生命的禮物-直面青春期（說課稿）2022-2023學年心理健康教育六年級上冊

生命的禮物——直面青春期一、教學目標了解青春期的定義、特征和發(fā)展規(guī)律；了解青春期心理問題的表現(xiàn)以及如何應對；掌握幾種有效的應對青春期心理問題的方法；培養(yǎng)學生正確的性觀念和性道德觀念。二、教學重難點教學重點：青春期的定義、特征、發(fā)展規(guī)律以及青春期心理問題的表現(xiàn)及應對方法；教學難點：培養(yǎng)學生正確的性觀念和性道德觀念。三、教學內(nèi)容1.青春期的定義、特征和發(fā)展規(guī)律（1）青春期的定義青春期是從生理上標志著孩子由兒童期向成年期轉化的過程，也是人生發(fā)育中的一段特殊階段。青春期的開始是男女性征的發(fā)育，在1~2年左右成熟，至來年持續(xù)發(fā)展，直至發(fā)育成熟，標志著青春期正式結束。（2）青春期的特征生理上：男女性征的發(fā)育、身高、體重等方面大幅度增長；心理上：即將從兒童期過渡到成年期，情感波動大，易受外界影響，缺乏自我控制能力，容易出現(xiàn)青春期心理問題。（3）青春期的發(fā)展規(guī)律發(fā)展順序：第一次月經(jīng)、身高、體重、聲音、乳房、器官生長、生殖能力發(fā)育等方面；發(fā)展速度：各方面發(fā)展速度不同，可持續(xù)3-6年，以女性為長；發(fā)育程度：青春期的發(fā)育程度因個體差別和環(huán)境的不同而有所不同。2.青春期心理問題的表現(xiàn)及應對方法（1）青春期心理問題的表現(xiàn)自卑：由于身體的不協(xié)調(diào)和社交環(huán)境的變化，青春期的孩子往往缺乏自信；孤獨：孩子們喜歡待在自己的世界里，很難理解他人的想法和感受；自私：孩子們很難理解和同情他人的需求，他們的思維很大程度上仍是自我為中心的；情緒化：青春期的孩子的情緒波動較大，很容易因為一些小事而變得暴躁或沮喪；反叛：由于孩子意識到他們的個人意志比以前更為重要，他們可能開始反叛家庭和社會權威。（2）青春期心理問題的應對方法傾聽孩子：青春期的孩子需要被尊重，他們需要有人傾聽他們的想法和感受；建立信任：家長和老師應該向孩子傳達信息，讓他們知道無論何時都可以信任你；給予支持：孩子們在青春期很可能感到自卑，建議大人贊揚他們的努力和成就；緩解壓力：大人應該尋找一些導致孩子的壓力，例如學業(yè)和社交等領域的問題，并為他們提供支持；談論性問題：建議在平靜、開放、誠實的環(huán)境中談論性問題，以建立健康的性觀念。3.培養(yǎng)學生正確的性觀念和性道德觀念（1）認知階段認識男女性征的發(fā)育；認識性別與社會角色；認識性行為的不同。（2）情感階段培養(yǎng)學生尊重自己和他人的性別；培養(yǎng)學生在成長過程中發(fā)展健全的性格和性別身份。（3）行為階段學習如何識別自己和他人的性別特征；學習如何尊重他人的隱私和權利；學習如何與同伴坦誠交流。四、教學方法教師講授：通過幻燈片和課件向?qū)W生講解青春期的定義、特征、應對方法和正確的性觀念和性道德觀念；案例討論：通過案例分析，讓學生了解青春期的心理問題及其應對方法；視頻觀摩：通過觀看相關的視頻資料，讓學生深入了解在青春期中應該如何正確看待性問題。五、課后作業(yè)請學生在家中回顧所學知識，整理書面筆記；讓學生到圖書館或網(wǎng)上查找更多的有關青春期及其應對方法的資料；帶著父母一起分享所學內(nèi)容，共同探討如何更好地應對青春期心理問題。六、教學反思本課程通過講解青春期的定義、特征、應對方法和正確的性觀念和性道德觀念等知識，讓學生充分了解青春期的本質(zhì)，并掌握了應對青春期各種問題的方法。通過案例討論、視頻觀摩等教學方法，使學生更加深入地了解