小學(xué)英語(yǔ)-Unit 5 Sports Lesson 3 We had a football match教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

科學(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課為科技出版社五年級(jí)上冊(cè)Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch.本單元的話題是Sports運(yùn)動(dòng)，Lesson1Whatclubwouldyouliketojoin?是談?wù)撓胍獏⒓拥倪\(yùn)動(dòng)俱樂部，Lesson2They’rehavingabasketballmatch.是描述了一場(chǎng)正在進(jìn)行的籃球比賽，而Lesson3Wehadafootballmatch.則是一節(jié)閱讀課，它是在前兩課的基礎(chǔ)上，利用過去式描述了一班與二班的一場(chǎng)足球比賽。閱讀課的目的應(yīng)主要在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。通過各種閱讀策略，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)而達(dá)到理解文本內(nèi)容這一目的。因此，本課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法方式，理解文本，并能嘗試運(yùn)用過去式描述一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)比賽。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：easy、passed、gotshot、won；能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型：Wehadafootballmatch.LiMingpassedtheballtoDanny.Dannygottheballandshotwithhistail.2、技能目標(biāo)：能夠掌握閱讀的方法技巧，學(xué)會(huì)抓取文本關(guān)鍵詞從而能夠完成獨(dú)立的閱讀理解文本；能進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作能力；逐步形成用英語(yǔ)思維和做事情的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解各種運(yùn)動(dòng)，熱愛運(yùn)動(dòng)，積極鍛煉身體，并感受學(xué)習(xí)積極向上、樂觀的體育精神。三、教學(xué)過程【Step1Pre-Reading】1.T：Hello,boysandgirls.Beforeourclasslet’sdosomesports.（觀看室內(nèi)操視頻）Everyonedidagoodjob.Doyoulikesports?Ss:Yes,Ido.T:Whatsportdoyoulike?Ss:Ilikerunning/skipping/playingbasketball/playingfootball.T:Howaboutourfriends?(出示第1,2課LiMing和Danny打球照片圖片)設(shè)計(jì)意圖：通過跟隨視頻做室內(nèi)操，讓孩子們動(dòng)起來，激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和學(xué)習(xí)興趣；復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，熱身啟動(dòng)，喚醒學(xué)生已有知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.T:(出示第三課第一幅圖片)WhatdidLiMingandDannydoyesterday?Canyouguess？Ss:Theyplayedfootball.T:That’sright.Theyhadafootballmatchyesterday.Sothisclass,we’lllearn<Unit5SportsLesson3.Wehadafootballmatch.>(課題呈現(xiàn))設(shè)計(jì)意圖：通過出示主情境圖引出本節(jié)課將要談?wù)摰闹黝},并點(diǎn)明了時(shí)間yesterday.4.T:Everyonedidagoodjob.Group1andGroup2,Let’shaveamatch,too.(課件)Areyouready？Let’sgo.設(shè)計(jì)意圖：通過提出分組比賽，激起學(xué)生的表現(xiàn)欲，為后面閱讀活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備?！維tep2While-Reading】Round1Readandanswer.1.Question：Whichtwoclasseshadthefootballmatch?（SkimmingReading:Readthetextquiclyandsilently,underlinethekeywords.）T:Whichtwoclasseshadthematch?Ss：ClassOneVSClassTwo.T:Howdoyouknowthat？Ss：TheirclasshadafootballmatchwithClassOne.T:Good.Youunderlinedthekeysentences.Anyothers?Ss:Fromthepicture.T:Yes,wecanknowtheanswerfromthispartandthispicture.ThisistheReadingSkills.(課件)2.Learnthenewwords“their”.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠根據(jù)問題的引領(lǐng),快速默讀，對(duì)課文進(jìn)行整體感知，理解文本大意,了解球賽的基本信息，同時(shí)出示一些閱讀方法，讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。Round2Watchandchoose.1.Questions：(1)Whowonthematch?S:ClassTwowonthematch.(學(xué)習(xí)won讀音)(2)Whatwasthescore?2.Talkshow:我能讀出他們獲勝的心情Whatagoal!Classtwowonthematch.Theywereveryexcited.T：Classtwowonthematch.Theywereveryexcited..Let’swatchagain.(播放最后一段視頻）設(shè)計(jì)意圖：通過播放課文動(dòng)畫讓學(xué)生感受比賽的激烈，觀看最后一段視頻從歡呼聲中體會(huì)他們的激動(dòng)情緒，加深對(duì)Whatagoal!的理解。TalkShow可以讓孩子的情緒更加激昂！Round3Readandunderline.Question：Wasiteasy?Why?（DeeplyReading:Readthetextloudlyandcarefully,underlinetheanswer.）T:ClassTwowonthematch.Wasiteasy?Why?(學(xué)習(xí)easyeat-busy)ReadP2loudlyandcarefully,thenunderlinetheanswer.Ss:No.T:“Itwasnoteasytowin.”Why?Ss:ClassTwoplayedwell.ClassOneplayedwell,too.設(shè)計(jì)意圖：通過問題設(shè)置，讓學(xué)生自己閱讀第二段，通過細(xì)讀劃線的方式獲取答案，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀能力，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。Round4ReadP3carefullyandfill.1.Question：Howdidtheywin?(DeeplyReading:ReadPara3loudly，describetheactionsingroups，circlethekeywordsandfillintheblanks.)T:Itwasnoteasytowin.ButClassTwowon.Howdidtheywin?PleasereadP3loudlyanddescribetheactionsingroups.Andyoushouldcirclethekeywords.Ss:...T:Ithappenedonthelastminute.(學(xué)習(xí)last:fast-last)Look,whathappenedonthelastminute?(出示課文中的第三幅圖的視頻動(dòng)畫播放)(學(xué)習(xí)passgotshot)設(shè)計(jì)意圖：第三段是本節(jié)課的重難點(diǎn)，因此采取小組合作，根據(jù)提示圈出關(guān)鍵詞的方式，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。生詞pass的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合課文動(dòng)畫、教師動(dòng)作描述來理解猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生利用上下文以及圖片猜測(cè)詞義的能力。2.Talkshow:我能激情讀出精彩時(shí)刻！3.Thinkandanswer:Whydidtheywinthematch?Ss:...T:Dannylikesplayingfootballverymuch.Buthecan’tplayitwell.Sohepractice,practice…Practicemore,wewillwin!Ofcoursecooperationisimportant.Helpeachother,wewillwin!T:ClassTwowonthematch.Weretheyexcited?ButWhataboutClassOne?Weretheyexcited?S:No.Theyweresad.T:Whatcanwesay?S:Don’tbesad./Tryagain./Comeon!設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作以及面對(duì)失敗不氣餒的精神。4.Let’sreviewthematchtogether.設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻動(dòng)畫帶領(lǐng)學(xué)生回顧整個(gè)故事。Round5Readaloud:熱愛就要大聲讀出來.1.Readbythemselves.2.Retellthetext.(結(jié)合板書)設(shè)計(jì)意圖：通過黑板上的板書帶領(lǐng)學(xué)生回顧整個(gè)故事，達(dá)到板書的充分運(yùn)用，同時(shí)讓學(xué)生能夠整體把握文本內(nèi)容，再現(xiàn)文本故事。3.Choose,sayandact.(小組合作任選圖片，說一說、演一演)?！維tep3After-Reading】1.Let’shelpDanny.T:Goodjob.Theywonthematch.Dannywasexcited.Sohewroteadiary.NowLet’shelpDannyfinishhisdairy.Ifyouhavesomequestions，youcanaskmeoryourpartner.設(shè)計(jì)意圖：此處加入這個(gè)活動(dòng)的目的有兩個(gè)：一是通過Danny的日記再次加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的掌握，二是練習(xí)書寫，一舉兩得。2.Round6:Tobereporters:(爭(zhēng)先恐后當(dāng)記者！)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的足球比賽視頻，激起學(xué)生的表現(xiàn)欲，大膽運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)介紹自己班的比賽，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。3.Round7:Thinkitover.T：Ourschoollifeiscolourful.Wehadmanymatches,suchasbasketballmatch,skippingmatch,...andsoon.Itwas___________towinthematch.Itwas___________tomakeourdreamscometrue(實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想).S1:noteasyT:Itlookslikeourmatch,Itwasnoteasytowin.Whatdoweneedtodo?Forthedreamsinourheart,weneed…Ss:...T:Let’sbringthesportsspiritintoourstudyandlife.Makeourcountrybecomestrongerandstronger.Strivetomakeourdreamscometrue!StrivetomakeourgreatChinesedreamcometrue!【Step4Summary】Whathavewelearnedtoday?【Step5Homework】Youmust:(必做)ListenandreadP56carefully.Ifyoucan：(選做)Introduceyourfavouritematchtoyourfriends.四、Blackboarddesign.科學(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。小學(xué)生比較喜歡體育運(yùn)動(dòng)，四年級(jí)時(shí)已對(duì)sports話題有所涉及，而本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是描述比賽過程，與他們的生活密切相關(guān)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次授課的對(duì)象是5.3的同學(xué)們共有48名學(xué)生，學(xué)生的英語(yǔ)水平有高有低，參差不齊。針對(duì)以上特點(diǎn)，具體學(xué)情分析如下:一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重點(diǎn)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣已逐步建立起來，但是很不穩(wěn)定，所以激發(fā)并保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣仍是重點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我先利用多媒體課件播放了關(guān)于籃球比賽的視頻，通過觀看視頻極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)，提出問題：Whatsportsdoyoulike?學(xué)生積極舉手表達(dá)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。二、保持學(xué)生的注意力是關(guān)鍵五年級(jí)的學(xué)生注意力不穩(wěn)定不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物容易為一些新奇刺激的事物所吸引。如果想要抓住孩子們的注意力讓孩子們集中精力,樂于學(xué)習(xí)，就要合理安排時(shí)間,不斷變換有效而又高效的學(xué)習(xí)方式.因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我通過不同形式的快節(jié)奏大容量高密度的一環(huán)扣一環(huán)的活動(dòng),使學(xué)生緊隨教學(xué)內(nèi)容,在不斷變換的課堂活動(dòng)中,在既緊張又活潑的教學(xué)節(jié)奏中,讓學(xué)生能集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí),達(dá)至預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。三、面向全體學(xué)生是核心經(jīng)過了兩年多的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)的英語(yǔ)水平有了很大的提高，但是隨著教材難度的提高，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平已經(jīng)出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。為了促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，使全體學(xué)生都能達(dá)成各自的課堂教學(xué)目標(biāo)，本課我設(shè)計(jì)了多個(gè)有層次、有梯度的教學(xué)活動(dòng)。問題都具有開放性，迎合了各個(gè)水平的學(xué)生，使得全體同學(xué)都能投入在整節(jié)課中。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的機(jī)械模仿訓(xùn)練走向自主應(yīng)用習(xí)，在層層遞進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中逐步提升語(yǔ)用能力，并且讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅。科學(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch.效果分析本節(jié)課是山科版五四制小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五單元Sports的第三課時(shí)。閱讀教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)，注重從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力和思維能力。本節(jié)課能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法技巧，學(xué)會(huì)抓取文本關(guān)鍵詞從而能夠完成獨(dú)立的閱讀理解文本，是一節(jié)和諧高效，思維含量高的課。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課主要教授與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀看室內(nèi)操視頻并跟隨視頻動(dòng)起來，通過觀看視頻做一做，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次，教師提出了一個(gè)開放性的問題：Whatsportsdoyoulike?創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，通過不同情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)課文的學(xué)習(xí)搭建語(yǔ)言支架，關(guān)注引入的有效性，自然而然地導(dǎo)入文本。二、文本學(xué)習(xí)注重整體輸入，注重提升學(xué)生的思維能力。在文本教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“整體到局部”的原則，即讓學(xué)生先整體感知文本，在理解文本的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的詞匯，句式。本課通過引導(dǎo)性語(yǔ)言以提向來引發(fā)學(xué)生的思考并通過先閱讀再觀看播放整個(gè)文本的動(dòng)畫，讓學(xué)生來初步整體感知文本。精心設(shè)計(jì)的問題抓住了學(xué)生探求的心理啟發(fā)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情和積極性。文本學(xué)習(xí)過程中，我提問了如下問題：1.Whichtwoclasseshadthematch?2.Whowonthematch?3.Whatwasthescore?4.Wasiteasy?Why?5.Howdidtheywin?這幾個(gè)問題難度控制得當(dāng)，問題明確具體有的是封閉式的，答案以從文本中中直接獲得，有的是半開放式的學(xué)生可以根據(jù)圖片并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。這些問題啟發(fā)了學(xué)生的思維提升了學(xué)生的思維能力。三、練習(xí)拓展環(huán)節(jié)形式多樣,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。為了使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，在練習(xí)拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了多種動(dòng)形式給學(xué)生提供了充分展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上始終能保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，真正體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在Groupwork活動(dòng)中，是以小組為單位讓學(xué)生先讀文本片段、再讀整個(gè)文本，最后進(jìn)行拓展。這些活動(dòng)由易到難，滿足了同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的讀背訓(xùn)練走向自主應(yīng)用練習(xí)，在層層遞進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中步提升語(yǔ)用能力，并且讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅?？傊竟?jié)課學(xué)生回答問題、參與課堂活動(dòng)的積極性很高。學(xué)生們舉手規(guī)范坐姿端正。有些學(xué)生每次都舉手，即使叫不到自己也能認(rèn)真傾聽，其他同學(xué)的回答。在小組活動(dòng)和同桌交流時(shí)學(xué)生都能認(rèn)真傾聽和自信展現(xiàn)。課堂學(xué)習(xí)氛國(guó)快樂、積極活而不亂。教師引領(lǐng)和學(xué)生主體地位以及個(gè)性展示都很到位師生互動(dòng)生生互動(dòng)都達(dá)到了和諧，生成自然的狀態(tài)達(dá)到了預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch.教材分析本課為科技出版社五年級(jí)上冊(cè)Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch.本單元的話題是Sports運(yùn)動(dòng)，Lesson1Whatclubwouldyouliketojoin?是談?wù)撓胍獏⒓拥倪\(yùn)動(dòng)俱樂部，Lesson2They’rehavingabasketballmatch.是描述了一場(chǎng)正在進(jìn)行的籃球比賽，而Lesson3Wehadafootballmatch.則是一節(jié)閱讀課，它是在前兩課的基礎(chǔ)上，利用過去式描述了一班與二班的一場(chǎng)足球比賽。閱讀課的目的應(yīng)主要在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。通過各種閱讀策略，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)而達(dá)到理解文本內(nèi)容這一目的。因此，本課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法方式，理解文本，并能嘗試運(yùn)用過去式描述一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)比賽?？茖W(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch.評(píng)測(cè)練習(xí)科學(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5SportsLesson3Wehadafootballmatch.課后反思本課是一節(jié)語(yǔ)篇教學(xué)，它講述的是一場(chǎng)畫面感很強(qiáng)的校內(nèi)足球賽。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，不能拘泥于一詞一句，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多感官理解生詞。本節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用了整體認(rèn)讀教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)、全身教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并充分利用課件、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)技術(shù)使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境下學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生漸進(jìn)的領(lǐng)悟知識(shí)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。本節(jié)課的亮點(diǎn)有：一、運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中就利用多媒體課件播放了室內(nèi)操視頻，學(xué)生跟隨視頻動(dòng)起來，這個(gè)視頻節(jié)奏輕快，畫面形象生動(dòng)又與本單元"sports”聯(lián)系緊密。通過觀看視頻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。此外在引入環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了Whatsportsdoyoulike?復(fù)習(xí)了Ilikeplayingfootball/swimming...等等,為文章的學(xué)習(xí)做了鋪墊。二、以提出有思維含量的問題為紐帶，層層遞進(jìn)的讓學(xué)生感知理解文本。本節(jié)課以圖片為突破口，采用以問題為紐帶的教學(xué)模式。通過讓學(xué)生觀察圖片，設(shè)置一些能啟發(fā)學(xué)生思維的問題如：Whichtwoclasseshadthematch?Whowonthematch?Whatwasthescore?Wasiteasy?Why?Howdidtheywin?引發(fā)學(xué)生的思考幫助學(xué)生活序漸進(jìn)的感知理解文本。學(xué)生通過帶著問題走進(jìn)文本，不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力而且發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，我的課堂用語(yǔ)還需進(jìn)一步完善，不要那么啰嗦，應(yīng)該力求簡(jiǎn)練、干脆、利落，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，靈活處理課堂變化。三、采用小組競(jìng)賽的機(jī)制，提高學(xué)生參與度。如何讓五年級(jí)的學(xué)