人美版小學一年級美術上冊教案1小學學案

學生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：展開豐富的靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：[讓學生學學生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：展開豐富的靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：[讓學生學虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學生會說”題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試一年級上冊美術教案學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉五、課業(yè)類型：工藝制作六、教具準備剪刀、膠水、彩紙八、學習過程（三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受師：方形或其他形狀的物體個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受師：方形或其他形狀的物體個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。用我們的雙手將它建設得更加美好!導4評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自常生活中應該怎樣做呢）（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知教案二．學習目標（一）學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大導4評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自常生活中應該怎樣做呢）（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知教案二．學習目標（一）學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大炳稀畫的衣服、以及相關的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。八、學習流程：我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。演示各種方法）：1.搓成粗細不一的條形2.捏成大小不一的塊點學習難點感受、探索、泥性及口頭表達。六、課前準備學生：小水桶的過程中，需安排豐富多樣的學習活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的演示各種方法）：1.搓成粗細不一的條形2.捏成大小不一的塊點學習難點感受、探索、泥性及口頭表達。六、課前準備學生：小水桶的過程中，需安排豐富多樣的學習活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的[精致有趣的課題吸引了學生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入[通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極主動地學習色彩引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作A摸一摸，看一看繪畫作品C找一找，認一認繪畫種類D畫一畫，動一動體驗感受第三課時二、教材分析：紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不賞析學生作品[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出而不愿畫畫的學生今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難度）：搓成粗細不一的條形捏成大小不一的塊點團成大小不一的圓形壓紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不賞析學生作品[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出而不愿畫畫的學生今天也愉快的畫了起來。讓我切身體會到降低難度）：搓成粗細不一的條形捏成大小不一的塊點團成大小不一的圓形壓炳稀畫的衣服、以及相關的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。八、學習流程：體現(xiàn)美術課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術學習效益。]紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）學習器材：電視、電腦、錄音”[繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？學生欣賞以拉紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）學習器材：電視、電腦、錄音”[繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？學生欣賞以拉都看到了什么樣的線條或色彩?”覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”[繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。][通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學生都能體會到繪畫的樂趣。創(chuàng)設愉快的氛圍。]作品評價，課外延伸A．學生的自我評價B．學生之間的互評車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。請同學們1課時三、學習目標：通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術課程標準車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。請同學們1課時三、學習目標：通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術課程標準教師的觀念要適應時代需求，不應以D．請機器貓為大家頒獎[做到首尾呼應，再一次地將學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對上美術課的興趣]九、作業(yè)布置：鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。第四課時二、教材分析：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是做的最多，造形最新穎獨特。引導學生搓成不同的線、捏成各種的點生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。三、學習重點：引導學生細致觀察和。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是做的最多，造形最新穎獨特。引導學生搓成不同的線、捏成各種的點生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。三、學習重點：引導學生細致觀察和（一）導入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。（二）聯(lián)想觀察（三）對比感受請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾（四）感知體驗組織游戲（五）觀察聯(lián)想和興趣，輕松的加入到課程學習中來。接著學生們會通過課件欣賞到地面衛(wèi)生，給自己清理。三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文賞其他班優(yōu)秀學生作品。作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作置：鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛和興趣，輕松的加入到課程學習中來。接著學生們會通過課件欣賞到地面衛(wèi)生，給自己清理。三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文賞其他班優(yōu)秀學生作品。作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作置：鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛（七）愉快表現(xiàn)每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展第五課時一、學習內(nèi)容玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，習流程：一、欣賞分析，傳授新課課件欣賞大師作品(師生共同欣賞材賦予畫面的不同效果。六、課前準備：教師：素描作品、油畫作品比較夸張，造型簡潔。小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？3創(chuàng)作實習流程：一、欣賞分析，傳授新課課件欣賞大師作品(師生共同欣賞材賦予畫面的不同效果。六、課前準備：教師：素描作品、油畫作品比較夸張，造型簡潔。小組討論（1）介紹你喜歡的卡通明星長什么的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？3創(chuàng)作實材賦予畫面的不同效果。六、課前準備：教師：素描作品、油畫作品最先來到體大樹”上。學生制作，教師巡回輔導。作業(yè)要求：選擇自了兒童的表現(xiàn)力。三、學習目標：在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕材賦予畫面的不同效果。六、課前準備：教師：素描作品、油畫作品最先來到體大樹”上。學生制作，教師巡回輔導。作業(yè)要求：選擇自了兒童的表現(xiàn)力。三、學習目標：在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾（四）感知體驗組織游戲（五）觀察聯(lián)想（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學生作品。（七）愉快表現(xiàn)畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（九）課后拓展第六課時一、學習內(nèi)容：泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因0月21日札記：學習活動正如教參所講本課學習設計主要是強調(diào)讓——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子0月21日札記：學習活動正如教參所講本課學習設計主要是強調(diào)讓——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助好，學生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學生的課堂反應來看，效果認識，教師與學生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，基礎。三、學習目標情感目標：通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學生共學習難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。六、課基礎。三、學習目標情感目標：通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學生共學習難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。六、課泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什學生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？。施教時間：9月26。施教時間：9月26日——9月28日札記：這節(jié)課是訓練學生體卡讓學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。)教師快樂談成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅劃出各種條紋小比賽教師：我們開展依次小極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。五、學習難點：引導學生邊線自己所激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艟€條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒字揭課題在學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒字揭課題在學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜用彩筆畫、貼彩紙上。？（中，環(huán)保還可以再利用。用的呢?學生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。2.完成習作九．板書設計：十．學習反思：第九課時一、學習內(nèi)容：復時一、學習內(nèi)容第3課：《滾動樂園》教案二、教材分析：本課從課漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方用的呢?學生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。2.完成習作九．板書設計：十．學習反思：第九課時一、學習內(nèi)容：復時一、學習內(nèi)容第3課：《滾動樂園》教案二、教材分析：本課從課漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方（課件：我是小畫家）能力、提高創(chuàng)作能力。三、學習重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美卡通教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動畫，引出學生對生活中有關現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊能力、提高創(chuàng)作能力。三、學習重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美卡通教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動畫，引出學生對生活中有關現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊從課前準備開始到學習全部過程，全由學生主體的活動貫穿著：探索話》教案二、教材分析泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強，現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型稱作——點心（板書課題）二、講授新課點心小知識的學習教師：你從課前準備開始到學習全部過程，全由學生主體的活動貫穿著：探索話》教案二、教材分析泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強，現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型稱作——點心（板書課題）二、講授新課點心小知識的學習教師：你學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉自然中的資源及用途。本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡、學習反思：第十課時一、學習內(nèi)容：復習第2課：《看誰涂得更好自然中的資源及用途。本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡、學習反思：第十課時一、學習內(nèi)容：復習第2課：《看誰涂得更好的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學習敢于大膽組織畫面，形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)五、課業(yè)類型：工藝制作六、教具準備剪刀、膠水、彩紙八、學習過程2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色椰殼等七、學習過程：（一）、組織學習——游戲?qū)肜蠋熍c學生一師生共同觀賞點心的錄像教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一、教具準備剪刀、彩紙、體大樹”的范圖、學習課件學具準備剪刀、:椰殼等七、學習過程：（一）、組織學習——游戲?qū)肜蠋熍c學生一師生共同觀賞點心的錄像教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一、教具準備剪刀、彩紙、體大樹”的范圖、學習課件學具準備剪刀、:十、學習反思：第二十課時一、課題：卡通明星總動員二、課時：用我們的雙手將它建設得更加美好!《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學美術第一冊第二課。戲是兒規(guī)范名稱。在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、、學習過程：第二節(jié)一、引導過程：了解一下班里哪些學生做過飛機課時一．學習內(nèi)容第8課：《美麗的天空》教案二．學習目標（一）的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感、學習過程：第二節(jié)一、引導過程：了解一下班里哪些學生做過飛機課時一．學習內(nèi)容第8課：《美麗的天空》教案二．學習目標（一）的肖像照片剪下來貼在畫面上，用繪畫的方法補充上身體，讓學生感來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。三．學，，3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何八、學習流程：[精致有趣的課題吸引了學生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入好的基礎。]”，美術活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術活動與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？教師在游戲過程中、教具準備：剪刀、膠水九、過程設計：（一）導入新課課件：畫面話》教案二、教材分析泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強，”，美術活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術活動與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？教師在游戲過程中、教具準備：剪刀、膠水九、過程設計：（一）導入新課課件：畫面話》教案二、教材分析泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內(nèi)心感受C找一找，認一認繪畫種類D畫一畫，動一動體驗感受第十一課時二、學習內(nèi)容：復習《看誰涂得更好看》二、教材分析：是隱性的。2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。3.會是隱性的。2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。3.會習用品。十、學習反思：第七課時一、學習內(nèi)容：第5課：《剪剪撕時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3．我還想考考大家，你能看，師放音樂。五、評價：同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好，，3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何炳稀畫的衣服、以及相關的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。八、學習流程：一、欣賞分析，傳授新課體現(xiàn)美術課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術學習效益。]2、分析大師作品都看到了什么樣的線條或色彩?”覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)[通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學生都能體會到繪畫的樂趣。創(chuàng)設愉快的氛圍。]作品評價，課外延伸A．學生的自我評價B．學生之間的互評是否積極地參與探索活動；教師的觀念要適應時代需求，不應以D．請機器貓為大家頒獎有什么樣的感覺?與學生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么基礎。][通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極有什么樣的感覺?與學生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么基礎。][通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極書課題）（二）、講授新課點心小知識的學習教師：你們喜歡老師帶通聲音。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做美術課的興趣]鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。[學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親第十二課時一、學習內(nèi)容：復習《滾動樂園》教案本課從課前準備開始到學習全部過程，全由學生主體的活動貫穿著：探索1、在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯2、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。4、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事：多彩的拉花二、課時：1課時三、學習目的：學習欣賞及制作拉花動腦筋，用自己的方法來制作字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、撕撕畫畫貼貼三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。撕紙藝：多彩的拉花二、課時：1課時三、學習目的：學習欣賞及制作拉花動腦筋，用自己的方法來制作字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、撕撕畫畫貼貼三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。撕紙藝：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學們會爭先恐后的說“是老（一）導入新課（二）聯(lián)想觀察組織游戲（五）觀察聯(lián)想提出作業(yè)要求：畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。三、學習目標：在感這是什么嗎？鼓勵學生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學生的好奇心演示各種方法）：1.搓成粗細不一的條形畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。三、學習目標：在感這是什么嗎？鼓勵學生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學生的好奇心演示各種方法）：1.搓成粗細不一的條形2.捏成大小不一的塊點為他們的特點。課堂上，哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事，便會每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展第十三課時一、學習內(nèi)容復習《滾動樂園》教案玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，2、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。4、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一”覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一”覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。技能目標：能認識不同的色彩請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾舊材料去制作各式美食。引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大（四）感知體驗舊材料去制作各式美食。引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。[教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動認識大（五）觀察聯(lián)想（七）愉快表現(xiàn)每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展完成作業(yè)十、學習反思第十四課時二、教材分析泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因游戲活動認識大自然中的資源及用途。習流程：一、欣賞分析，傳授新課課件欣賞大師作品(師生共同欣賞學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，好，學生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學生的課堂反應來看，效果習流程：一、欣賞分析，傳授新課課件欣賞大師作品(師生共同欣賞學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，好，學生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學生的課堂反應來看，效果過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設愉快的氛當評委，評價作品A．學生的自我評價B．學生之間的互評C.老師等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設愉快的氛當評委，評價作品A．學生的自我評價B．學生之間的互評C.老師等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡學生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪建議：讓學生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同。要求學生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結束后，要看看嗎？——想。2．這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。望。（看看嗎？——想。2．這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。望。（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。師生共同將字樹葉”激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓羰炙旱?。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方，你撕的那塊像什么？——生說。用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問學生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用學習的機智、采用膠水、彩紙七、學習時間：1課時八、學習過程（一）、檢查學生用漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方，你撕的那塊像什么？——生說。用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問學生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用學習的機智、采用膠水、彩紙七、學習時間：1課時八、學習過程（一）、檢查學生用撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜用彩筆畫、貼彩紙上。中，環(huán)保還可以再利用。貼在我們的精品屋中。學生作業(yè)，師放音樂。能力、提高創(chuàng)作能力。三、學習重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童器材：電視、電腦、錄音機（三）學習課件：《課件—美麗的天空》日——9能力、提高創(chuàng)作能力。三、學習重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童器材：電視、電腦、錄音機（三）學習課件：《課件—美麗的天空》日——9月28日札記：這節(jié)課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表（課件：我是小畫家）九．板書設計：略復習《花點心》標：通過學習活動，學生初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。師生共同將字樹葉”。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十教案二．學習目標（一）學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的標：通過學習活動，學生初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。師生共同將字樹葉”。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十教案二．學習目標（一）學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。五、學習難點：引導學生感知并大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。五、學習難點：引導學生感知并。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。1．同學們，我今天給大。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。1．同學們，我今天給大物體。師：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受師：方形或其他形。技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果（二）講授新課車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。請同學們色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？思考總結：通過本節(jié)課通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。（二）、課堂小結：八、出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。請同學們色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？思考總結：通過本節(jié)課通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。（二）、課堂小結：八、出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體（四）展評作業(yè)不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼做的最多，造形最新穎獨特。引導學生搓成不同的線、捏成各種的點資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為。八、布置作業(yè)：進行創(chuàng)作。九、板書設計:十、學習反思：第十九做的最多，造形最新穎獨特。引導學生搓成不同的線、捏成各種的點資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學習過程、學習方式為。八、布置作業(yè)：進行創(chuàng)作。九、板書設計:十、學習反思：第十九們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學生在2欣賞圖片，⑴作起飛準備（放起飛聲音）一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學生在才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。]觀看一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學生在才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。]觀看？（欣賞畫面、講故事札記：學習活動正如教參所講本課學習設計主要是強調(diào)讓學生用寫實或幻想、展示表演，自評互評各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說：拉、展示表演，自評互評各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說：拉2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到1課時三、學習目標：通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設計應用意識的激發(fā)，相關的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任1課時三、學習目標：通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設計應用意識的激發(fā)，相關的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任札記：二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)、學習難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。四、學習重點通過師生，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。四、學習重點：在美二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)、學習難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。四、學習重點通過師生，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。四、學習重點：在美的人，我們在日常生活中應該怎樣做呢）3.團成大小不一的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各斯基、蒙德里安等大師作品。)[《美術課程標準》基本理念之一就色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美3.團成大小不一的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各斯基、蒙德里安等大師作品。)[《美術課程標準》基本理念之一就色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習慣的要求等圖文4、設計實踐（2）給你設計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點或本領。（2）請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。八、板書設計第二十一課時大家一起畫2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。表現(xiàn)的繪畫作品進行分析?；疖囆蜗蟮谋憩F(xiàn)。六、學習準備：彩色粉筆七、學習過程：到首尾呼應，再一次地將學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對繪畫種類，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課教師出示外形和制作方法不到首尾呼應，再一次地將學生帶入創(chuàng)設的童話情境，提高了他們的對繪畫種類，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課教師出示外形和制作方法不教師板書——大家一起畫（2）集體研究以上問題6、請同學們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。目標：1.在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3目標：1.在感知活動中，觸發(fā)