數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（5篇）

第12頁共12頁數(shù)學(xué)教師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本一?、加強(qiáng)備?課，落實?新課標(biāo)的?精神。?把課堂教?學(xué)創(chuàng)設(shè)為?有利于學(xué)?生主動探?索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程。在備?課過程中?，尋求讓?學(xué)生更容?易理解的?教法。課?堂練習(xí)當(dāng)?堂批改，?當(dāng)堂糾錯?，當(dāng)堂指?點，使基?礎(chǔ)教學(xué)更?加落到實?處。上課?之前與備?課組的老?師多交流?多討論教?學(xué)中出現(xiàn)?的問題。?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?教給學(xué)生?知識，更?教會他們?求知、合?作、競爭?，使學(xué)生?成為學(xué)習(xí)?的主人，?讓他們學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有?樂趣，學(xué)?中有收獲?。二、?扎扎實實?打好基礎(chǔ)?關(guān)。重?視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識?和基本技?能的學(xué)習(xí)?仍然是首?要的。抓?基礎(chǔ)知識?，就是要?抓課本知?識，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。容易錯?的題目和?經(jīng)典的題?型經(jīng)常訓(xùn)?練。本學(xué)?期加強(qiáng)了?學(xué)生錯題?集的整理?檢查，學(xué)?生常錯的?題目，題?型反復(fù)講?練，有效?地抓住了?中段生的?成績，防?止并縮小?了兩級分?化。注重?因材施教?，盡量降?低了落后?面。抓基?本技能，?抓好學(xué)生?運算潛力?訓(xùn)練。?多與學(xué)生?溝通。只?有溝通、?了解，才?能更好地?解決各個?班級的不?同問題。?另外，有?些學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?利用小組?學(xué)習(xí)的方?式讓他們?幫忙學(xué)習(xí)?困難的學(xué)?生。嚴(yán)格?要求學(xué)生?，大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，務(wù)必?嚴(yán)格要求?他們，才?能保證課?教學(xué)的有?效開展。?由于學(xué)生?缺乏學(xué)習(xí)?自覺性，?所以上課?時間是他?們學(xué)習(xí)的?主要時間?，教師應(yīng)?善于組織?、調(diào)動學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充?分地利用?好上課時?間。三?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。我們?把評價作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?善教學(xué)的?有力手段?。對學(xué)生?的學(xué)習(xí)評?價，既關(guān)?注學(xué)生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的構(gòu)成?和發(fā)展;?既關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果?，更關(guān)注?他們在學(xué)?習(xí)過程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識?的掌握，?抓課堂作?業(yè)的堂堂?清，采用?定性與定?量相結(jié)合?，定量采?用等級制?，定性采?用評語的?形式，更?多地關(guān)注?學(xué)生已經(jīng)?掌握了什?么，獲得?了那些進(jìn)?步，具備?了什么潛?力。本學(xué)?期我還采?取了學(xué)生?互評的方?式讓學(xué)生?更加關(guān)注?結(jié)果，更?加努力提?高自已的?水平，在?學(xué)習(xí)和思?想上都有?必須的促?進(jìn)，使評?價結(jié)果有?利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自?信心，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。?數(shù)學(xué)教師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本（二?）在這?年里，我?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛教?育事業(yè)。?時時以一?個團(tuán)員的?身份來約?束自己，?鞭策自己?。對自己?要求嚴(yán)格?，力爭在?思想上、?工作上在?同事、學(xué)?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用。我還?積極參加?各類政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?政治水平?和業(yè)務(wù)水?平。服從?學(xué)校的工?作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項?工作。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷提高思?想業(yè)務(wù)素?質(zhì)這一?學(xué)期，在?教育教學(xué)?工作中，?我始終堅?持___?_教育方?針，面向?全體學(xué)生?，教書育?人，為人?師表，確?立“以學(xué)?生為主體?“，“以?培養(yǎng)學(xué)生?主動發(fā)展?“為中心?的教學(xué)思?想，重視?學(xué)生的個?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛教育?事業(yè)。時?時以一個?好教師的?身份來約?束自己，?鞭策自己?，力爭在?思想上、?工作上取?得進(jìn)步，?得到提高?，使自己?能順應(yīng)社?會發(fā)展的?需要，適?應(yīng)崗位競?聘的需要?。二、?求實創(chuàng)新?，認(rèn)真開?展教學(xué)、?教研工作?，教育教?學(xué)是我們?教師工作?的首要任?務(wù)總之?，不管在?課堂教學(xué)?中，還是?在課外輔?導(dǎo)中，我?都以培養(yǎng)?學(xué)生能力?，提高學(xué)?生的成績?與素質(zhì)為?目標(biāo)，力?求讓數(shù)學(xué)?教學(xué)對學(xué)?生的成長?和發(fā)展起?到更大的?作用。?三、任勞?任怨，完?成學(xué)校其?他工作?四、加強(qiáng)?反思，及?時總結(jié)教?學(xué)得失?反思本學(xué)?期的工作?，在取得?成績的同?時，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點?：1、?對數(shù)學(xué)教?學(xué)的理論?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?需要進(jìn)行?反思，教?學(xué)水平提?高速度緩?慢。2?、教育科?研在教學(xué)?實踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做得不?夠細(xì)和實?，沒達(dá)到?自己心中?的目標(biāo)。?3、數(shù)?學(xué)教學(xué)中?有特色、?有創(chuàng)意的?東西還不?夠多，今?后還要努?力找出一?些自己在?數(shù)學(xué)教學(xué)?的特色點?。4、?工作的積?極性不夠?高，主動?性不夠強(qiáng)?，有惰性?思想。這?也有待于?今后工作?中的進(jìn)一?步改正和?加強(qiáng)。?5、在教?學(xué)上下功?夫，努力?使班級學(xué)?生的成績?在原有的?基礎(chǔ)上有?更大的進(jìn)?步。一?份春華，?一份秋實?，在本學(xué)?期的工作?中，我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實，?沉甸甸的?情感。?數(shù)學(xué)教師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本（三?）一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教師?的心，進(jìn)?入課堂?我們怎樣?教數(shù)學(xué),?《國家數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》對數(shù)?學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評估?教育價值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無疑我們?每位數(shù)學(xué)?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰(zhàn)，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問題。?二、課堂?教學(xué)，師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?本學(xué)期?我們每位?數(shù)學(xué)教師?都是課堂?教學(xué)的實?踐者，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實，我?們把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動探?索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感、?態(tài)度價值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?。把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程。在?教研組長?的帶領(lǐng)下?，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，和我校?“自主-?創(chuàng)新”的?教學(xué)模式?。在有限?的時間吃?透教材，?撰寫教案?，根據(jù)本?班學(xué)生情?況說課、?主講、自?評;積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材，反復(fù)?推敲完善?出精彩的?案例。實?踐表明，?這種備課?方式，既?照顧到班?集的實際?情況，又?有利于教?師之間的?優(yōu)勢互補(bǔ)?，從而整?體提高備?課水平。?課前精?心備課，?撰寫教案?，實施以?后趁記憶?猶新，回?顧、反思?寫下自己?執(zhí)教時的?切身體會?或疏漏，?記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?閃光點或?困惑，是?教師最寶?貴的第一?手資料，?教學(xué)經(jīng)驗?的積累和?教訓(xùn)的吸?取，對今?后改進(jìn)課?堂教學(xué)和?提高教師?的教學(xué)水?評是十分?有用。課?前準(zhǔn)備不?流于形式?，變成一?種實實在?在的研究?，課后的?反思為以?后的教學(xué)?積累了許?多有益的?經(jīng)驗與啟?示。常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以?科研促課?改，以創(chuàng)?新求發(fā)展?,進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅?持“以人?為本，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能?力”，以?“自主-?創(chuàng)新”課?堂教學(xué)模?式的研究?與運用為?重點，努?力實現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?三、創(chuàng)新?評價，激?勵促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展我們?把評價作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進(jìn)教學(xué)的?有力手段?。對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評價，既?關(guān)注學(xué)生?知識與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們在?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級?制，定性?采用評語?的形式，?更多地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進(jìn)步，具?備了什么?能力。使?評價結(jié)果?有利于樹?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?本學(xué)年?我們在作?業(yè)評價方?面做了一?些嘗試，?做法是老?師對一日?作業(yè)做出?評價，學(xué)?生自查后?給予改正?。四、?抓實常規(guī)?，保證教?育教學(xué)任?務(wù)全面完?成堅持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實、高效?、科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮?、求真、?善問的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。?一份耕耘?，一份收?獲。教學(xué)?工作苦樂?相伴。我?們將本著?“勤學(xué)、?善思、實?干”的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再厲，?把工作搞?得更好。?數(shù)學(xué)教?師教學(xué)工?作總結(jié)參?考樣本（?四）時?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期已經(jīng)?結(jié)束，我?的教學(xué)工?作已落下?帷幕，這?一學(xué)期我?擔(dān)任的是?高一年數(shù)?學(xué)的教學(xué)?工作，由?于是新課?改年段，?對于我來?說是一個?新的挑戰(zhàn)?，回想半?年的工作?，感覺有?成功也有?不足，現(xiàn)?本人就從?政治思想?方面、教?育教學(xué)方?面和工作?考勤方面?做如下總?結(jié)：一?、政治思?想方面?并積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?不斷的提?高自己的?理論水平?和教育教?學(xué)水平，?以適應(yīng)教?育的發(fā)展?，時刻以?做為一個?優(yōu)秀數(shù)學(xué)?教師應(yīng)該?具備的條?件來要求?自己，努?力做到更?好。二?、教育教?學(xué)方面?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是把?握住重要?的課堂_?___分?鐘。為了?上好每一?堂課，我?堅持做到?以下幾點?1、認(rèn)?真做到全?面的備課?新課改?使得原來?簡單的寫?寫教案，?列列知識?點就算是?備課的方?法再也不?能適應(yīng)新?時期的教?學(xué)的要求?了，所以?我們的備?課要認(rèn)真?做到如下?三個方面?：⑴、?備教材：?認(rèn)真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?吃透，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?⑶、備?教法：考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。2、?努力營造?活躍的課?堂組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性固?然重要，?但活躍課?堂，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛顯得?更為重要?，所以我?努力做課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，注重層?次。3?、注重抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，包括?輔導(dǎo)學(xué)生?課業(yè)和抓?好學(xué)生的?思想教育?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?本學(xué)期在?對后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?上，注意?針對不同?的學(xué)生采?取不同的?方法，先?全面了解?學(xué)生的基?本情況,?爭取準(zhǔn)確?的找出導(dǎo)?致“差”?的原因。?并在情?感上溫暖?他們，取?得他們的?信任。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，在?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重;還有?在批評學(xué)?生時，注?意陽光語?言的使用?，使他們?真正意識?到自己所?犯的錯誤?或自身存?在的缺點?，通過自?身的努力?盡快的趕?超其他同?學(xué)三、?工作考勤?方面本?人熱愛自?己的事業(yè)?，從不因?為個人的?私事耽誤?工作的時?間。并積?極運用有?效的工作?時間盡力?將自己的?分內(nèi)工作?做得更好?。金無?足赤，人?無完人，?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷，?例如，對?尖子生的?培養(yǎng)方面?做得還很?不夠，我?將在后面?的工作中?做得更好?，新課改?的形式下?，對教師?的素質(zhì)要?求更高了?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，多?方面全方?位的提高?自己的素?質(zhì)，使自?己成為新?形式下學(xué)?生喜愛、?家長放心?、學(xué)?？?定的合格?教師。?數(shù)學(xué)教師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本（五?）__?__學(xué)年?即將過去?，可以說?緊張忙碌?而收獲多?多?？傮w?看，全體?數(shù)學(xué)教師?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計劃，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改革教?學(xué)，在繼?續(xù)推進(jìn)我?校“自主?-創(chuàng)新”?課堂教學(xué)?模式的同?時，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理念?和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?效果。?一、課程?標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)?教師的心?，進(jìn)入課?堂我們?怎樣教數(shù)?學(xué)，《國?家數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估教育?價值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。無疑?我們每位?數(shù)學(xué)教師?身置其中?去迎接這?種挑戰(zhàn)，?是我們每?位教師必?須重新思?考的問題?。二、?課堂教學(xué)?，師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展本?學(xué)年我們?每位數(shù)學(xué)?教師都是?課堂教學(xué)?的實踐者?，為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實?，我們把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想。?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。在教研?組長的帶?領(lǐng)下，緊?扣新課程?標(biāo)準(zhǔn)，和?我?！白?主-創(chuàng)新?”的教學(xué)?模式。在?有限的時?間吃透教?材，撰寫?教案，根?據(jù)本班學(xué)?生情況說?課、主講?、自評;?積極利用?各種教學(xué)?資源，創(chuàng)?造性地使?用教材，?反復(fù)推敲?完善出精?彩的案例?。實踐表?明，這種?備課方式?，既照顧?到班集的?實際情況?，又有利?于教師之?間的優(yōu)勢?互補(bǔ)，從?而整體提?高備課水?平。課?前精心備?課，撰寫?教案，實?施以后趁?記憶猶新?，回顧、?反思寫下?自己執(zhí)教?時的切身?體會或疏?漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光?點或困惑?，是教師?最寶貴的?第一手資?料，教學(xué)?經(jīng)驗的積?累和教訓(xùn)?的吸取，?對今后改?進(jìn)課堂教?學(xué)和提高?教師的教?學(xué)水評是?十分有用?。課前準(zhǔn)?備不流于?形式，變?成一種實?實在在的?研究，課?后的反思?為以后的?教學(xué)積累?了許多有?益的經(jīng)驗?與啟示。?綜合起?來看教學(xué)?活動兼顧?到知識教?育與人文?教育的和?諧統(tǒng)一，?而這些都?并非是一?朝一夕就?能完完成?的。需要?教師不斷?學(xué)習(xí)、不?斷修煉，?提高文化?水平與做?人境界，?這將是一?個長期而?非常有價?值的努力?過程。我?們在總結(jié)?成績的同?時，不斷?反思教學(xué)?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展，不?斷地將公?開課上的?精華延伸?運用于日?常教學(xué)實?踐。努力?處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與?現(xiàn)實生活?的聯(lián)系，?努力處理?好應(yīng)用意?識與解決?問題的重?要性，重?視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識?和能力。?重視培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識和?創(chuàng)新能力?。常思?考，常研?究，?？?結(jié)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀?念，堅持?“以人為?本，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力?”，以“?自主-創(chuàng)?新”課堂?教學(xué)模式?的研究與?運用為重?點，努力?實現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，?課堂高效?率。三?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?我們把?評價作為?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的手?段，也作?為教師反?思和改進(jìn)?教學(xué)的