小學體育-立定跳遠教學設計學情分析教材分析課后反思

<<立定跳遠>>教學設計一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結合體育教學的特點，在課堂教學中，以學生為主體營造熱烈快樂的學習氛圍充分調(diào)動學生的能動性；培養(yǎng)學生的參與意識，合作意識和實踐能力，發(fā)展學生自制力和堅韌性，有利于發(fā)展學生自我表現(xiàn)和群體意識。二、教材分析跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級跳躍教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學，能促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級立定跳遠教學，主要是讓學生學會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。三、設計理念本課結合新課程理念，根據(jù)二年級學生的生理、心理和認知的特點，運用游戲激發(fā)學生的興趣，讓學生在練習中展示自我，體驗學習的樂趣。通過練習讓學生創(chuàng)設自我挑戰(zhàn)、互幫互助的學習環(huán)境，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在學中玩、玩中練、練中創(chuàng)，享受體育的快樂和成功有喜悅。四、教學目標認識目標：通過學習，使95%的學生初步了解立定跳遠的動作方法并獲得快速起動的身心體驗。技能目標：通過“高人、矮人、超人”游戲以及跳不同形式的體操墊子，讓學生基本掌握立定跳遠的動作方法。情感目標：通過集體練習和分組練習以及游戲活動，樹立學生規(guī)則意識培養(yǎng)團結合作精神和展示自我的能力。五、重點、難點重點：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時落地。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。教學過程二年級立定跳遠體育教案單位濱城區(qū)第四小學

執(zhí)教者年

級二年級人

數(shù)40人時間40’

教學目標認識目標：通過學習，使95%的學生初步了解立定跳遠的動作方法并獲得快速起動的身心體驗。技能目標：通過“高人、矮人、超人”游戲以及跳不同形式的體操墊子，讓學生基本掌握立定跳遠的動作方法。情感目標：通過集體練習和分組練習以及游戲活動，樹立學生規(guī)則意識培養(yǎng)團結合作精神和展示自我的能力。

教學內(nèi)容立

定

跳

遠

教學順序教學內(nèi)容教師活動學生活動意

圖

準備部分導入新課

1、課堂常規(guī)

2、教師語言導入

3、引起學習興趣組織：四列橫隊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

▲要求：學生參與學習活動，激發(fā)學生求知欲。激發(fā)學生興趣。

熱身運動

8’

1、跑動游戲“木頭人｜、高人、矮人”游戲2、徒手操

組織：四列橫隊的體操隊形：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲通過游戲和徒手操讓學生充分活動身體

立定跳遠

學練

基

本

部

分

25’1、立定跳遠動作要領：一擺二蹲三跳起，快速蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，平穩(wěn)落地跳的遠教師引導學生嘗試跳過折疊的墊子教師引導學生跳過一定高度的墊子教師引導學生跳過展開的體操墊教師讓學生比一比誰跳的遠重點：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時落地。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。

2、游戲：春種秋收方法、規(guī)則（略）要求：遵守游戲方法、規(guī)則積極進行游戲組織：四列橫隊的體操隊形

要求：學生能大膽嘗試

學生嘗試雙腳起跳、跳過折疊墊子雙腳落地。學生跳過一定高度的墊子學生跳過展開的體操墊學生比一比誰跳的遠要求：1、學生遵守規(guī)則紀律，注意安全。

2、充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)力

學生積極游戲通過一系列的活動讓學生一步步掌握立定跳遠的動作

歡慶喜悅

體驗樂趣放松活動

5’1、教師帶領學生放松活動。2、師生小結本課。3、宣布下課，師生再見。4、歸還器材。組織：四列橫隊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊要求：充分積極的放松。

共同放松結束本課

場地器材

墊子22標志物4音箱1課后小結學情分析本課的教學對象是二年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時間集中，從身體技能上看，他們已有一定的單雙腳跳技術基礎，對跳躍有興趣（特別是男生）。根據(jù)小學生的心理和生理特征，所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手，有意識的去培養(yǎng)、挖掘其內(nèi)在潛力，不斷促進學生發(fā)展。效果分析1、通過學習，使95%的學生初步了解立定跳遠的動作方法并獲得快速起動的身心體驗。2、通過“高人、矮人、超人”游戲以及跳不同形式的體操墊子，學生基本掌握了立定跳遠的動作方法，發(fā)展了學生的腿部力量和跳躍能力?？傊?，通過本節(jié)課學生對立定跳遠有了一定的了解，并基本掌握了動作方法，但由于立定跳遠是個技術性較難的動作，在以后在課上還需加強練習，為以后學習跳躍打下堅實的基礎。教材分析跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級跳躍教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學，能促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。評測練習通過跳不同形式的墊子，讓學生出來展示，找出優(yōu)點不足，帶領學生進行練習。兩人一組比一比誰跳的遠。通過游戲“我是小小搬運工”，對小組進行評價，激勵學生更好的游戲。教后反思本次課我選擇的教學課題是<<立定跳遠>>,根據(jù)小學生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中、理解記憶力也不夠完全的特點，在教學時，我設計了新穎、有趣的練習方式和手段，“高人、矮人、超人”這個游戲貫穿在整個的立定跳遠的學習過程中，先是通過這個游戲讓學生充分活動身體，再一個通過”高人、矮人、超人”讓整個學習過程簡單化，再加上通過跳折疊的墊子、一定高度的墊子、展開的墊子、兩人跳遠大比拼，讓學生一步步掌握立定跳遠的方法；最后的游戲“我是小小搬運工”符合學生的生理、心理特點培養(yǎng)了學生團隊精神，使整節(jié)課達到了一個高潮。一、巧妙運用“游戲”和“立定跳遠動作要領”相結合本課教學對象是二年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是小學生具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，巧妙的運用了“高人、矮人、超人”的游戲，與立定跳遠的動作要領“一擺、二蹲、三起跳”相結合，讓學生在玩樂中掌握了立定跳遠的動作方法。合理運用墊子根據(jù)二年級學生好玩、好動、好思考特點，巧妙運用不同形式的墊子（折疊的墊子、一定高度墊子、展開的墊子），讓學生通過不斷的嘗試，從而一步步掌握立定跳遠的動作方法，最后“我是小小搬運工”游戲又巧妙的運用到了墊子，不僅僅使整節(jié)課達到了高潮，而且通過游戲把墊子收拾起來，為接下來的放松活動和小結騰出了空間和時間。不足的方面我的語言較為瑣碎，不夠精煉，而且重復的較多2、最后的“小小搬運工”游戲，規(guī)則有的學生不是很清，公平性也就做的不夠好。這節(jié)課不但使我在教學理念與技巧上有了更多的收獲，而且也使我對自己的目前的教學水平有了清晰深刻地認識，找到了自己一直止步不前的原因，同時也使我清醒的認識到自己“鉆”勁不足，急需充電、攝取知識充實自己，