小學(xué)語(yǔ)文-爬山虎的腳教學(xué)課件設(shè)計(jì)

一種攀援植物，爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。爬山虎爬山虎，不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，就能找到答案了。語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)10爬山虎的腳新泰市龍廷鎮(zhèn)中心小學(xué)自由朗讀課文，圈出課文中的生字新詞。朗讀課文掃清障礙第一課時(shí)一起來(lái)讀一讀你圈畫(huà)的生字新詞吧！蝸柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均勻葉牛彎枯學(xué)認(rèn)字曲qū彎多音字聯(lián)系上文的“直”可知，這里的“曲”是與“直”相對(duì)的，是彎曲的意思。曲qǔ歌細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。操cāo嫩nèn瞧qiáo萎wěi隙xì柄bǐng莖jīng占zhàn固gù均jūn順shùn虎hǔ疊dié一起來(lái)看看會(huì)寫(xiě)字吧！學(xué)寫(xiě)字全包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)莖虎均操順嫩柄疊生字歸類(lèi)占隙萎瞧固虎hǔ易寫(xiě)錯(cuò)第二畫(huà)短橫像老虎炯炯有神的眼睛，這一橫下面的橫鉤就像老虎尖尖的牙齒。再來(lái)一起看看下面的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？嫩nèn寫(xiě)緊湊，注意筆畫(huà)之間的穿插與避讓?zhuān)谑?huà)是點(diǎn)，不能寫(xiě)成撇。隙xì右邊上面的“小”，豎鉤變成了短豎。在上下兩個(gè)“小”字之間，那條縫隙里，只有日光能透過(guò)來(lái)，這個(gè)“日”要寫(xiě)得扁一些。莖jīng上窄下寬萎wěi瞧qiáo左右結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。固gù寫(xiě)完里面再封口。操場(chǎng)舒服我愛(ài)爬山虎識(shí)字游戲葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠

解決完字詞后，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，交流每個(gè)自然段分別寫(xiě)了爬山虎的什么？整體感知

你發(fā)現(xiàn)了嗎？哪幾個(gè)自然段可以合并在一起？生長(zhǎng)的具體位置。葉子的特點(diǎn)。腳的位置、形狀、顏色。怎樣往上爬。腳的變化。12345第一部分(第

自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的腳?，F(xiàn)在讓我們把可以合并的自然段合并在一起，梳理出課文結(jié)構(gòu)吧！123、4、5

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段，想一想爬山虎生長(zhǎng)在哪些地方？

學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。它生長(zhǎng)得非常茂盛。爬山虎給你留下了怎樣的印象？它是一種擅長(zhǎng)攀爬的事物，大多生長(zhǎng)在墻上。朗讀第一自然段，“滿(mǎn)是”“一大片”兩個(gè)詞語(yǔ)要讀得慢一些，“滿(mǎn)”和“大”兩個(gè)字要重讀，突出爬山虎繁盛、茂密的樣子。朗讀指導(dǎo)我們從以上文字中仿佛看到了那一片布滿(mǎn)外墻和屋頂?shù)呐郎交?，它是那樣茂盛。下面?qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段：思考作者從哪些方面描寫(xiě)了爬山虎的葉子。

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。作者對(duì)葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察。嫩紅嫩綠（課后第一題）“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來(lái)的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思。區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。

小組互動(dòng)來(lái)討論

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。又多又密綠作者對(duì)葉子進(jìn)行了細(xì)致觀察。（課后第一題）一起來(lái)看看微風(fēng)拂過(guò)爬山虎葉子微微漾起波紋的視頻吧！點(diǎn)擊圖片，觀看視頻。微微動(dòng)蕩輕輕擦過(guò)

一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

作者觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。均勻：分布在各部分的數(shù)量相同。本課指爬山虎的葉子多而密。詞語(yǔ)解釋cāo

chǎng

chóng

dié

kòng

xì

（）（）（）

kū

wěi

yè

bǐnɡ

jūn

yún

（）（）（）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。操場(chǎng)重疊空隙葉柄均勻枯萎課堂演練1、“隙”應(yīng)查（

）部首（

）畫(huà)。字義是“空”；“空隙”是由近義字組成的詞。再寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：（

）、（

）、（

）。2、“萎”是（

）?結(jié)構(gòu)的字，字義是（

）。用它可以組成（

）、（

）、（

）。二、按照要求進(jìn)行填空。阝10奔跑憂(yōu)愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎縮三、讀句子，給加紅的字詞選擇正確的解釋?zhuān)?huà)上“√”。?1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的?！熬鶆颉惫┻x擇的解釋?zhuān)海?）指時(shí)間的間隔相等。（??）（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（

）2.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

“休”供選擇的解釋?zhuān)海?）歇息。（??）（2）停止。（??）（3）不要，別。（

)?√√字詞聽(tīng)寫(xiě)

上節(jié)課我們了解了文章的主要內(nèi)容，也通過(guò)那些準(zhǔn)確形象的語(yǔ)句，感受到了葉圣陶爺爺細(xì)致的觀察。這節(jié)課讓我們帶著這些收獲，再一起學(xué)習(xí)爬山虎的腳吧！第二課時(shí)

爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿(mǎn)墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？讓我們默讀課文第三至五自然段，用“___”勾畫(huà)出表現(xiàn)作者細(xì)致觀察的句子。圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受吧！互動(dòng)課堂爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。從這些句子中的哪些地方，感受到作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察？（課后第一題）細(xì)絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細(xì)小而卷曲都可以看出作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察。爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爬山虎腳的樣子。每根細(xì)絲很像蝸牛的觸角。比喻比喻讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。每根細(xì)絲很像蝸牛的觸角。＊彎彎的月亮很像小船一樣。仿照下面句子寫(xiě)一句話(huà)。

爬山虎的腳還像什么？請(qǐng)你用一句或幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。＊爬山虎的腳像吸盤(pán)，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫(huà)上蛟龍的爪子。小練筆爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。腳觸著墻→莖上伸出六七根細(xì)絲→（巴住墻）→

（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）爬山虎是怎樣往上爬的？(課后第二題)不能換成“粘、挨”其他詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱?xiě)出了爬山虎緊緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”其他詞嗎？你覺(jué)得哪一個(gè)更好呢？爬山虎的腳貼著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片觸住墻。細(xì)絲原先是直的，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊巴在墻上。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話(huà)給你印象更為深刻?比較句子這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。?朗讀這一自然段時(shí)，“觸”要讀得輕一些，“巴”和“拉”要讀得有力一些。朗讀指導(dǎo)

觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，找出描寫(xiě)爬山虎的腳變化的句子吧!作者只有通過(guò)細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微變化的過(guò)程。你能聯(lián)系生活實(shí)際理解這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。痕跡：事物留下的印跡。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆](méi)有觸著墻枯萎了。這個(gè)山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。牢固：結(jié)實(shí)、堅(jiān)固。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。作者進(jìn)行了連續(xù)觀察。再來(lái)一起看看下面的幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？一起來(lái)總結(jié)課文運(yùn)用的觀察方法吧！連續(xù)的觀察細(xì)致的觀察爬山虎位置樣子顏色怎么爬變化觸→巴→拉→貼沒(méi)觸著墻的

萎了葉子鮮綠排列均勻好看腳觸著墻的牢固表達(dá)：準(zhǔn)確、形象觀察：細(xì)致、連續(xù)結(jié)構(gòu)梳理這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講

;又講了

;最后講了

。爬山虎腳的位置形狀顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”

主題概括推薦閱讀《稻草人》《小白船》拓展延伸一、填空。那些葉子綠得那么(

)，看著非常(

)。葉尖一順兒朝下，