幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案

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幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解車輪表面花紋的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)車輪印畫的游戲趣味。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《輪子的花外衣》。

2、各種模型汽車。

3、幼兒用書。

4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

【活動(dòng)過程】

一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

師：今日，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴耐婢撸纯词鞘裁?(出示汽車)現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小伙伴把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，認(rèn)真看看紙上會(huì)有什么改變?

二、探討車輪圖案的意義。

1、播放課件

【輪子軌跡】

觀測(cè)各種車輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。

師：車輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓舞幼兒認(rèn)真觀測(cè)花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。

2、播放課件

【花紋的作用】

了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢?

3、老師播放課件

【作用大不同】

并結(jié)合幼兒用書，了解車輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

老師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的'摩擦力，可以讓車子行駛地時(shí)候更加安全。

4、小試驗(yàn)援助幼兒理解。

師：現(xiàn)在，老師來做個(gè)小試驗(yàn)，請(qǐng)大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

(老師可用兩個(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比較誰的慣性要小一些)。

5、拓展對(duì)車輪花紋的認(rèn)識(shí)。

師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?老師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

三、車輪印畫

播放課件

【花紋秀】

鼓舞幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，制造稀奇特的花紋效果。

活動(dòng)延伸：可以開個(gè)車輪繪畫展。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案2

目標(biāo)：

1．能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。

2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參加、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂圖譜大熊頭飾已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)并嫻熟歌曲的演唱

1．師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？

2．復(fù)習(xí)演唱歌曲?！矌煟何覀円黄饋沓怀?/p>

3．師：唱的.真不錯(cuò)，老師也來唱一唱，鼓舞幼兒聽聽有什么特別的地方？

4．〔結(jié)合圖譜提問〕師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？

前半句唱的響：告知大家大熊來了；

后半句唱的輕：抓緊輕輕地隱藏，別讓大熊發(fā)覺。

5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最末一句。

二、自由探究表演，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1．師：這首歌曲真好聽，假如加上動(dòng)作表演肯定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？〔鼓舞幼兒找個(gè)好伙伴唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作〕

2．鼓舞幼兒三兩分組，爭(zhēng)論歌曲的表演，老師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演?！碴P(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感，并鼓舞相互學(xué)習(xí)〕

4．爭(zhēng)論溝通：你覺得哪一句不太會(huì)表演？引導(dǎo)幼兒探究適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。

5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。

關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)〔也可以表演給客人老師看〕

6．師：剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？〔播放大熊音樂〕

7．師：為什么覺得是大熊來了？聽了這段音樂你有什么感覺？

8．熟識(shí)大熊的音樂，然后隨音樂魔方大熊的表演。

三、依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)游戲方案，并歡樂游戲。

1．提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。

2．爭(zhēng)論游戲方案，鼓舞幼兒說說游戲可以怎么玩？〔角色、情節(jié)〕

〔1〕啟發(fā)提問：游戲里有個(gè)特別的角色應(yīng)當(dāng)是誰？大熊什么時(shí)候涌現(xiàn)？大熊涌現(xiàn)后小伙伴怎么辦？

〔2〕練習(xí)變石頭人的本事。

〔3〕石頭人動(dòng)了怎么辦？

〔4〕預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。

3．歡樂游戲

依據(jù)幼兒的游戲狀況作一些評(píng)價(jià)和提示〔也可以請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)〕，游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求。

4．小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手學(xué)織網(wǎng)。

2、能大膽發(fā)揮想象，體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中觀測(cè)蜘蛛織網(wǎng)。

2、操作材料：毛線團(tuán)，泡沫板、塑料圖釘假設(shè)干。

3、教具：蛛蛛圖片。

三、活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒織網(wǎng)的`愛好。

1、引出課題，激發(fā)操作愛好。

2、幼兒溝通蜘蛛織網(wǎng)的圖案。

二、自我嘗試

1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網(wǎng)。

三、作品展示，溝通，共享

1、老師引導(dǎo)幼兒查找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。

2、幼兒與同伴溝通蜘蛛織網(wǎng)。

3、師生共同清理活動(dòng)場(chǎng)地。

四、活動(dòng)延伸：

a)進(jìn)一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法。

b)依據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn)，學(xué)畫一些對(duì)稱的圖形。

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受樂曲歡快、活潑的心情，了解ABA的音樂結(jié)構(gòu)形式。

2、學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作，依據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編龍翻身、點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作。

3、鼓舞幼兒合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)音樂的改變啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出龍的動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

舞龍是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)，在活動(dòng)中組織幼兒團(tuán)結(jié)全都完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、樂曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。

2、舞龍道具人手一份。

活動(dòng)過程：

一、感受音樂旋律，體驗(yàn)歡快的心情。

1、師：今日老師給你們帶來了一首特別好聽的曲子，我們一起來觀賞一下吧?！猜犚魳贰?/p>

2、師：這首曲子好聽嗎？聽了這首曲子你的心情怎樣？〔興奮、快樂〕那你在興奮的時(shí)候會(huì)怎么做？〔笑、唱歌、跳舞〕張老師也特別喜愛這段音樂，聽了這段音樂我想跳舞，你們情愿和老師一起來跳舞嗎？〔和孩子一起跳舞〕

3、引導(dǎo)孩子感知因音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

師：在這段音樂中還藏著一個(gè)奧秘。啟發(fā)幼兒找出音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。

二、學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作

1、看舞龍視頻。

師：今日老師還帶來了一段視頻，我們一起來看看視頻里的叔叔他們?cè)谂d奮的時(shí)候在干嘛。

2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作。

師：這些叔叔在干嘛呀？〔舞龍〕對(duì)了，原來在最快樂、最歡樂的時(shí)候大人們還會(huì)來舞龍，你剛在認(rèn)真看叔叔是怎么舞龍的啊？〔強(qiáng)調(diào)龍珠的作用，幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作〕你們想不想舞龍啊！〔分發(fā)道具〕

3、幼兒跟著音樂練習(xí)舞龍的動(dòng)作。

師：你們的'舞龍動(dòng)