小學(xué)信息技術(shù)-勾勒校園新景色教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教案設(shè)計(jì)學(xué)科：信息技術(shù)年級(jí)：四年級(jí)教師：第三單元課題勾勒校園新景色第1課時(shí)課型新授教法探究學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖軟件，理解用畫圖工具繪畫的方式。過程與方法：在使用畫圖中不同工具繪畫的過程中，學(xué)生提升與計(jì)算機(jī)交互以及學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)知識(shí)遷移和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)繪畫的優(yōu)勢(shì)，提高審美能力、觀察能力和想象力，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用畫圖中“鉛筆”、“形狀”和“填充”工具組合圖形的方法。難點(diǎn)：組合使用各種工具表現(xiàn)不同的繪畫內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備Windows自帶的畫圖工具，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，我們的校園越來越美麗，校園內(nèi)種植了各種各樣美麗的花草樹木。看，這是老師拍攝的校園一角，你覺得美不美？你能說出它們都有哪些種類嗎？它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說。你想不想拿起神奇的畫筆，把它們畫出來？這節(jié)課開始，咱們就一起用電腦繪畫來描繪我們美麗的夢(mèng)想吧！二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究。??任務(wù)1．認(rèn)識(shí)畫圖軟件教師打開畫圖工具并廣播畫圖基本界面，學(xué)生觀察怎么打開的。師：同學(xué)們想一想：我們平時(shí)在紙上畫一棵樹，是怎么畫的？需要哪些畫圖工具？有哪些步驟？生：先畫出樹的輪廓，再涂色……畫圖軟件中我給我們提供了畫線的工具“鉛筆”，快速涂色工具“填充”，我們?cè)诋媹D軟件中試一下這些功能吧！任務(wù)2．畫大樹學(xué)生嘗試使用“鉛筆”工具畫樹的輪廓，說一下用鼠標(biāo)操作“鉛筆”的體驗(yàn)。生回答，師簡(jiǎn)評(píng)。嘗試使用“填充”工具，快速完成樹冠和樹干的涂色。操作過程中交流使用體會(huì)：選取哪種顏色？顏色“溢出”是什么原因，怎么處理？展示部分學(xué)生操作結(jié)果，學(xué)生展示怎么處理顏色“溢出”的問題，班內(nèi)分析一下，交流一下看法和心得。任務(wù)3．使用“形狀”工具畫不同的花草樹木。在我們美麗的校園中，不同的花草樹木生長(zhǎng)的形狀顏色都不同，我們可以選擇運(yùn)用畫圖中的“形狀”工具來表現(xiàn)不同花草樹木的形狀，還可以把各種形狀像搭積木一樣組合起來，表現(xiàn)不同的花草樹木的特點(diǎn)。師：看，這是一位同學(xué)畫的果樹，仔細(xì)觀察，他用到了哪些形狀？生：三角形、橢圓等。師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下，畫出屬于自己的獨(dú)一無二的果樹吧。鼓勵(lì)學(xué)生積極探究。誰(shuí)還有更快速的方法？這個(gè)“正方形”、“圓形”、“多邊形”是怎么畫出來的？快跟同學(xué)們分享一下吧。分享畫畫成功的幾個(gè)小秘笈。展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。三、鞏固提高，大顯身手。同學(xué)們，剛才我們運(yùn)用“橢圓”、“矩形”、“多邊形”等工具完成了一幅漂亮的作品，看，這位同學(xué)畫了好幾棵樹，再畫一些九能組成一片小樹林了，老師有一個(gè)比較好的辦可以很快的畫出一片樹林，大家想知道嗎？師演示使用“選擇”“復(fù)制”“粘貼”技巧，并適當(dāng)調(diào)整大小，畫一片樹林。大家看明白了嗎？快來嘗試自己畫一片草地和美麗的花叢吧。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，演示優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（作品好在哪？）評(píng)價(jià)后，學(xué)生再次完善作品四、課堂小結(jié)1、說一說：你覺得用電腦繪畫和在紙上繪畫有哪些不同？電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)是什么？2、課外作業(yè)：仔細(xì)觀察，用電腦繪制我們美麗的校園一角板書設(shè)計(jì)勾勒校園新景色1、鉛筆—畫線填充—涂色2、形狀3、選擇—復(fù)制—粘貼教學(xué)效果反饋學(xué)生能夠積極思考，從而通過自己的探索和實(shí)踐學(xué)得知識(shí)，努力完善作品?！豆蠢招@新景色》學(xué)情分析學(xué)生剛開始接觸學(xué)習(xí)信息技術(shù)，對(duì)電腦有著濃厚的興趣，這對(duì)活動(dòng)的組織有很大的幫助?？梢岳脤W(xué)生的熱情和生活中熟悉的情景，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來。讓學(xué)生用畫圖畫出生活中常見的綠色植物，也容易引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也對(duì)畫圖的使用方法和繪畫技巧進(jìn)行了滲透。《勾勒校園新景色》效果分析通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了畫圖軟件，并了解了基本畫圖工具的使用，能繪制簡(jiǎn)單圖形，并為圖形選配合適的顏色。學(xué)生可以發(fā)揮想像力，使用畫圖中“鉛筆”、“形狀”和“填充”工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)，同時(shí)在小組合作探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和合作精神，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果?！豆蠢招@新景色》教材分析本節(jié)課是泰山版(2018)小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元的第一課，也是學(xué)生第一次接觸“畫圖”軟件和電腦繪畫，能否通過本節(jié)課的活動(dòng)，把學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫的熱情激發(fā)出來，起著非常關(guān)鍵的作業(yè)。這節(jié)課的難度不僅體現(xiàn)在對(duì)軟件的陌生，更多的是大多數(shù)學(xué)生缺乏繪畫方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再加上教師本身對(duì)繪畫方面的認(rèn)識(shí)也比較膚淺，所以可能會(huì)造成上課時(shí)難以預(yù)料的很多問題。在學(xué)習(xí)過程之中，信心和成就感的激發(fā)要比內(nèi)容更加重要。不要讓學(xué)生一上手就感到困難，要讓學(xué)生由簡(jiǎn)單的樹木開始，從幾個(gè)工具的認(rèn)識(shí)出發(fā)，在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，才是這節(jié)課最好的設(shè)計(jì)思路?！豆蠢招@新景色》測(cè)評(píng)練習(xí)1、用鉛筆工具勾繪路旁的樹木。2、用形狀工具描繪花園里的果樹。3、用鉛筆、填充、形狀等工具完成一幅小作品4、課后練習(xí)：細(xì)心觀察，用電腦繪制我們美麗的校園一角《勾勒校園新景色》教學(xué)反思一、反思課堂教學(xué)

課堂上當(dāng)老師要求學(xué)生自主探究畫圖中常用工具的使用時(shí)，部分學(xué)生沒有按照要求操作，只探索自己感興趣的工具，在繪畫時(shí)不專心，沒能在課堂上按時(shí)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，只能把內(nèi)容延伸到課外。二、反思自己的教學(xué)方法本節(jié)課以基于活動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)為教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課堂中能始終貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，通過活動(dòng)促使學(xué)生積極思考，從而通過自己的探索和實(shí)踐學(xué)得知識(shí)，能積極激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以在努力完善作品的前提下，在知識(shí)的深度和廣度方面進(jìn)入深入的學(xué)習(xí)，給有能力的學(xué)生以更大的發(fā)展空間。三、本課閃光點(diǎn)

在本課的教學(xué)中讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)?！豆蠢招@新景色》課標(biāo)分析1、初步認(rèn)識(shí)畫圖軟件，了解畫圖中常用的工具鉛筆、填充、顏色、形狀等工具