自考00411《小學數(shù)學教學論》真題（2022.10）

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1.[單選題]數(shù)學智力技能與數(shù)學操作技能形成的主要標志是（）

A.意志努力程度的提高

B.意志努力程度的降低

C.意識控制程度的增加

D.意識控制程度的減少

2.[單選題]掌握非負有理數(shù)及其四則運算是小學數(shù)學教學的一項重要任務，在教材編排時應當（）

A.先學整數(shù)和整數(shù)四則運算，然后是小數(shù)和小數(shù)四則運算、分數(shù)和分數(shù)四則運算

B.先學整數(shù)和整數(shù)四則運算，然后是分數(shù)和分數(shù)四則運算、小數(shù)和小數(shù)四則運算

C.先學小數(shù)和小數(shù)四則運算，然后是整數(shù)和整數(shù)四則運算、分數(shù)和分數(shù)四則運算

D.先學小數(shù)和小數(shù)四則運算，然后是分數(shù)和分數(shù)四則運算、整數(shù)和整數(shù)四則運算

3.[單選題]后繼學習對先前學習的影響屬于（）

A.逆向遷移

B.順向遷移

C.正遷移

D.負遷移

4.[單選題]數(shù)學思維的核心是（）

A.抽象思維

B.直覺思維

C.邏輯思維

D.形象思維

5.[單選題]在選擇小學數(shù)學教學方法時，對于低年級兒童多采用（）

A.談話法

B.自學輔導法

C.講解法

D.演示法、操作實驗法并輔之以引導發(fā)現(xiàn)法

6.[單選題]學生在掌握了長方體、正方體、圓柱體的概念后，再把它們總括成“柱體”，新舊概念之間建立起邏輯上的包含關系，這是（）

A.類屬（下位）同化

B.總括（上位）同化

C.并列同化

D.概念的形成

7.[單選題]公元3世紀研究“割圓術”的數(shù)學家是（）

A.塔利斯

B.歐幾里得

C.劉徽

D.祖沖之

8.[單選題]變量數(shù)學的起點是（）

A.笛卡爾的解析幾何的建立

B.羅巴契夫斯的非歐幾何的出現(xiàn)

C.塔利斯對命題的證明

D.勾股定理的出現(xiàn)

9.[單選題]培養(yǎng)初步的數(shù)學能力是小學數(shù)學課程的重要任務，小學數(shù)學教學的培養(yǎng)核心是（）

A.計算能力

B.初步數(shù)學思維能力。

C.空間觀念

D.解決實際問題的能力

10.[單選題]提出學習過程的階梯模式的心理學家是（）

A.列昂節(jié)夫

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.斯金納

11.[單選題]電化教學手段根據(jù)其特點可以分為（）

A.光學的、音響的、聲像的三大類

B.音響的、聲像的、投影的三大類

C.光學的、音響的、聲像的以及綜合的四大類

D.投影的、音響的、聲像的以及綜合的四大類

12.[單選題]為了測定學生在學習過程中的進步程受，并根據(jù)這些反饋信息凋節(jié)教學程序的考評是（）

A.顯示性考評

B.形成性考評

C.診斷性考評

D.總結(jié)性考評

13.[單選題]蘇聯(lián)教育家烏申斯基認為是一切理解和一切思維基礎的思維方法是（）。

A.分析

B.綜合

C.觀察

D.比較

14.[單選題]學生的主體性主要體現(xiàn)為獨立性、主動性和（）

A.審美性

B.計劃性

C.規(guī)范性

D.創(chuàng)造性

15.[單選題]直接支配和調(diào)節(jié)學生的學習活動，實現(xiàn)預定學習目的的心理過程是（）。

A.學習情感

B.學習意志

C.學習動機

D.學習興趣

16.[單選題]概念的種與屬是相對的，下列說法錯誤的是（）

A.四邊形是平行四邊形的屬概念

B.長方形是平行四邊形的屬概念

C.平行四邊形是長方形的種概念

D.四邊形是平行因邊形的種概念

17.[單選題]數(shù)學知識建立的基礎是（）

A.數(shù)學概念

B.數(shù)學活動

C.數(shù)學興趣

D.數(shù)學情感

18.[單選題]“麗麗有10張卡片，送給玲玲2張，還剩幾張?”這種應用題的敘述方式是（）

A.正敘

B.倒敘

C.順向

D.逆向

19.[單選題]《九章算術》所記載的三角形的面積是“半廣以乘正從”，這里的“廣”與“正從”分別指（）

A.三角形、高

B.正方形、邊長

C.矩形、高

D.矩形、邊長

20.[單選題]陳述性知識是關于（）

A.“是什么”的知識

B.“為什么”的知識

C.“怎么樣”的知識

D.“怎么辦”的知識

21.[多選題]小學數(shù)學教學內(nèi)容應選?。ǎ?/p>

A.數(shù)學知識中最基本的知識

B.現(xiàn)代生活中能廣泛運用的知識

C.適合學生接受能力的知識

D.進一步學習所必需的知識

E.超出學生接受能力的知識

22.[多選題]小學數(shù)學課程的性質(zhì)可描述為（）

A.基礎課

B.理論課

C.工具課

D.文化課

E.實踐課

23.[多選題]我國小學數(shù)學的基本教學內(nèi)容包括（）

A.數(shù)與計算

B.量與計算

C.比與比例

D.代數(shù)初步知識、幾何初步知識

E.統(tǒng)計初步知識和應用題

24.[多選題]美國教育心理學家奧蘇伯爾認為，根據(jù)學習方式可以把學習分為（）

A.發(fā)現(xiàn)學習

B.接受學習

C.有意義學習

D.機械學習

E.認知學習

25.[多選題]小學數(shù)學的新授課主要包括（）

A.討論課

B.講練課

C.探究研討課

D.自學輔導課

E.預習課

26.[多選題]關于小學數(shù)學教材體系的演變，下列說法正確的是（）

A.1949年以前的教材都是單一式體系

B.1949年以前的教材都是綜合式體系

C.1963年后，增加了圓柱、圓錐等內(nèi)容，逐步走向綜合式

D.1963年后，增加了圓柱、圓錐等內(nèi)容，逐步走向單一式

E.1978年后，算術更名為數(shù)學

27.[多選題]練習的三個基本階段是（）

A.模仿階段

B.嘗試階段

C.熟練階段

D.創(chuàng)造階段

E.應用階段

28.[多選題]容量較大，評卷省時，評分比較客觀的題型有（）

A.是非題

B.匹配題

C.序列題

D.改錯題

E.選擇題

29.[多選題]學習的考評種類眾多，按考評的性質(zhì)可以劃分為（）

A.顯示性考評

B.預示性考評

C.形成性考評

D.總結(jié)性考評

E.診斷性考評

30.[多選題]學生對數(shù)學的鐘情往往是從興趣開始的，學習興趣的培養(yǎng)包括（）

A.聯(lián)系實際，喚起興趣

B.探索規(guī)律，引發(fā)興趣

C.質(zhì)疑問難，激發(fā)興趣

D.手腦并用，促進興趣

E.課外活動，發(fā)展興趣

31.[多選題]影響小學生學習數(shù)學概念的因素主要有（）

A.感性材料

B.生活經(jīng)驗

C.認知結(jié)構

D.抽象概括能力

E.語言表述能力

32.[多選題]根據(jù)解決數(shù)學問題的方向不同，可以把數(shù)學思維分為（）

A.邏輯思維

B.集中思維

C.形象思維

D.發(fā)散思維

E.直覺思維

33.[多選題]造成小學生計算錯誤的知識方面的原因包括（）

A.概念不清

B.計算失誤

C.算理不明

D.口算不熟

E.筆算不準

34.[多選題]從外延上看小學數(shù)學概念中存在的關系有（）

A.并列關系

B.包含關系

C.同一關系

D.矛盾關系

E.對立關系

35.[多選題]影響小學生學習遷移的主要因素有（）

A.已有知識的概化程度

B.學習材料之間的共同因素

C.心理定勢

D.已有知識的可辨性和穩(wěn)定性

E.學生的智力水平

36.[案例題]發(fā)現(xiàn)法

37.[案例題]復習課

38.[案例題]教學評價

39.[案例題]教學原則

40.[案例題]簡述短時記憶對學生計算能力的影響。

41.[案例題]簡述在教學過程中運用談話法的基本要求。

42.[案例題]皮亞杰的發(fā)生認識論對小學數(shù)學學習有何啟示?

43.[案例題