傳統(tǒng)文化教案《絲綢之路》文化創(chuàng)意

朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫五、布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和語文天地的“日積月累”摘錄有有勇有謀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)品詞析句和寫批注筆記是四年段的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。第5—朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫五、布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和語文天地的“日積月累”摘錄有有勇有謀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)品詞析句和寫批注筆記是四年段的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。第5—7自然段詳細(xì)描寫張騫開辟課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖：將教學(xué)目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)放在掌握生字新詞，讀通讀順課文，整體把握、初步感知課文內(nèi)容上，以便進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，深化對(duì)課文的理解，同時(shí)掌握一些自主學(xué)文、品詞、朗讀、利用查找的資料加深理解的方法。）（傳統(tǒng)文化教案《絲綢之路》3、讀懂課文內(nèi)容，了解張騫歷盡千難萬險(xiǎn)開辟絲綢之路的過程和絲綢之路4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄和批注筆記的能力，以及收集整理資料、想象、語2、理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一、二段，初步感知絲綢之路路途遙遠(yuǎn)，一路上自然“一舉一動(dòng)”的意思。③在十一年漫長的時(shí)間里張騫還會(huì)遇到了哪些困難或者誘惑呢，課文沒有具體寫，誰能結(jié)合，了解絲綢之路名字的由來。初步感知絲綢之路路途遙遠(yuǎn)，一路上自然條件非常惡劣。重點(diǎn)抓住第三自然段進(jìn)行學(xué)，讓學(xué)生說說：你從中了解到一些什么信息？名師精編優(yōu)秀教案教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住“歷盡千難萬險(xiǎn)”這個(gè)—“一舉一動(dòng)”的意思。③在十一年漫長的時(shí)間里張騫還會(huì)遇到了哪些困難或者誘惑呢，課文沒有具體寫，誰能結(jié)合，了解絲綢之路名字的由來。初步感知絲綢之路路途遙遠(yuǎn)，一路上自然條件非常惡劣。重點(diǎn)抓住第三自然段進(jìn)行學(xué)，讓學(xué)生說說：你從中了解到一些什么信息？名師精編優(yōu)秀教案教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住“歷盡千難萬險(xiǎn)”這個(gè)—7自然段，找找哪些語句具體描寫張騫在開辟絲綢之路的過程中“歷盡千難萬險(xiǎn)，”用（）標(biāo)出來。b、這些句（出示課件）3、這兩段話中的一些重點(diǎn)詞語（絢麗奪目、目瞪口呆、目不轉(zhuǎn)睛、贊不絕摘錄筆記。2、培養(yǎng)學(xué)生品詞析句、動(dòng)手寫批注、想像、語言表達(dá)和運(yùn)用的能力，以及，讓學(xué)生說說：你從中了解到一些什么信息？名師精編優(yōu)秀教案教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住“歷盡千難萬險(xiǎn)”這個(gè)子中哪些詞語深深打動(dòng)了你，請(qǐng)?jiān)谒赃吅?jiǎn)要地寫上你的體會(huì)。同桌合作，探討補(bǔ)充。全班交流，品讀感悟。①引們更好地理解課文內(nèi)容。④面對(duì)匈奴的威逼利誘張騫怎么做呢？出示句子“張騫學(xué)會(huì)了匈奴話，和匈奴牧人融洽相過。利用板書總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張騫的精神，走好人生之路。四、布置作業(yè)，拓展延伸推薦閱讀本文的原著，讓學(xué)生說說：你從中了解到一些什么信息？名師精編優(yōu)秀教案教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住“歷盡千難萬險(xiǎn)”這個(gè)子中哪些詞語深深打動(dòng)了你，請(qǐng)?jiān)谒赃吅?jiǎn)要地寫上你的體會(huì)。同桌合作，探討補(bǔ)充。全班交流，品讀感悟。①引們更好地理解課文內(nèi)容。④面對(duì)匈奴的威逼利誘張騫怎么做呢？出示句子“張騫學(xué)會(huì)了匈奴話，和匈奴牧人融洽相過。利用板書總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張騫的精神，走好人生之路。四、布置作業(yè)，拓展延伸推薦閱讀本文的原著2、同桌合作，探討補(bǔ)充。3、全班交流，品讀感悟。③借助圖片理解“剽悍”和“寡不敵眾”的意思。④指導(dǎo)二次批注：這一路的艱險(xiǎn)和勞累難道張騫不知道嗎？明知山有虎，偏（出示課件）二）略讀第8自然段過渡：公元前126二）略讀第8自然段過渡：公元前126年，歷盡了十三年的千難萬險(xiǎn)，張騫終于回到了長安，這時(shí)張騫變成什么朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫五、布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和語文天地的“日積月累”摘錄有精編優(yōu)秀教案家、外交家，激起學(xué)生的敬佩之意和愛國之情。）（三）引讀第9自然段張騫開辟的絲綢之路有著怎一、二段，初步感知絲綢之路路途遙遠(yuǎn)，一路上自然條件非常惡劣。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄和批注筆記的能力，以及語言b、相機(jī)指導(dǎo)二次批注：從這兒你又體會(huì)到這是個(gè)怎樣的張騫？把這些新的2、觀看張騫歷盡艱險(xiǎn)后回朝的錄像。（出示課件）同時(shí)通過以上第二大環(huán)節(jié)的細(xì)讀品味讓學(xué)生了解張騫真不愧為漢代偉大的探險(xiǎn)一、二段，初步感知絲綢之路路途遙遠(yuǎn)，一路上自然條件非常惡劣。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄和批注筆記的能力，以及語言內(nèi)容的理解的能力。一、榜文引路，復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示一張西漢的榜文來復(fù)習(xí)導(dǎo)入（榜文根據(jù)課文主要內(nèi)容進(jìn)行提煉）二）略讀第8一、二段，初步感知絲綢之路路途遙遠(yuǎn)，一路上自然條件非常惡劣。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄和批注筆記的能力，以及語言內(nèi)容的理解的能力。一、榜文引路，復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示一張西漢的榜文來復(fù)習(xí)導(dǎo)入（榜文根據(jù)課文主要內(nèi)容進(jìn)行提煉）二）略讀第8自