雖然和他是至交，而且也是有

志之士，但同樣沉淪下層，愛(ài)莫能助，所以才有“直弦先斷淚盈琴”的感概。此調(diào)未彈,

琴弦先斷，作者在《哭詩(shī)六章》中也曾寫(xiě)道：“哀弦直易絕，哭詞曲難終！”“切切復(fù)切

切，淚盡琴弦絕！“他朝歌暮哭，只想對(duì)知己一訴這樣的衷曲，充分顯示出詩(shī)人內(nèi)心的

悲愴之情。

全詩(shī)惜時(shí)光的易逝，感壯志的難酬，傷客地的凄涼，慨知音的難遇，是當(dāng)時(shí)有志的貧

士的共同遭遇，有一定的社會(huì)意義。

【考點(diǎn)】

古詩(shī)詞比較閱讀

【解析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞能力。做這種題的關(guān)鍵是整體

把握文章內(nèi)容，然后帶著選項(xiàng)回歸文本，進(jìn)行仔細(xì)地比對(duì)和審視。

（2）本題考學(xué)生分析關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義，品味作者的思想感情的能力。做這種題要

善于從關(guān)鍵字眼、特定的意象及題目下的注釋等品味出作者的情感來(lái)。

【解答】

B.”說(shuō)明詩(shī)人對(duì)人生清醒認(rèn)識(shí)和豁達(dá)之情”錯(cuò)，詩(shī)人寫(xiě)薄云未必能降雨，秋日從來(lái)多陰,

體現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)人生的清醒認(rèn)識(shí)，但未體現(xiàn)豁達(dá)之情，而是認(rèn)識(shí)到人生多陰，難有作

為，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的傷悲。

從文本“欲作新聲寄遺恨，直弦先斷淚盈琴”可看出作者朋友少，知音難覓。從“三年客

夢(mèng)迷歸路”中的“客”可以看出詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的愁苦；從“一夜西風(fēng)老壯心”，可以看出作

者現(xiàn)實(shí)際遇很糟，懷才不遇、壯志難酬。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

【答案】

觸船千里，旌旗蔽空

肉食者鄙,能遠(yuǎn)謀

眾女嫉余之蛾眉兮，謠逐謂余以善淫

【考點(diǎn)】

名篇名句默寫(xiě)

【解析】

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句和名篇的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背

誦和記憶，背寫(xiě)時(shí)不添字，不掉字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【解答】

觸那千里旌旗蔽空（重點(diǎn)字：旌）

肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀（重點(diǎn)字：鄙）

眾女嫉余之蛾眉兮謠逐謂余以善