大班科學(xué)活動方案牢固的紙橋

第第頁大班科學(xué)活動方案牢固的紙橋

大班科學(xué)活動方案堅(jiān)固的紙橋

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識、設(shè)計紙橋的基礎(chǔ)上，通過操作試驗(yàn)，幼兒知道波浪橋比水槽橋堅(jiān)固，并發(fā)覺波浪的多少與橋的承重力有關(guān)。

2、通過親身感知不同的紙橋與承受力之間的改變，幼兒真正感受到科學(xué)的奇異，激發(fā)探究科學(xué)的愛好。

3、有效結(jié)合我鎮(zhèn)改造天禧橋的契機(jī)，使幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

1、固定的積木橋墩;

2、相同的酸奶杯和很多相同的鑼帽;

3、假設(shè)干白紙和籮筐;

4、幼兒記錄紙、筆;

5、幼兒已認(rèn)識了橋，并設(shè)計折疊過多種橋面。

活動過程：

一、回憶閱歷，導(dǎo)入活動;

小伙伴們都知道我們奔牛的天禧橋已經(jīng)拆了，前幾天我們還自己設(shè)計了很多不同的橋面，有哪幾種橋面呢?(幼兒回憶表述)

二、幼兒猜想;

師：今日我們先來討論波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最堅(jiān)固?(幼兒猜想)

三、第一次試驗(yàn)：探究比較水槽橋和波浪橋的承重力大小;

1、爭論應(yīng)當(dāng)怎樣做承重比較試驗(yàn);(幼兒大膽表述自己的想法)

結(jié)論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋堅(jiān)固，而且東西要放在橋的中間。

2、交代試驗(yàn)要求和記錄要求;(幼兒兩人一組，商量好誰做試驗(yàn)誰做記錄)

3、幼兒試驗(yàn)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正的確驗(yàn)，如：要一個一個輕輕的放鑼帽;當(dāng)橋倒塌了，承重的鑼帽算幾個等。

四、展示記錄單，溝通試驗(yàn)結(jié)果;

1、哪座橋最堅(jiān)固?可以放多少個鑼帽?

2、為什么波浪橋最堅(jiān)固?

小結(jié)：通過試驗(yàn)，我們發(fā)覺波浪橋比水槽橋堅(jiān)固，每一個小波浪就像一個小巨人，很多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最堅(jiān)固。

五、第二次試驗(yàn)：感知波浪(巨人)多少與承重的關(guān)系;

1、通過觀測發(fā)覺問題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。

師：

(1)為什么同樣都是波浪橋，放的鑼帽卻不一樣多呢?

(2)幼兒觀測比較兩座波浪橋，發(fā)覺兩座橋的波浪不一樣多。

2、交代試驗(yàn)要求，并爭論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。

3、幼兒試驗(yàn)，老師指導(dǎo)。

4、幼兒與客人老師溝通試驗(yàn)狀況。

5、集體爭論，剛才在試驗(yàn)中，你們發(fā)覺了什么?

結(jié)論：波浪越多，放的鑼帽越多，承重力越大。

總結(jié)：小伙伴們真聰慧，通過試驗(yàn)不僅知道波浪橋比水槽橋堅(jiān)固，而且還發(fā)覺波浪越多橋越堅(jiān)固。

六、老師出示自制的波浪橋，讓小伙伴站上去，感知科學(xué)的奇異;

師：今日，老師也做了一座波浪橋，我請一個小伙伴到上面站一站，牢不牢呢?(幼兒親自體驗(yàn)波浪橋的堅(jiān)固，感受科學(xué)的奇異)。

七、結(jié)束活動。

小伙伴，我們一起把波浪;文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))橋很堅(jiān)固的消息去告知造天禧橋的叔叔，讓我們新造的橋