分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖1

分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖

高一美術(shù)鑒賞

授課人：賓芬?巴爾扎克?雕塑1898年羅丹1、羅丹為什么要把《巴爾扎克》的雙手鏟掉？2、從這個(gè)故事里，讓你對(duì)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖有什么樣的認(rèn)識(shí)？問(wèn)題探究“他是我一生創(chuàng)作的頂峰，是我全部生命奮斗的結(jié)果，我的美學(xué)原那么的集中表達(dá)。〞?牛頭?給了我們一個(gè)怎樣的啟發(fā)？一、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來(lái)自哪里？你能看出這是由什么組成的嗎？自行車(chē)把和車(chē)座《牛頭》畢加索1943年二、影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有哪些？1、現(xiàn)實(shí)2、藝術(shù)3、社會(huì)和文化環(huán)境?愚公移山?徐悲鴻中國(guó)畫(huà)1940年簡(jiǎn)述我國(guó)1940年的社會(huì)背景？并體會(huì)這張作品的歷史意義。?愚公移山?的創(chuàng)作背景抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱難的時(shí)期〔1940年〕，有感于中國(guó)人民抗戰(zhàn)到底直至勝利的決心和信心。為什么相同的社會(huì)和文化背景，不同的藝術(shù)家會(huì)有不同的創(chuàng)作意圖呢？?離婚訴?版畫(huà)1943年古元?怒吼吧，中國(guó)?版畫(huà)1935年李樺不同的社會(huì)和文化情境下藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖也不一樣。?草地上的圣母?拉斐爾?叢竹圖?鄭板橋清三、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是如何表達(dá)的？我們學(xué)過(guò)的藝術(shù)形式的類(lèi)型有哪些？1、具象藝術(shù)2、意象藝術(shù)3、抽象藝術(shù)4、現(xiàn)代藝術(shù)?開(kāi)國(guó)大典?董希文〔1952—1953年〕?紅、黃、藍(lán)?蒙德里安1945年?L..l.H.O.O.Q?杜尚法國(guó)(復(fù)制品，1919年)

?荊軻刺王秦?畫(huà)像石漢開(kāi)國(guó)大典董希文〔1952—1953年〕創(chuàng)作意圖：

表達(dá)一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始，表現(xiàn)中國(guó)人民擺脫了三座大山的壓迫，從此站起來(lái)了的豪邁的精神風(fēng)貌。具象作品〔內(nèi)容、形式〕創(chuàng)作意圖：恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出當(dāng)時(shí)那種緊張、危險(xiǎn)的氣氛。意象作品〔整體氣氛的渲染〕?荊軻刺王秦?畫(huà)像石漢?紅、黃、藍(lán)?蒙德里安創(chuàng)作意圖：用水平線、垂直線及三原色構(gòu)成，給人一種冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)(形式語(yǔ)言本身及其構(gòu)成關(guān)系)抽象作品:創(chuàng)作意圖：作者采用鉛筆是為了向傳統(tǒng)繪畫(huà)技術(shù)提出挑戰(zhàn)，既技術(shù)在20世紀(jì)已不重要，作者采用印刷品意在說(shuō)明，唯一的真實(shí)不是這件作品，更不是這個(gè)人，而是這張紙片而已。對(duì)人們普遍審美觀的嘲諷，對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的顛覆，解釋藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。?L..l.H.O.O.Q?杜尚法國(guó)(復(fù)制品，1919年)

藝術(shù)開(kāi)展的趨勢(shì)——綜合、交叉、模糊分組討論分析羅立中作品?父親?的創(chuàng)作意圖是什么？是如何表達(dá)的？作業(yè)布置打開(kāi)你禁錮的思維！開(kāi)啟你美麗的心靈！謝謝指導(dǎo)！課堂小結(jié)：1、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來(lái)自于生活的觸動(dòng)2、影響藝術(shù)家創(chuàng)作