小學英語-Unit 1 I like football教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Module3Unit1Ilikefootball.一、教學目標【知識目標】1．學生能聽懂會說單詞：like,them,football,basketball,tabletennis，morningexercises。2．學生能聽懂會說初步運用句子Ilike…／Idon’tlike…【能力目標】學生能夠運用所學句型，Ilike…／Idon’tlike…表達自己對于運動的喜好?！厩楦心繕恕?．增強學生熱愛運動的情感。2．激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立學習英語的自信心。二、教學重點1．學生能夠正確運用句型Ilike…和Idon’tlike…來表達對運動的喜好。2．學生能聽懂會說單詞：like,them,football,basketball,tabletennis,morningexercises三、教學難點學生能正確掌握單詞morningexercises的發(fā)音。四、教學資源多媒體，PPT，實物五、教學過程說明：教學活動具體描述包括教學任務(wù)的描述，教師的關(guān)鍵語言，板書呈現(xiàn)，教學資源的使用等。教學環(huán)節(jié)教學活動具體描述教學資源熱身導入師生互相問候游戲熱身觀看運動項目課件PPT第2-5頁【設(shè)計意圖】調(diào)動學生學習英語的積極性，活躍課堂氣氛，為學習新知做鋪墊。（二）新知呈現(xiàn)用題目引出like，課件用笑臉表示喜歡，悲傷的表情表示不喜歡，教授并操練。在教授like的同時還讓學生試著找一找開音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，并觀察讀單詞。PPT第6-7頁【設(shè)計意圖】找發(fā)音規(guī)律能培養(yǎng)學生的觀察能力。出示football，ask，whatisthis？PPT第8頁引出足球football，提示學生詞該詞中由foot和ball兩個詞組成，教授并操練。教師可以邊教邊滲透Ilike/don’tlike…的句型。手拿足球做出喜歡和不喜歡的表情。導入新課，聽錄音回答問題。變說邊指向?qū)嵨镒闱?，籃球，乒乓球再做一早操的動作。提問問題。假設(shè)你是盼盼Doyoulikefootball.Basketballtabletennisormorningexercises,聽完錄音回答問題。整體感知全文全班跟讀，模仿語音語調(diào)，教師及時糾正學生們的發(fā)音。PPT第9-10頁（三）課文學習任務(wù)2，第二遍看動畫聽課文錄音，然后書寫關(guān)鍵詞don’tlike同時畫苦臉，拿足球做出喜歡和不喜歡的表情。讓學生用Ilike/don’tlike…的句型說出Ilikefootball.Idon'tlikefoottball.任務(wù)3，聽完籃球的錄音，寫basketball.提示學生詞該詞中由basket和ball兩個詞組成，利用自然拼讀教授并操練.拿籃球做出喜歡和不喜歡的表情。讓學生用Ilike/don’tlike…的句型說出Ilikebasketball.Idon'tlikebaskettball.任務(wù)4聽完乒乓球球的錄音.提示學生詞該詞tabletennis兩個詞組成，利用自然拼讀教授并操練拿著乒乓球拍打向球并做出喜歡和不喜歡的表情。讓學生用Ilike/don’tlike…的句型說出Ilike.tabletennisIdon'tliketabletennis任務(wù)5聽完做操的錄音.提示學生詞該詞Morningexercises,兩個詞組成，利用自然拼讀教授并操練，做出做早操的動作，并做出喜歡和不喜歡的表情。讓學生用Ilike/don’tlike…的句型說出Ilike.tabletennisMorningexercises,Idon'tlikeMorningexercise設(shè)計意圖把Ilike/don’tlike…的句型滲透于教學新詞中，能不斷的加深對句子的熟練運用，從而更輕松地掌握本課重點，達到目標。小結(jié)Ilike/don’tlike…的句型鞏固練習1游戲用Ilike/don’tlike…表達自己喜歡的運動football.basketball.tabletennis.morningexercises,2用Ilike/don’tlike…表達自己喜歡的動物3用Ilike/don’tlike…表達自己喜歡的顏色PPT第10-11頁讓學生用Ilike/don’tlike…的句型進行小組比賽，看那組能說的句子多。全班跟讀，模仿語音語調(diào)，教師及時糾正學生們的發(fā)音?！驹O(shè)計意圖】小組比賽能最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，使其積極參與到活動中來。點讀筆（四）拓展運用生命在于運動，運動讓人健康，號召孩子們一起參與運動，認識各種運動圖標。設(shè)計一個運動會報名場景，讓學生以小組的形式討論并根據(jù)自己的喜好報名參加。PPT第23-24頁【設(shè)計意圖】學生在說的過程中增強了他們英語實踐的自信心，又自然地實現(xiàn)了語言的有效輸出，有利于提高學生綜合語言的運用能力，讓學生運用所學知識，在交際時大膽運用新語言，創(chuàng)造性地使用語言。（五）布置作業(yè)Talkabouttheirhobbieswithyourparents. PPT第25頁【設(shè)計意圖】科學合理的作業(yè)布置方式，不僅能充分調(diào)動孩子們學習英語的熱情，而且能引導學生關(guān)注家人，也能讓學生在生活中應(yīng)用英語知識的同時形成綜合能力，為學生的學以致用奠定堅實的基礎(chǔ)。（六）板書設(shè)計Module3Unit1Ilikefootball.football.Ilikebasketball.don’tliketabletennis.morningexercises.學情分析：在第一模塊學生已學會表達自己最喜歡的歌曲。三年級的學生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己，通過一個學期的學習，初步掌握了一些基本的單詞，對英語有一定的感知能力。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作，能說簡單的英語歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。效果分析我在教學過程中，圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學思想，通過創(chuàng)設(shè)操場活動的情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，運用于語言交流中，使整個教學源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實而生動的生活場景，使學生學得有趣，學得有用，從而體驗到成功的快樂。教材分析本模塊的教學內(nèi)容是談?wù)擉w育項目以及喜歡和不喜歡的事物。第一單元的課文情境是Panpan在參加體育活動項目詞為話題。Panpan以為自己喜歡足球，嘗試了以后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。他又嘗試了籃球和乒乓球，發(fā)現(xiàn)自己都不喜歡。最后Panpan做起了早操，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的體育運動是做早操。第二單元的課文情境是一個男孩和一個女孩在講述自己喜歡和不喜歡的體育項目。我們可以在課后調(diào)查一下學生喜歡和不喜歡的體育項目分別是什么。本模塊的學習重點是“Ilike…Idon'tlike...”結(jié)構(gòu)。這是學生第一次學習實義動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，教師不能要求學生第一次學習這一結(jié)構(gòu)就完全掌握，而應(yīng)該有一個過程性的設(shè)計。本學期從第三模塊到第六模塊的學習重點都是實義動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，第七模塊和第八模塊是這一結(jié)構(gòu)的鞏固運用。也就是說，實義動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)是本學期六個模塊的學習重點，而不是第三模塊一個模塊的學習重點。因此，教師要合理設(shè)計每一模塊的學習要求，幫助學生在本學期逐步學習實義動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)。評測練習一、我會選。(根據(jù)圖片選詞語)（)1.A.footballB.basketball（)2.0A.tabletennisB.morningexercises（)3.A.tigerB.lion（)4.A.bikeB.basketball（)5.A.morningexerciseB.football根據(jù)漢語提示，選合適的單詞或短語將句子補充完整，將序號填在橫線上。A.footballB.basketballC.likeD.don'tlikeE.fat1.I_(不喜歡)morningexercises.2.Andylikes_(足球).3.I(喜歡)swimming.4.Elephantsare(胖的).5.Tomlikes(籃球).三、單項選擇。（)1.I_morningexercises.likeB.likesC.doesn'tlikeB.Idon'tlikefootball.()2.A.Ilikeelephants.B.Idon'tlikeelephants.（)3.A.Theboyistall.B.Thegirlistall.（)4.A.Ilikemorningexercises.B.Idon'tlikemorningexercises.()5.A.Ilikepandas.B.Idon'tlikepandas.Ilikefootball.教學反思我在教學過程中，圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學思想，通過創(chuàng)設(shè)操場活動的情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，運用于語言交流中，使整個教學源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實而生動的生活場景，使學生學得有趣，學得有用，從而體驗到成功的快樂。具體采取了以下幾種方法：1.采用情景教學法；2.采用全身反應(yīng)法，通過身體動作來感受語言，加深對語言的記憶；3.使用交際法；4.使用聽說法；5.使用游戲法；將練習與游戲相結(jié)合，使學生“在玩中學，在學中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，一：課標摘錄本課定位為中新授課《義務(wù)教育英語課程標準(2011)》中，針對本節(jié)課的相關(guān)要求如下1.能借助實物或圖片認識本課所學單詞了like、football、basketball、tablet