第五冊(cè)新教材m4u2what's-the-matter-with-daming教學(xué)設(shè)計(jì)

Module4Unit2What’sthematterwithDaming?教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀本課是五年級(jí)上冊(cè)第四模塊的第二單元，課程目標(biāo)應(yīng)針對(duì)本課具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)目標(biāo)描述來(lái)確定。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)要求：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞情感態(tài)度及文化意識(shí)目標(biāo)要求：1、能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；2．敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；3.樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)；4．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；5．在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6．遇到困難時(shí)能大膽求助。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)要求：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。二、教材分析本單元由兩部分組成，第一部分內(nèi)容是Ben和Lili的對(duì)話，運(yùn)用的是第一單元所學(xué)的句型What’sthematter?答句是用第一人稱(chēng)。這一部分的單詞和句型都是學(xué)生以前熟悉的，因此只是作為一個(gè)導(dǎo)入，用來(lái)引入第二部分的What’sthematterwithDaming?中的第三人稱(chēng)的變化。第二部分的內(nèi)容依然是圍繞“What’sthematterwithDaming?”這一中心句來(lái)展開(kāi)的，由第一部分的第一人稱(chēng)的回答變成第三人稱(chēng)的回答，這也是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。可以借鑒三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的his、her，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。另外學(xué)生熟悉的schoolbus和bag也會(huì)用到，而通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的shoes引出sportsshoes這一全新名詞，也會(huì)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型和單詞外，還要通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)話的操練，對(duì)學(xué)生滲透關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)和拾金不昧的教育。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),樂(lè)于參與活動(dòng)、游戲和表演，喜歡唱歌，所以教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，而任務(wù)的設(shè)計(jì)又與真實(shí)的生活息息相關(guān)，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生極大的參與熱情。同時(shí)班級(jí)人數(shù)較較多，可以采用小組合作的形式，共同完成老師設(shè)計(jì)的不同學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).四、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)圖片、任務(wù)認(rèn)領(lǐng)等環(huán)節(jié)，全部學(xué)生能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用What’sthematterwithyou?及其答句Ilostmy…2、通過(guò)知識(shí)拓展、交流，90%以上的學(xué)生能熟練運(yùn)用What’sthematterwith…提問(wèn)并根據(jù)具體情況用適用的第三人稱(chēng)單數(shù)來(lái)回答。3、通過(guò)聽(tīng)、跟讀、自讀等多種形式，98%學(xué)生能正確理解課文內(nèi)容4、通過(guò)較大容量的語(yǔ)言輸入，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考和交流的習(xí)慣及在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型的能力和知識(shí)遷移能力。5、學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)能夠形成一定的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)能夠獲得關(guān)心他人、幫助他人以及拾金不昧的教育。五、教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中用What’sthematterwith…句型及其答句。六、教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用What’sthematterwith…及其答句，特別是第三人稱(chēng)形式。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)聽(tīng)、跟讀課文并回答問(wèn)題，檢測(cè)目標(biāo)一和目標(biāo)二。2、通過(guò)跟讀、自讀和表演對(duì)話等，檢測(cè)目標(biāo)三。3、通過(guò)游戲、自編對(duì)話檢測(cè)目標(biāo)四和目標(biāo)五的達(dá)成。4、通過(guò)綜合檢測(cè)題，檢測(cè)目標(biāo)一、二、四。教學(xué)目標(biāo)：Warm-up1、Greetingsandfreetalk:Hello,everyone!Howareyou?Yes,helosthisbag.BecauseDamingisaboy,sowecan’tsay“helostherbag.”Look,Canyouaskandanswer?(課件呈現(xiàn)兩幅圖片，男孩和短褲女孩和帽子，讓學(xué)生區(qū)分heshehisher并操練句型)Welldone.Let’sgoon.2、PleasereadPicture2andchoosethecorrectpicture.Whatwasinhisbag?A.圖片呈現(xiàn)皮鞋B.圖片呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鞋。Guess:Whataresportsshoes?（學(xué)生自己讀第二幅圖，選擇第二題的正確答案，然后自己猜出sportsshoes的含義）Ithinkyoudidagoodjob.3.DidDamingfindhisbagandhissportsshoes?Let’swatchthevideoandtrytofindtheanswer.Wherewerehissportsshoes?A.Inthebag.B.OntheschoolbusWherewashisbag?A.圖片呈現(xiàn)校車(chē)B.圖片呈現(xiàn)公交車(chē)DidDamingfindhisbagandhissportsshoes?【設(shè)計(jì)意圖】課文的學(xué)習(xí)是帶著問(wèn)題進(jìn)行的，不同類(lèi)型的問(wèn)題抓住了每一幅圖的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)選擇、問(wèn)答等形式，引導(dǎo)學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。DrillReadafterthetape.Readbyyourself.Pleaseactoutthedialog【設(shè)計(jì)意圖】課文分段學(xué)完后，通過(guò)跟讀課文、自讀課文，幫助學(xué)生整體理解課文含義。再通過(guò)小組合作分角色朗讀課文，能更進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于課文的理解和課文內(nèi)容的整體把握，為后面的意義操練奠定基礎(chǔ)。五、PracticeLet’splayagame小游戲：抽單詞卡片，然后表演完整對(duì)話，操練句型。T:What’sthematterwithyou,××?S1:Ilostmy....T:What’sthematterwith××?S2:He/Shelosthis/her...【設(shè)計(jì)意圖】一個(gè)小游戲，讓學(xué)生根據(jù)抽到的單詞，找同學(xué)配合表演對(duì)話，要求運(yùn)用到課文中出現(xiàn)的句型，表演好的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，完整設(shè)計(jì)對(duì)話，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，檢測(cè)目標(biāo)四SumandtestCanyoutellmewhatyouhavelearnedinthisclass?Canyoudo?檢測(cè)題（每人一張紙，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并到講臺(tái)用實(shí)物投影展示）What’sthematterwithDaming?Helosthis_____.What’sthematterwithAmy?Shelost_____________.___________________Sam?Helost________________.___________