小學(xué)數(shù)學(xué)-【課堂實(shí)錄】年月日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第29-30頁(yè)，年、月、日。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系，通過(guò)觀察、比較，會(huì)判斷大月、小月，初步了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、思考、推理等探索過(guò)程，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括和邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作意識(shí)和合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，受到科普教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握每個(gè)月的天數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于年、月、日概念的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、年歷卡教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)鐘面上所表示的時(shí)間？（2時(shí)10分30秒），這里面包含哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）。師：今天是幾月幾日？（2020年6月29日），這里面又有哪些時(shí)間單位？（年、月、日），年、月、日是比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位，今天就讓我們一起走進(jìn)天文館，去學(xué)習(xí)與年、月、日有關(guān)的知識(shí)。（板書(shū)課題）探究新知1.認(rèn)識(shí)年、月、日的產(chǎn)生師：說(shuō)到年、月、日，同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)年、月、日？（電腦、手機(jī)、日歷、食品包裝袋上）。及時(shí)給予評(píng)價(jià)。介紹年、月、日的產(chǎn)生，學(xué)生觀看小視頻，詳細(xì)了解。2.認(rèn)識(shí)年歷①準(zhǔn)備2010、2011、2012、2013四年的年歷卡，分給四組同學(xué)。師：根據(jù)老師的提示，老師相信，你一定會(huì)和年、月、日成為最好的朋友，請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，仔細(xì)觀察年歷卡上的內(nèi)容，并按要求填寫(xiě)作業(yè)單。②分別找四位小老師上臺(tái)和大家交流探索結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：為鍛煉學(xué)生的說(shuō)題能力，使學(xué)生在交流過(guò)程中加深印象，同時(shí)起到一個(gè)榜樣作用）。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)單，并由小組代表講解。③將這四種情況呈現(xiàn)在多媒體上，讓學(xué)生觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)生起來(lái)總結(jié)，邊總結(jié)教師邊板書(shū)。師：剛才，通過(guò)大家的觀察、思考、歸納以及大家齊心協(xié)力的總結(jié)我們知道了：一年有12個(gè)月，是31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，共7個(gè)月，是30天的月份是：4、6、9、11月，共4個(gè)月，2月可能是28天也可能是29天。通常，我們把是31填的月份叫大月，一年共有7也大月；把30天的月份叫小月，一年有4個(gè)小月，2月既不是大月也不是小月，叫特殊月。④師：?jiǎn)蝹€(gè)月份我們知道有多少天了，全年有多少天，你們知道嗎？（平年全年有365天，閏年全年有366天）板書(shū)平年全年有365天，閏年全年有366天。師：你們知道什么是平年，什么是閏年嗎？講解你知道嗎？師：關(guān)于平年、閏年的知識(shí)這節(jié)課先了解這些，下節(jié)課再深入研究。⑤游戲環(huán)節(jié)：師快速提問(wèn)任意月份有多少天？生有的答的慢，有的看著板書(shū)提示回答。師：你們有什么好的方法能快速記住每月有多少天嗎？生1：在記憶31天月份的時(shí)候可以以7月為界限，7月前面三個(gè)數(shù)是單數(shù)，7月后面三個(gè)數(shù)是雙數(shù)。（給予學(xué)生高度的贊揚(yáng)，會(huì)學(xué)習(xí)，懂得課外知識(shí)真不少）。生2：拳頭記憶法。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)給大家展示，師生共同學(xué)習(xí)拳頭記憶法，數(shù)完后，同桌互相數(shù)給對(duì)方看。生3：歌謠記憶法。向大家展示，跟著多媒體一起熟練記憶，教師指出臘月指的是12月，冬月指的是11月，讓同桌互相說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。師：誰(shuí)能選擇一種你最喜歡的記憶方法給大家展示一下，多位學(xué)生起來(lái)展示歌謠記憶法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)不停地說(shuō)、聽(tīng)，將記憶方法牢牢掌握）鞏固練習(xí)1.數(shù)字密碼我來(lái)猜一年有(12)個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12月每月有(31)天。4、6、9、11月每月有(30)天。平年2月有(28)天，閏年2月有(29)天。平年全年有(365)天，閏年全年有(366)天。2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)一年中有7個(gè)大月和5個(gè)小月（×）。每年都有365天(×)。2月有28天(×)。8月份有31天(√)。3.我與生活相聯(lián)系1.小明的生日是7月份最后一天，他的生日是？7月31日2.小剛在外婆家連續(xù)住了兩個(gè)月，共62天，這兩個(gè)月是？7月和8月、12月和1月猜猜我?guī)讱q？1.小明是2012年的6月30日出生的，你能算一算到今年的6月30日他幾周歲了？2020-2012=8（周歲)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)層層遞進(jìn)的練習(xí)，使學(xué)生多樣化的鞏固本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又能拓展知識(shí)面）總結(jié)這節(jié)課你們都有哪些收獲？生談收獲。師：同學(xué)們，在歷史的長(zhǎng)河中，有許多值得我們驕傲的日子，請(qǐng)看，分別是1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立；1997年7月1日，香港勝利回到祖國(guó)的懷抱；2003年10月15日，楊利偉乘坐神州五號(hào)首次進(jìn)入太空；2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，愛(ài)國(guó)的良好品質(zhì)）師總結(jié)：同學(xué)們，這些動(dòng)人時(shí)刻的背后，離不開(kāi)無(wú)數(shù)英雄的無(wú)私付出，老師希望，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們能夠?qū)W會(huì)管理好自己的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，也像這些英雄一樣，創(chuàng)造出讓世人銘記的日子。板書(shū)設(shè)計(jì)：年、月、日一年：12個(gè)月31天：1、3、5、7、8、10、12月30天：4、6、9、11月28天或29天：2月學(xué)情分析已有的知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)有掌握了時(shí)、分、秒方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中，也已經(jīng)初步了解了一些年、月、日的有關(guān)知識(shí)，積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。也能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、有條理的思考，具備合作意識(shí)和合作能力。處形成的學(xué)習(xí)能力：處于此年齡段的學(xué)生，自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都有所加強(qiáng)，能進(jìn)行一定的抽象思維，并具備一定的想象能力和探究能力。存在的學(xué)習(xí)困難;學(xué)生雖然有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，但由于時(shí)間概念比較抽象，理解起來(lái)仍有一定的困難。因此，要通過(guò)一個(gè)小視頻，詳細(xì)的介紹年、月、日的產(chǎn)生，使學(xué)生有更加深入的了解。讓學(xué)生獨(dú)立探索年歷卡，互相合作，經(jīng)歷觀察、思考、歸納、總結(jié)的過(guò)程，共同總結(jié)出與年、月、日有關(guān)的知識(shí)，這樣有助于學(xué)生加深印象。教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注意營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)不同學(xué)生的情況，提出不同層次的問(wèn)題，讓全體學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。效果分析總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課全體學(xué)生都能理解大月、小月，能夠清楚地記憶一年有12個(gè)月，每月有多少天，也能提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成了主動(dòng)參與、交流和傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣。較為圓滿達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。具體來(lái)說(shuō)，上課開(kāi)始，以復(fù)習(xí)鐘表時(shí)間的形式，讓學(xué)生回憶時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí)，鞏固時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位，為后面學(xué)習(xí)較長(zhǎng)時(shí)間單位年、月、日做好鋪墊。接著，向?qū)W生提問(wèn)生活中在哪里見(jiàn)過(guò)年月日，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系。運(yùn)用一個(gè)小視頻向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹年月日的產(chǎn)生，使學(xué)生心中對(duì)年月日加深了認(rèn)識(shí)。后來(lái)，讓學(xué)生合作完成年歷卡的研究，讓小組代表上臺(tái)交流，最后通過(guò)觀察、思考、歸納、總結(jié)等一系列的方式，大家齊心協(xié)力將本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)一一歸納出來(lái)：一年有12個(gè)月，是31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，共7個(gè)月，是30天的月份是：4、6、9、11月，共4個(gè)月，2月可能是28天也可能是29天，由此簡(jiǎn)單了解平年、閏年的相關(guān)知識(shí)。信息技術(shù)的加入，使知識(shí)化抽象為具體，大大降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生更容易掌握，同時(shí)又提高了學(xué)習(xí)興趣。最后，具有層次的數(shù)學(xué)練習(xí)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中主動(dòng)獲取知識(shí)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。整節(jié)課學(xué)生在“自主、合作、交流、探究”的學(xué)習(xí)氛圍自主探索新知，課堂教學(xué)充滿了活力，生生之間和師生之間，互啟互動(dòng)，學(xué)生在課堂上各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與率達(dá)90%，鞏固練習(xí)正確率達(dá)100%。教材分析《年、月、日》是三年級(jí)下冊(cè)第三單元信息窗2的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位，有利于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。時(shí)間單位是抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期認(rèn)識(shí)了鐘表，二年級(jí)下學(xué)期了解了時(shí)、分、秒，并且在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。隨著年齡增長(zhǎng)，年、月、日的知識(shí)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，因此，教材注意聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步了解較長(zhǎng)時(shí)間單位年、月、日的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，已經(jīng)初步了解了一些年、月、日的有關(guān)知識(shí)，積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的、全面的認(rèn)識(shí)，因此，為了學(xué)生更好的了解年、月、日之間的關(guān)系，教材為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)的平臺(tái)，以學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，引入學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。本節(jié)課選取的是學(xué)生參觀天文館的情景，能夠引起學(xué)生的好奇心，使得教材具有吸引力和挑戰(zhàn)性，有利于激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的愿望。本情境圖呈現(xiàn)的是小朋友進(jìn)入天文館內(nèi)所見(jiàn)到的太陽(yáng)、地球、月亮的運(yùn)行圖，并以文字形式提供了地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間、月亮繞地球一周的時(shí)間和地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。借助問(wèn)題:“關(guān)于年、月、日的知識(shí)你知道哪些呢?”讓學(xué)生在初步了解天文知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入對(duì)年、月、日知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主觀察、思考、歸納、總結(jié)出每個(gè)月份的天數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)合作探索總結(jié)出判斷大月、小月的方法。本節(jié)課共分為三個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)，是一節(jié)新授課。評(píng)測(cè)練習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又重視層次性和綜合性，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。另外，興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，富有情境的作業(yè)具有一定吸引力，常常能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)作業(yè)。課前復(fù)習(xí)：說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間。1.數(shù)字密碼我來(lái)猜一年有(12)個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12月每月有(31)天。4、6、9、11月每月有(30)天。平年2月有(28)天，閏年2月有(29)天。平年全年有(365)天，閏年全年有(366)天。2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)一年中有7個(gè)大月和5個(gè)小月（×）。每年都有365天(×)。2月有28天(×)。8月份有31天(√)。3.我與生活相聯(lián)系1.小明的生日是7月份最后一天，他的生日是？7月31日2.小剛在外婆家連續(xù)住了兩個(gè)月，共62天，這兩個(gè)月是？7月和8月、12月和1月猜猜我?guī)讱q？1.小明是2012年的6月30日出生的，你能算一算到今年的6月30日他幾周歲了？2020-2012=8（周歲)課后反思《年、月、日》是在學(xué)生掌握了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，時(shí)間單位較為抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，所以在本節(jié)課中我比較注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)際的情境中體會(huì)年、月、日的意義，并掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。首先課前從復(fù)習(xí)學(xué)生熟悉的鐘表入手，讓學(xué)生說(shuō)出鐘面表示的時(shí)間，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)的目的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新授課的同時(shí)不會(huì)忘掉舊知識(shí)。根據(jù)問(wèn)題“你在哪里見(jiàn)過(guò)年月日？”讓學(xué)生充分發(fā)表自己在生活中的所見(jiàn)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。ppt選擇上主要以天文館背景為主，貼合文章內(nèi)容，容易給學(xué)生一種新鮮感，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。在整堂課中，我只起到引導(dǎo)作用，充分放手，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，共同發(fā)現(xiàn)、總結(jié)新知識(shí)。在觀察年歷卡環(huán)節(jié)，學(xué)生們各個(gè)參與到討論中，分工明確、齊心協(xié)力，通過(guò)大家的努力，完成了作業(yè)單。我注重訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)題的能力，讓學(xué)生以小老師的身份上臺(tái)交流各組的匯報(bào)結(jié)果，并且給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，使學(xué)生從講解中獲得一種成功的體驗(yàn)。在對(duì)比四種情況時(shí)，又讓學(xué)生自己找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，自己歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，我負(fù)責(zé)板書(shū)整理學(xué)生們的總結(jié)情況，使學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納、總結(jié)等一系列的方式培養(yǎng)了觀察、分析問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)合作的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和加深記憶，我注意讓學(xué)生獨(dú)立上臺(tái)演示左挙記憶法，讓學(xué)生獨(dú)立展示歌訣記憶法，從而加深理解，鞏固記憶，學(xué)生能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。練習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，問(wèn)題形式多樣化，讓學(xué)生不至于產(chǎn)生審題疲勞。題型既有基礎(chǔ)性知識(shí)、拓展性知識(shí)，又有與實(shí)際生活相聯(lián)系的，增加學(xué)生的知識(shí)面。本節(jié)課中有一處地方做的不到位：對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于重復(fù)，沒(méi)有針對(duì)性，缺乏多樣化，鼓勵(lì)性語(yǔ)言太少。在今后的教學(xué)中我會(huì)保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷反思，更加完善自己。課標(biāo)分析《年、月、日》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了鐘表，知道了時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位