尊重他人 部編版道德與法治八年級上

自主學習尊重的含義及表現為什么要尊重他人（重要性）如何尊重他人？第四課

社會生活講道德4.1尊重他人（1）含義：尊重即尊敬、重視。一、尊重是交往的起點觀看小視頻，思考：你認為的尊重是什么？1、尊重的含義及表現下圖中的行為沒有尊重他人的哪些方面？未尊重他人人格未尊重他人權利（2）表現：尊重他人的人格、權利等。

（最基本的表現）

董卿在節(jié)目中以“跪姿”聆聽翻譯家許淵沖講述，被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。董卿的跪姿為什么會贏得網友的贊美？①尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現；（個人）2、為什么要尊重他人小故事大道理

屠格涅夫和乞丐一天，俄國大作家屠格涅夫在街上遇到一個乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，卻一個朝子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值埽瑒e怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢。”老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“謝謝，你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！彼伎迹?1)乞丐收到的最高貴的禮物是什么？

(2)有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。是大作家對他的尊重。認同。理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、具體的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界，尊重更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。（個人）

杭州圖書館允許乞丐進館讀書。對此，人們有不同的看法。市民甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。市民乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。館長：我無權拒絕他們入內讀書，但你有權利選擇離開。你如何看待圖書館的舉措？探索新知

讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的：圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權利。我們應該尊重他人的權利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。尊重使社會生活和諧融洽。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。（社會）

小結：2、為什么要尊重他人？（必要性）（1）尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。

小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。情境一

小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。情境二

小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。情境三如果你遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。二、尊重從我做起情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。探究與分享：理由：積極關注、重視他人。

情境：中午，小林一家去給爺爺過生日，看到兒孫們歡聚一堂，爺爺眉開眼笑，可是過了一會兒，爺爺顯得很失落，因為聚餐的時候，爸媽都抱著手機，發(fā)信息、拍照、打電話，小林和弟弟妹妹玩游戲，沒幾個好好吃飯，嘮嘮家常的。思考：爺爺為什么失落？如果你是爺爺，你希望兒孫怎樣對待自己？1、積極關注、重視他人不尊重別人的人，別人也不會尊重他。——席勒沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心——這是以塊磨練細膩的感情的礪石?！K霍姆林斯基尊重他人，需要我們考慮他人的感受，給予他人應有的、適當的關注、重視，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。放學路上，有同學問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個同學紛紛發(fā)表看法。我尊重那些自立自強的人。為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。我特別尊重言而有信的人。無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。探究與分享贊同。理由：平等對待他人每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。——列夫·托爾斯泰2、平等對待他人勿以身貴而賤人，不以富貴而驕之，寒賤而忽之。——佚名謙以待人，虛以接物?！斞讣核挥鹗┯谌??！鬃邮澜缰奈膶W家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的?！蔽覀兠總€人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。3、學會換位思考在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。自己不喜歡的，也不要親自強加給對方?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人?！遍喿x感悟：

杜甫的“從不干涉”和提筆給親戚寫勸勉詩，給我們什么啟示？唐朝時，杜甫草堂附近住著一位老婦人，她無兒無女，生活很艱難。每到秋天，她常常到杜甫草堂前的棗樹下打棗子，把棗子摻在野菜粥里煮著吃?？吹嚼蠇D人來打棗，杜甫心想，如果她不是實在貧窮無依，怎么會跑到別人的房子前面來打棗子吃呢！因此，無論老婦人什么時候來，杜甫從不干涉。后來杜甫搬走了，把草堂讓給了一位姓吳的親戚居住，這個人不喜歡老婦人來，他在草堂周圍建了個籬笆防止她再來打棗。杜甫知道這件事后，賦詩一首：又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。不為困窮寧有此，只緣恐懼轉須親。即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。這個故事告訴我們，對比我們弱小的群體要有憐憫之心，因為人都有在世界上生存下去的權力，即使我們不能好好地幫助他們，也不要給他們制造更多的困難和不幸。4、學會欣賞他人我們要善于發(fā)現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步?！俺哂兴L，寸有所短”，比喻人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處，沒有一個人全是優(yōu)點，也沒有人全是缺點。春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章欣賞，這就是為著一件事物本身而愛好它，不為旁的理由?！_芬奇尊重大自然尊重動植物生命尊重民族歷史與文化拓展空間：八年級（1）班的幾位同學就尊重的話題進行交流，大家各抒己見。請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？1、尊重自然，保護環(huán)境、愛護動植物2、尊重社會，遵守社會規(guī)則、承擔社會責任3