幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂教案

幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂教案幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂教案作為一名教職工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我收集整理的幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂教案，歡送大家借鑒與參考，期望對(duì)大家有所幫助。幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂教案1設(shè)計(jì)背景為培育學(xué)生的語言力量和觀看力量。感受兒歌的韻律感。活動(dòng)目標(biāo)1、感受兒歌的韻律感。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。3、情愿參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音活動(dòng)預(yù)備老鼠和貓的布絨玩具活動(dòng)過程1、產(chǎn)生興趣?！處煶鍪纠鲜蟮牟冀q玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?——小老鼠最怕誰?為什么?2、學(xué)習(xí)兒歌?！處熯叢僮鞑冀q玩具，邊完整念兒歌一遍?！垇砹?，小老鼠一可怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增加幼兒參與性，滿足幼兒的興趣?！處熡秒p手做道具和角色進(jìn)展無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌?！?qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感?！銈冇X得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3、創(chuàng)編動(dòng)作?！龑?dǎo)幼兒爭論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做圍繞滾動(dòng)狀)——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作?；顒?dòng)延長1、通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。教學(xué)反思《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的寵愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲?；顒?dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我依據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶表達(dá)故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整賞識(shí)以外，還和孩子們分段賞識(shí)了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。玩耍是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在玩?！敦埡屠鲜蟆分?，配班的俞教師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的消滅給嚇哭了呢!在玩耍中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候消滅，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊玩耍還是有些困難的，由于孩子的留意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)憂自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匾罁?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增加了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起?；顒?dòng)雖然完畢，但留給我的思考照舊很多，需要在今后的.活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能嫻熟地進(jìn)展朗讀童謠。2、通過玩耍形式穩(wěn)固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和玩耍的樂趣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、學(xué)念童謠，能嫻熟地進(jìn)展朗讀。2、能依據(jù)童謠情景進(jìn)展相應(yīng)的玩耍?！净顒?dòng)預(yù)備】童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份?！净顒?dòng)過程】一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？〔出示老鼠圖片〕小老鼠是怎么走路的??？〔仿照老鼠走路〕2、今日小老鼠帶來了一首好玩的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。二、回憶童謠，出示圖譜。1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？2、依據(jù)幼兒答復(fù)，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？三、童謠玩耍，提快活趣。1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最終一句時(shí)，老鼠快速跑2—32、提高玩耍難度：設(shè)置障礙，講解玩耍規(guī)章。師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^去呢？3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。四、完畢活動(dòng)。師：玩耍真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的玩耍，好玩的童謠去教給我們的好朋友吧。附童謠小老鼠，上燈臺(tái)；舉著喇叭，叫起來。吹滅了燈，蹬翻了臺(tái)；稱王稱霸好拘束。搖頭又?jǐn)[尾，喝油又吃菜；吹吹打打正快活，一只花貓撲過來。幼兒園小班《小老鼠上燈臺(tái)》音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解玩耍規(guī)章，在教師帶著下學(xué)習(xí)分角色玩耍。借助燈臺(tái)圖片理解玩耍的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。情愿參與玩?；顒?dòng)，體驗(yàn)玩?！柏垇砹恕钡木o急心情和快速跑回家的歡快心情。活動(dòng)預(yù)備圖片：小老鼠活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？〔幼兒自由爭論〕二、開放1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)展簡短談話教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最終小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步生疏歌曲旋律和歌詞內(nèi)容幼兒聽教師完整范唱歌曲師：教師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞答復(fù)師：你聽到歌曲里唱了什么？〔教師將幼兒的答復(fù)唱出來〕教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律師：教師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作教師邊唱歌邊帶著幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作5.幼兒理解玩耍規(guī)章，學(xué)玩玩?！靶±鲜笊蠠襞_(tái)”教師說明玩耍規(guī)章師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠，你們一起