中學(xué)端午節(jié)活動(dòng)方案模板（三篇）

第5頁共5頁中學(xué)端午?節(jié)活動(dòng)方?案模板?端午節(jié)為?每年農(nóng)歷?____?月初五，?又稱端陽?節(jié)、午日?節(jié)、__?__月節(jié)?等；端午?節(jié)是中國?漢族人民?紀(jì)念屈原?的傳統(tǒng)節(jié)?日?！斑^?傳統(tǒng)節(jié)，?共中國情?”___?_中學(xué)全?體師生端?午節(jié)校園?活動(dòng)策劃?如下。?一、準(zhǔn)備?限量小禮?品向各?班派發(fā)端?午節(jié)海報(bào)?，普及端?午知識(shí)，?派發(fā)端午?節(jié)禮品。?其中包?括。包粽?子的方法?學(xué)習(xí)紙條?一張；小?粽子一個(gè)?；端午節(jié)?賀卡一張?，香囊艾?葉菖蒲適?量。以班?級(jí)為單位?每班派發(fā)?若干份，?讓同學(xué)們?在端午收?到驚喜，?感受驚喜?，從而加?深同學(xué)們?對(duì)于端午?以及其他?中華民族?傳統(tǒng)節(jié)日?的認(rèn)識(shí)，?給端午增?光添彩。?二、端?午節(jié)知識(shí)?競賽過?端午，端?午知識(shí)當(dāng)?然必不可?少，我們?準(zhǔn)備收集?一些關(guān)于?端午的小?常識(shí)，編?集成海報(bào)?，一份張?貼于校門?口，另外?以班級(jí)為?單位分發(fā)?，讓同學(xué)?們過端午?，知端午?，過一個(gè)?充滿知識(shí)?趣味的端?午節(jié)。以?搶答的方?式對(duì)端午?節(jié)進(jìn)行知?識(shí)問答，?答對(duì)題數(shù)?最多者可?獲獎(jiǎng)品—?粽子一個(gè)?。三、?端午節(jié)問?卷調(diào)查?根據(jù)海報(bào)?編___?_道左右?關(guān)于端午?知識(shí)的知?識(shí)問答題?，在全校?師生范圍?內(nèi)進(jìn)行調(diào)?查，看看?大家對(duì)于?端午知多?少，也可?以由此向?同學(xué)們普?及端午知?識(shí)。四?、號(hào)召有?條件的同?學(xué)端午觀?看賽龍船?慶端午?節(jié)龍舟競?渡不單是?傳統(tǒng)慶祝?活動(dòng)，也?是一項(xiàng)體?壇盛事。?龍舟競?渡可說是?端午節(jié)的?____?。龍舟長?____?米多，以?龍頭和龍?尾作裝飾?，船身還?特意雕上?麟狀花紋?，唯妙唯?肖；每只?龍舟可容?納___?_至__?__人，?二人并肩?而坐，在?船首的鼓?手和船尾?的舵手引?領(lǐng)下，以?及圍觀人?群的吶喊?聲中劃向?終點(diǎn)。?去看一次?賽龍舟。?看著一支?支龍舟在?湖面上激?起層層的?水花，鼓?聲震天，?激動(dòng)人心?，槳手們?以整齊劃?一的動(dòng)作?推動(dòng)龍舟?矯健地前?行，似一?條條真龍?欲一躍而?起，情不?自禁的跟?著龍舟的?節(jié)奏心潮?澎湃，那?是民族的?力量在激?揚(yáng)。五?、自制粽?子端午?的主角粽?子在東漢?就已有出?現(xiàn)，但一?直要到晉?朝，粽子?才成為端?午的應(yīng)節(jié)?食品。從?前的粽子?是以粟為?主要原料?，不添加?其余餡料?.但在講?究飲食的?中國人巧?手經(jīng)營之?下，今天?我們所能?看到的粽?子，不論?是造型或?內(nèi)容，都?有五花八?門的變化?。先就造?型而言，?各地的粽?子有三角?、四角錐?形、枕頭?形、小寶?塔形、圓?棒形等。?粽葉的材?料則因地?而異。就?口味而言?，粽子餡?葷素兼具?，有甜有?咸。北方?的粽子以?甜味為主?，南方的?粽子甜少?咸多。有?用白粽子?、小棗粽?、豆沙粽?、八寶粽?、雞肉粽?、鮮肉粽?、椒鹽豆?粽、蓮蓉?粽、栗蓉?粽、咸肉?粽、蛋黃?粽等。親?手用翠綠?的粽葉包?裹好一顆?顆米粒，?再用繩子?扎起所有?的祝福與?希望。過?去，人們?把粽子投?入--_?___中?，讓屈原?免受魚兒?的傷害，?寄托他們?對(duì)一個(gè)偉?大的靈魂?的哀思與?紀(jì)念。在?學(xué)校，可?以利用社?團(tuán)活動(dòng)時(shí)?間，讓同?學(xué)們跟著?指導(dǎo)老師?學(xué)做粽子?，知道粽?子的原料?和做法。?聯(lián)系好廚?房的師傅?，包好的?粽子可以?提前作為?端午節(jié)的?小禮品之?一，送給?同學(xué)，尤?其是住在?宿舍的同?學(xué)們。?六、留下?懸艾葉菖?蒲，配香?囊的風(fēng)俗?端午在?班級(jí)或者?家中門上?插一束艾?菖蒲葉，?配一個(gè)香?囊，為自?己祈福，?保佑平安?，也祝愿?災(zāi)難中的?人們?cè)缛?振作，重?建起美麗?的家園。?讓每一個(gè)?節(jié)日在中?國人的心?中扎根，?讓中華民?族的精神?不斷延續(xù)?。今年?的端午節(jié)?，我們有?傳統(tǒng)，也?有創(chuàng)新，?在普及端?午知識(shí)的?同時(shí)，也?倡議師生?向勇士們?學(xué)習(xí)，端?午是民族?的節(jié)日，?在端午我?們?yōu)樽约?的英雄而?驕傲，為?我們的民?族而自豪?。中學(xué)?端午節(jié)活?動(dòng)方案模?板（二）?一、活?動(dòng)目的?以培育和?踐行__?__核心?價(jià)值觀為?根本，大?力弘揚(yáng)愛?國主義精?神，傳承?中華民族?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化，突?出緬懷愛?國詩人屈?原、推崇?熱愛祖國?、求索創(chuàng)?新、人與?自然和諧?共處主題?，舉辦詩?會(huì)、歌會(huì)?、經(jīng)典誦?讀等主題?活動(dòng)和龍?舟賽等活?動(dòng)，增強(qiáng)?人們熱愛?祖國、熱?愛家鄉(xiāng)、?熱愛自然?的情感。?二、活?動(dòng)內(nèi)容?1、廣泛?開展中華?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)。?以緬懷愛?國詩人屈?原、中華?經(jīng)典詩文?吟誦、新?創(chuàng)詩歌朗?誦等形式?，在機(jī)關(guān)?、社區(qū)、?企業(yè)，特?別是大中?小學(xué)中廣?泛開展以?端午節(jié)為?主題的詩?歌朗誦會(huì)?、歌曲演?唱會(huì)、主?題班會(huì)等?活動(dòng)，弘?揚(yáng)中華民?族優(yōu)秀文?化和傳統(tǒng)?美德。?2、廣泛?開展“包?粽子、賽?龍舟”等?群眾性民?俗文化活?動(dòng)。深?入挖掘端?午節(jié)的文?化內(nèi)涵，?舉辦包粽?子、佩香?囊、祭奠?屈原、賽?龍舟等具?有中華傳?統(tǒng)特色的?、民俗文?化表演和?民間藝術(shù)?展示等活?動(dòng)，讓人?們?cè)趨⑴c?中體驗(yàn)節(jié)?日民俗、?感受節(jié)日?傳統(tǒng)。?3、廣泛?開展“學(xué)?雷鋒志愿?服務(wù)活動(dòng)?”。以?學(xué)雷鋒志?愿服務(wù)活?動(dòng)為載體?，依托各?類志愿者?隊(duì)伍，在?端午節(jié)期?間大力開?展豐富多?彩的志愿?服務(wù)活動(dòng)?。以空巢?老人、留?守兒童、?農(nóng)民工、?殘疾人、?特困家庭?等為重點(diǎn)?，開展關(guān)?愛他人志?愿服務(wù)活?動(dòng)。以文?明禮儀普?及、公共?場所文明?引導(dǎo)、文?明交通引?導(dǎo)、文化?體育、網(wǎng)?絡(luò)文明傳?播等為重?點(diǎn)，開展?關(guān)愛社會(huì)?志愿服務(wù)?活動(dòng)。以?普及環(huán)保?知識(shí)、保?護(hù)山川河?流、植樹?造林為重?點(diǎn)，開展?關(guān)愛自然?志愿服務(wù)?活動(dòng)，營?造和諧友?愛的節(jié)日?氛圍。?4、廣泛?開展“講?文明樹新?風(fēng)”活動(dòng)?。結(jié)合?端午節(jié)“?懸艾葉菖?蒲、灑掃?庭院”的?民俗習(xí)慣?，和《_?___市?文明行為?促進(jìn)條例?》的貫徹?落實(shí)，進(jìn)?一步深化?“做文明?有禮__?__人”?宣傳實(shí)踐?，___?_開展“?周末清潔?家園”活?動(dòng)，美化?城鄉(xiāng)環(huán)境?。結(jié)合“?讀書之城?”建設(shè)和?“文明餐?桌行動(dòng)”?，引導(dǎo)廣?大市民養(yǎng)?成讀書學(xué)?習(xí)之風(fēng)，?倡行文明?公約，爭?做文明使?者，普及?文明新風(fēng)?。結(jié)合文?明禮儀教?育，廣泛?開展優(yōu)良?家風(fēng)家訓(xùn)?傳承活動(dòng)?，傳衍長?幼有序、?上慈下孝?等優(yōu)良家?風(fēng)。三?、有關(guān)要?求端午?節(jié)是我國?的重要傳?統(tǒng)節(jié)日，?各部門要?把開展端?午節(jié)系列?群眾性民?俗文化活?動(dòng)作為培?育和踐行?____?核心觀的?有力抓手?，精心_?___實(shí)?施。要把?歡度傳統(tǒng)?節(jié)日活動(dòng)?與文明城?市建設(shè)“?十大工程?”結(jié)合起?來，與貫?徹落實(shí)《?____?市文明行?為促進(jìn)條?例》結(jié)合?起來，與?“學(xué)雷鋒?志愿服務(wù)?”結(jié)合起?來，與青?少年思想?道德建設(shè)?