七年級地理上冊 2.2 使用地圖說課稿 晉教版

七年級地理上冊2.2使用地圖說課稿晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊2.2使用地圖說課稿晉教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“使用地圖”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握地圖的基本知識，提高學(xué)生的空間思維能力。通過學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)成、類型、比例尺等，讓學(xué)生能夠熟練地閱讀和使用地圖，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過地圖的閱讀和使用，提升學(xué)生空間定位、信息提取和分析能力。增強(qiáng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到地圖在日常生活和地理學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，他們對地理學(xué)科的興趣較高，但地理基礎(chǔ)知識相對薄弱。學(xué)生在空間想象和抽象思維能力方面有一定欠缺，對于地圖的概念、構(gòu)成和使用方法還不太熟悉。在知識層面，學(xué)生已具備基本的數(shù)學(xué)和閱讀能力，能夠理解簡單的幾何圖形和文字信息。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，如注意力不集中、課堂參與度不高。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對地圖知識的理解和應(yīng)用。因此，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的空間思維能力和地圖使用技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《七年級地理上冊》教材，包括地圖使用相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖圖片、地理信息圖表以及相關(guān)視頻資料，用于輔助學(xué)生理解和記憶地圖知識。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備比例尺、指南針等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解地圖的構(gòu)成和使用方法。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)域，方便學(xué)生分組進(jìn)行地圖閱讀和分析練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地圖的基本知識”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地圖的構(gòu)成要素有哪些？”“如何閱讀地圖？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地圖的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地圖的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅世界地圖，引出“地圖”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地圖的構(gòu)成要素，如比例尺、方向、圖例等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分享自己對地圖的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地圖的應(yīng)用。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解地圖的基本知識。

小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地圖的構(gòu)成要素，掌握地圖閱讀的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制校園地圖的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪制校園地圖的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地圖知識，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。知識點(diǎn)梳理1.地圖的概念

地圖是反映地球表面地理現(xiàn)象分布狀況的一種圖形，是地理信息傳遞的重要工具。

2.地圖的構(gòu)成要素

（1）方向：地圖上通常用指向標(biāo)或經(jīng)緯網(wǎng)來表示方向。

（2）比例尺：地圖上距離與實(shí)際距離的縮放比例，分為數(shù)字比例尺、文字比例尺和線段比例尺。

（3）圖例：地圖上各種符號和顏色所代表的地理現(xiàn)象和事物。

（4）注記：地圖上對地理現(xiàn)象和事物進(jìn)行文字說明的部分。

3.地圖的類型

（1）自然地圖：反映自然地理現(xiàn)象的地圖，如地形圖、氣候圖、水文圖等。

（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖：反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的地圖，如行政區(qū)劃圖、交通圖、人口分布圖等。

4.地圖的閱讀方法

（1）觀察地圖：仔細(xì)觀察地圖上的符號、顏色、注記等，了解地圖內(nèi)容。

（2）分析地圖：分析地圖上的地理現(xiàn)象和事物之間的關(guān)系，把握地理規(guī)律。

（3）應(yīng)用地圖：利用地圖解決實(shí)際問題，如規(guī)劃出行路線、分析地理現(xiàn)象等。

5.地圖的比例尺

（1）比例尺的概念：地圖上距離與實(shí)際距離的縮放比例。

（2）比例尺的類型：數(shù)字比例尺、文字比例尺、線段比例尺。

（3）比例尺的表示方法：在地圖上通常以比例尺符號或比例尺條表示。

6.地圖的方向

（1）方向的概念：地圖上表示地理現(xiàn)象和事物所在位置的方向。

（2）方向的表示方法：指向標(biāo)、經(jīng)緯網(wǎng)、羅盤等。

（3）方向的判斷方法：根據(jù)指向標(biāo)或經(jīng)緯網(wǎng)判斷方向。

7.地圖的圖例

（1）圖例的概念：地圖上各種符號和顏色所代表的地理現(xiàn)象和事物。

（2）圖例的類型：符號圖例、顏色圖例、文字圖例等。

（3）圖例的解讀方法：根據(jù)圖例說明，了解符號和顏色所代表的地理現(xiàn)象和事物。

8.地圖的注記

（1）注記的概念：地圖上對地理現(xiàn)象和事物進(jìn)行文字說明的部分。

（2）注記的類型：地名注記、山脈注記、河流注記等。

（3）注記的解讀方法：根據(jù)注記內(nèi)容，了解地理現(xiàn)象和事物的相關(guān)信息。

9.地圖的繪制方法

（1）繪制地圖的基本步驟：確定地圖范圍、選擇比例尺、繪制經(jīng)緯網(wǎng)、標(biāo)注地理現(xiàn)象和事物、添加圖例和注記。

（2）繪制地圖的工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、橡皮等。

10.地圖的應(yīng)用

（1）地圖在日常生活中的應(yīng)用：規(guī)劃出行路線、了解地理環(huán)境、尋找地點(diǎn)等。

（2）地圖在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：分析地理現(xiàn)象、解決地理問題、掌握地理規(guī)律等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解地圖知識時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如城市地圖、旅游地圖等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)地圖的閱讀和使用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如地圖動(dòng)畫、視頻等，直觀展示地圖的構(gòu)成和特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生空間思維能力不足：部分學(xué)生在空間想象和抽象思維能力方面存在欠缺，導(dǎo)致對地圖知識的理解和應(yīng)用存在困難。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授法為主，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和能力提升。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)空間思維能力培養(yǎng)：通過設(shè)計(jì)地圖拼圖、地圖繪制等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的空間想象和抽象思維能力。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.完善評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)踐活動(dòng)、小組協(xié)作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)地考察、地圖制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用地圖知識，提高地理實(shí)踐能力。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地圖的基本概念

-地圖是反映地球表面地理現(xiàn)象分布狀況的圖形

-地圖是地理信息傳遞的重要工具

②地圖的構(gòu)成要素

-方向：地圖上通常用指向標(biāo)或經(jīng)緯網(wǎng)表示

-比例尺：地圖上距離與實(shí)際距離的縮放比例

-圖例：地圖上各種符號和顏色所代表的地理現(xiàn)象和事物

-注記：地圖上對地理現(xiàn)象和事物進(jìn)行文字說明的部分

③地圖的類型

-自然地圖：反映自然地理現(xiàn)象的地圖（地形圖、氣候圖、水文圖等）

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖：反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的地圖（行政區(qū)劃圖、交通圖、人口分布圖等）

④地圖的閱讀方法

-觀察地圖：仔細(xì)觀察地圖上的符號、顏色、注記等

-分析地圖：分析地圖上的地理現(xiàn)象和事物之間的關(guān)系

-應(yīng)用地圖：利用地圖解決實(shí)際問題

⑤地圖的比例尺

-比例尺的概念：地圖上距離與實(shí)際距離的縮放比例

-比例尺的類型：數(shù)字比例尺、文字比例尺、線段比例尺

-比例尺的表示方法：比例尺符號、比例尺條

⑥地圖的方向

-方向的概念：地圖上表示地理現(xiàn)象和事物所在位置的方向

-方向的表示方法：指向標(biāo)、經(jīng)緯網(wǎng)、羅盤

-方向的判斷方法：根據(jù)指向標(biāo)或經(jīng)緯網(wǎng)判斷方向

⑦地圖的圖例

-圖例的概念：地圖上各種符號和顏色所代表的地理現(xiàn)象和事物

-圖例的類型：符號圖例、顏色圖例、文字圖例

-圖例的解讀方法：根據(jù)圖例說明，了解符號和顏色所代表的地理現(xiàn)象和事物

⑧地圖的注記

-注記的概念：地圖上對地理現(xiàn)象和事物進(jìn)行文字說明的部分

-注記的類型：地名注記