大班科學(xué)活動(dòng)方案策劃（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)大班科學(xué)?活動(dòng)方案?策劃活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通?過(guò)實(shí)驗(yàn)，?感知物體?間的空隙?。2、?感受科學(xué)?探索活動(dòng)?的快樂(lè)。?3、遷?移生活，?探索利用?空隙合理?有序的擺?放大小不?同的物品?。4、?培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的?好奇心，?樂(lè)于大膽?探究和實(shí)?驗(yàn)。5?、激發(fā)幼?兒樂(lè)于探?索科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的樂(lè)趣??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?材料幼兒?每人一份?大記錄表?小卡片演?示文稿?活動(dòng)過(guò)程?：一、?激發(fā)興趣?導(dǎo)入活動(dòng)?“今天?，楊老師?要和小朋?友一起來(lái)?做一個(gè)非?常有趣的?實(shí)驗(yàn)，先?來(lái)看看老?師給大家?準(zhǔn)備了哪?些東西??(在一個(gè)?透明的杯?子里裝滿?核桃、花?生豆、小?米)這三?樣?xùn)|西大?小有什么?不同呢??”引導(dǎo)幼?兒觀察后?說(shuō)一說(shuō)。?二、自?由猜想操?作驗(yàn)證?請(qǐng)小朋友?把自己面?前的東西?到在盤子?里。1?、“剛才?小朋友把?杯子里的?東西全倒?出來(lái)了，?小朋友能?不能再把?他們都裝?進(jìn)去呢??先來(lái)猜想?一下先放?什么?再?放什么??最后放什?么?(幼?兒自由猜?想，個(gè)別?回答。)?教師根?據(jù)幼兒的?猜想做記?錄。2?、“到底?哪種方法?呢?現(xiàn)在?自己按照?自己的想?法先來(lái)試?一試，好?嗎?”(?幼兒自由?操作，教?師提醒幼?兒一種東?西放完后?再放另一?種東西;?操作時(shí)要?輕拿輕放?)3、?說(shuō)一說(shuō)自?己是按哪?種順序放?的?引導(dǎo)?幼兒觀察?為什么有?的把全部?放進(jìn)去，?有的已經(jīng)?放不進(jìn)去?了?4?、“__?__、_?___、?____?……把東?西都放進(jìn)?去了，他?們是按照?什么樣的?順序來(lái)放?的呢?我?們都來(lái)試?一試吧!?”(教?師引導(dǎo)幼?兒分步邊?操作邊觀?察，得出?結(jié)論：幾?個(gè)物體放?在同一個(gè)?容器中，?物體越大?，空隙越?大，物體?越小，空?隙越小。?先放大的?物體后放?小的物體?，就會(huì)節(jié)?省空間，?放的東西?會(huì)更多。?)5、?“小朋友?一起往這?看!”(?引導(dǎo)幼兒?觀看演示?文稿，強(qiáng)?化認(rèn)識(shí))?三、遷?移生活解?決問(wèn)題?“剛才小?朋友發(fā)現(xiàn)?放東西時(shí)?先放大的?后放小的?，就能放?更多的東?西。那我?們就把這?種好方法?帶到我們?的生活中?，來(lái)解決?一些小問(wèn)?題?！币?導(dǎo)幼兒觀?察圖片后?，得出解?決問(wèn)題的?方法。(?整理玩具?、廚房里?的盆)?四、鞏固?認(rèn)識(shí)結(jié)束?活動(dòng)“?小朋友快?來(lái)看!這?有這么多?的玩具，?想玩嗎??”(引導(dǎo)?幼兒觀察?籃子里的?物品是整?齊擺放的?，然后進(jìn)?行分組活?動(dòng)。)?“時(shí)間不?早了，我?們把東西?收拾一下?吧!”(?引導(dǎo)幼兒?將打亂物?品利用空?隙整理擺?放。)?“我們用?這種好方?法去整理?我們教室?里的玩具?吧!”帶?幼兒離開?活動(dòng)室，?結(jié)束活動(dòng)?。大班?科學(xué)活動(dòng)?方案策劃?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、觀?察了解各?種葉子的?外形特征?，發(fā)展幼?兒的觀察?力并體驗(yàn)?游戲帶來(lái)?的快樂(lè)。?2、了?解葉子的?不同特性?及作用。?3、激?發(fā)幼兒想?象，創(chuàng)編?葉子飛舞?的動(dòng)作并?用肢體動(dòng)?作來(lái)表現(xiàn)?音樂(lè)。?4、激發(fā)?幼兒對(duì)植?物的熱愛?，發(fā)揮想?象來(lái)創(chuàng)作?美工作品?。5、?培養(yǎng)探索?自然的興?趣。教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)1?、了解葉?子的外形?特征并能?根據(jù)葉子?的外形特?征進(jìn)行分?類。2?、了解不?同形狀的?葉子的不?同特性作?用。3?、能用不?同形狀的?葉子進(jìn)行?美書創(chuàng)作??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、帶幼兒?參觀植物?園，收集?各種落葉?。2、?錄音機(jī)、?磁帶、彩?條、大畫?紙、雙面?膠等。?活動(dòng)過(guò)程?一、談?話活動(dòng)：?小朋友?你們喜歡?葉子嗎??(喜歡)?你們想了?解葉子的?秘密嗎??今天我們?就和葉子?做朋友，?一起來(lái)認(rèn)?識(shí)它，了?解它。?二、觀察?接觸各種?植物的葉?子：(把?幼兒分五?組，每組?擺放一藍(lán)?葉子供幼?兒自由選?擇)。?1、觀察?葉子的形?狀及顏色?。教師：?“你們發(fā)?現(xiàn)了什么??這些葉?子都一樣?嗎?”給?幼兒自由?談?wù)摰臅r(shí)?間，相互?交流、分?享經(jīng)驗(yàn)。?2、鼓?勵(lì)幼兒大?膽想象葉?子的形狀?像什么??同時(shí)讓幼?兒在白板?上用線條?畫出葉子?的輪廓，?進(jìn)一步熟?悉葉子的?外型。?3、組織?幼兒觀察?松樹和銀?杏樹的葉?子，讓幼?兒說(shuō)說(shuō)是?什么形狀?的有什么?用處，幼?兒討論后?教師進(jìn)行?小結(jié)。?4、發(fā)展?幼兒的動(dòng)?手能力，?串葉子，?做掛飾。?每個(gè)幼兒?拿一片自?己喜歡的?葉子固定?在彩條上?，掛在脖?子上。?三、游戲?活動(dòng)，提?高幼兒的?辨別能力?：教師?交代游戲?的規(guī)則：?游戲開始?，幼兒聽?音樂(lè)可拍?手自由動(dòng)?作，去尋?找與自己?有同形狀?葉子掛飾?的同伴，?當(dāng)音樂(lè)停?止時(shí)，相?同葉子掛?飾的幼兒?要站在一?塊，可兩?人一組，?也可三人?、四人一?組，游戲?進(jìn)行2—?____?次，每次?可鼓勵(lì)幼?兒尋找更?多的同伴?。四、?創(chuàng)設(shè)情境?，隨音樂(lè)?的旋律，?表現(xiàn)葉子?的飛舞：?1、教?師：“一?部分樹木?和植物在?秋天時(shí)，?葉子會(huì)伴?著秋風(fēng)漸?漸的飄落?，你們見?過(guò)飄落著?的樹葉嗎??那是什?么樣的??”啟發(fā)幼?兒用肢體?動(dòng)作來(lái)模?仿被風(fēng)吹?起的落葉?。2、?欣賞音樂(lè)?幼兒自由?表現(xiàn)。?根據(jù)幼兒?的能力教?師可用語(yǔ)?言情境隨?機(jī)啟發(fā)幼?兒表現(xiàn)各?種動(dòng)態(tài)的?葉子(如?：輕輕用?手或身體?的擺動(dòng)表?現(xiàn)葉子隨?微風(fēng)忽忽?悠悠的飄?落，急速?的扭動(dòng)或?打圈表現(xiàn)?葉子被大?風(fēng)吹的亂?舞，靜止?的造型表?現(xiàn)葉子靜?靜的躺在?地上……?)大班?科學(xué)活動(dòng)?方案策劃?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、通?過(guò)本次活?動(dòng)讓幼兒?感知蠟燭?燃燒的現(xiàn)?象，初步?懂得空氣?與燃燒的?關(guān)系。?2、讓幼?兒認(rèn)識(shí)、?了解蠟燭?的種類與?用途，激?發(fā)幼兒對(duì)?蠟燭的探?索欲望和?觀察總結(jié)?的能力。?3、從?小培養(yǎng)幼?兒的科學(xué)?興趣，促?進(jìn)幼兒知?識(shí)技能的?積累以及?實(shí)踐動(dòng)手?能力的培?養(yǎng)。4?、愿意大?膽嘗試，?并與同伴?分享自己?的心得。?5、激?發(fā)幼兒對(duì)?科學(xué)活動(dòng)?的興趣。?教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?感知蠟?燭燃燒的?現(xiàn)象，初?步懂得空?氣與燃燒?的關(guān)系。?活動(dòng)準(zhǔn)?備香熏?蠟、生日?蠟燭、大?小顏色不?同的蠟燭?若干、盤?子、打火?機(jī)、水。?活動(dòng)過(guò)?程1、?區(qū)角活動(dòng)?設(shè)置觀?察角，擺?放不同種?類、顏色?、形狀的?蠟燭。引?發(fā)小朋友?們自主的?觀察，教?師適時(shí)介?入，一起?了解蠟燭?的特點(diǎn)和?用途。?2、動(dòng)手?操作點(diǎn)燃?蠟燭，發(fā)?現(xiàn)現(xiàn)象。?(1)?帶領(lǐng)組織?小朋友來(lái)?到操作臺(tái)?旁邊，觀?察操作臺(tái)?上的物品?，說(shuō)一說(shuō)?自己看到?了什么。?如干凈透?明的玻璃?杯，小蠟?燭和盤子?……請(qǐng)小?朋友們自?由討論。?(2)?老師想請(qǐng)?蠟燭寶寶?站起來(lái)和?小朋友們?一起做游?戲，小朋?友們想一?想有什么?好辦法呢??小朋友?們自由發(fā)?揮想象。?老師示范?，有燃燒?的蠟燭油?把蠟燭固?定在盤子?上，請(qǐng)小?朋友們仔?細(xì)觀察一?起動(dòng)手操?作，讓自?己的蠟燭?寶寶站起?來(lái)。(?3)點(diǎn)燃?蠟燭，觀?察蠟燭燃?燒時(shí)的狀?態(tài)。(?4)請(qǐng)小?朋友用杯?子把燃燒?著的蠟燭?扣住，仔?細(xì)看看會(huì)?發(fā)生什么?現(xiàn)象呢??啟發(fā)幼兒?發(fā)現(xiàn)蠟燭?熄滅了，?不再燃燒?了，杯子?變黑了，?杯底還有?點(diǎn)熱，杯?壁上還有?一層“霧?”……為?什么會(huì)有?這種現(xiàn)象?呢?請(qǐng)小?朋友們自?由討論。?(5)?再次點(diǎn)燃?蠟燭重復(fù)?操作，請(qǐng)?小朋友用?大小不同?的杯子同?時(shí)扣在燃?燒的蠟燭?上，看看?又會(huì)發(fā)生?什么新的?現(xiàn)象呢??小杯子?的空氣少?，蠟燭燃?燒的時(shí)間?短，先熄?滅;大杯?子里的空?氣多，蠟?燭燃燒的?時(shí)間長(zhǎng)，?后熄滅。?3、有?趣的蠟燭?花游戲?請(qǐng)小朋友?們手拿點(diǎn)?燃的大蠟?燭和老師?一起圍繞?在水盆邊?，蠟燭油?滴落在水?中變成漂?亮的蠟燭?活，有大?有小，有?紅色的有?白色的…?…在水中?很緩慢的?變大，變?淡……?大班科學(xué)?活動(dòng)方案?策劃（四?）活動(dòng)?目標(biāo):?1、觀察?水和油混?合時(shí)互不?相溶的現(xiàn)?象，激發(fā)?探索的興?趣。2?、了解哪?些物品可?以去除油?漬，開拓?幼兒的視?野?；?動(dòng)重點(diǎn)：?幼兒動(dòng)?手操作并?得出結(jié)論?：水和油?是互不相?溶的。?活動(dòng)難點(diǎn)?：幼兒?能在試驗(yàn)?中操作，?要發(fā)現(xiàn)油?和水在杯?子會(huì)發(fā)生?什么變化?，產(chǎn)生什?么現(xiàn)象，?并能得出?結(jié)論。?活動(dòng)準(zhǔn)備?:1、?幼兒初步?認(rèn)識(shí)了洗?滌用品。?2、燒?杯、攪棒?每人一套?;油、水?、洗衣粉?、洗潔精?、蔬果凈?、洗手液?、肥皂水?、雪碧、?鹽個(gè)四份?;每人一?塊有油漬?的毛巾;?連線標(biāo)記?卡。3?、制作課?件：《小?雞和小鴨?洗澡》?活動(dòng)過(guò)程?：一、?開始部分?1、提?出問(wèn)題：?①教師?：小朋友?，桌上的?杯子里裝?的是什么??(水和?油)②?教師：那?它們有什?么用處呢??2、?既然油和?水有那么?多的用處?，那我們?來(lái)做個(gè)好?玩的試驗(yàn)?。小朋友?想一想，?把油和水?倒在你們?面前的杯?子里，會(huì)?怎么樣呢??(幼兒?猜測(cè)并做?出回答)?3、幼?兒動(dòng)手操?作并得出?結(jié)論。(?教師引導(dǎo)?：可以先?倒入水，?也可以先?倒入油;?可以油多?一些，也?可以水多?一些，或?者一樣多?，看看油?和水在杯?子里會(huì)發(fā)?生什么變?化，產(chǎn)生?什么現(xiàn)象?)4、?小結(jié)：水?和油互不?相溶，無(wú)?論用什么?方法，總?是油在上?，水在下?。二、?基本部分?1、舉?一些常見?事例，并?播放課件?《小雞和?小鴨洗澡?》，引出?生活中油?和水互不?相溶的現(xiàn)?象，加深?幼兒印象?。提問(wèn)：?①小雞?和小鴨在?水里的時(shí)?候，它們?的羽毛怎?么樣了??②為什?么會(huì)這樣?呢?(因?為小鴨的?羽毛有一?層保護(hù)油?層，水不?能侵入到?里面，它?們的羽毛?一抖，水?就從羽毛?上滑掉了?，所以小?鴨洗澡的?時(shí)候，身?上干干的?;而小雞?羽毛上沒?有這種保?護(hù)油層，?小雞一到?水里，羽?毛就浸濕?了，變成?了一只落?湯雞。)?2、幼?兒操作，?感知能去?掉油漬的?物品。?①剛才小?朋友說(shuō)了?油的許多?好處，可?是有時(shí)候?油也會(huì)帶?給我們很?多麻煩。?昨天我吃?飯的時(shí)候?不小心把?油滴在衣?服上了，?有什么方?法來(lái)去掉?油漬呢??②出示?準(zhǔn)備好的?實(shí)物，請(qǐng)?幼兒說(shuō)說(shuō)?哪些東西?能和水溶?在一起，?并能去掉?油漬。?③請(qǐng)幼兒?清除毛巾?