小學英語-Unit1 My School教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計：Step1:Warmingup1、Greetings2、Let’ssing.T:Enjoyasong:Aisforapple.Step2:Presentation1、創(chuàng)設(shè)情境T:Look!Who’scoming？Ss:喬治.T:Yes.Geoge.T：出示小豬佩奇圖片，問：Whoisshe？S:小豬佩奇。T:Yes,sheismysister.讓學生跟讀sister,拆讀s-s-siiisssttterererT:Readtogether.(教師指著sister.)T:Followme!sister、sister、sister,Sheismysister.S:Sister、sister、sister,Sheismysister.T：Somanydeliciousfood,Itellmysister:Let’shavedinnertogether!（出示dinner，學生跟讀dinner，拆讀d-d-diiinnnnnnerererT:Readtogether.(教師指著dinner.)dinnerdinnerdinner,Let’shavedinner.（同樣的方法教授watertigercomputer)T:Let’schanttogetherT:聽音能寫，找一名同學到講臺上，然后放錄音聽寫。Step3:PracticeReadsomewordsforfun.Spellingtime.分組讀單詞Flipcardsgame.教師快速翻，學生快速讀。Listenandrepeat聽錄音并跟讀。Read,underlineandsay.學生自己讀單詞并畫出單詞中相同的字母，教師總結(jié)。Look,listenandwrite.觀察圖片聽錄音并填寫單詞。Step4:Production1、What’smissing.學生先齊讀單詞再做游戲。2、challenge.教師快速出示單詞，學生快速讀。3、Bingotime.教師隨機說出表格內(nèi)的4個單詞，小組成員將聽到的單詞在表格內(nèi)圈出，若其中有三個單詞可以連成一條線（橫線、豎線、斜線），則喊出“bingo”并勝利。4、StorytimeHerwater.overandunder.Nowaterover,Nowaterunder,sadflowerandsadfarmer,Raindancers.pitter..patter..Goraindancers:water、water..intheend.happyflowersandahappyflower.Step5:SummaryWhatwehavelearnttoday?Step6:Homework1、Copythenewwords:sisterdinnerwatertigercomputer.（抄寫單詞，感知er的發(fā)音規(guī)則。）2、Collectthewordsasmanyasyoucanwiththeletters“er”.(收集更多關(guān)于“er”的單詞。)學情分析：經(jīng)過近兩年的學習，大多數(shù)孩子上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問，作業(yè)能按時、認真完成，書寫認真，書面整潔，成績也比較出色。但有些學生還是為學習而學習，談不上興趣問題。針對這種情況，學上我會調(diào)動孩子學習的主動性，使孩子會學習，愛學習。效果分析小學英語教學內(nèi)容更多的是以日常交流語言為主，帶有很強的情境性，而豐富多彩的活動正是英語教學的情境化中介，是優(yōu)化英語課堂的關(guān)鍵。本節(jié)課的開頭以一首輕快的歌曲，使得整個課堂沒有那么緊張沉悶。本節(jié)課的學習內(nèi)容雖然非常接近學生的生活，但設(shè)計的太緊，拓展部分做的還不夠，上下來這節(jié)課之后，感覺學生都是跟著教師的指揮棒走，課堂氛圍不是那么活躍，學生的主動性沒有發(fā)揮出來。教材分析本課時是PEP4中第1單元Myschool的第三課時，Let'sspell分為Read,listenandchant;read,underlineandsay;Look,listenandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了er在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動幫助學生進一步感知并強化er的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分通過聽句子寫單詞活動，幫助學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。評測練習在warm-up部分,由歌曲Aisforapple導入,讓學生在輕松愉快的氛圍中進入新課,同時為新授課學習er做鋪墊.在practice部分，設(shè)計了Listenandrepeat;readunderlineandsay;Listenandwrite,讓學生鞏固所學知識，也能夠增強學習英語的自信心。3.在consolidation部分,設(shè)計了三個游戲:Missinggame;Challenge;groupwork:Bingotime使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識課后反思本課時學習單詞sister,dinner,water,tiger，computer等，要求學生感知er在單詞中的發(fā)音。課堂開頭設(shè)計合理，運用一首歡快的歌曲，帶動了課堂氣氛，消除了學生的緊張情緒。在教授新知的過程當中，以多種評價方式去鼓勵學生大膽去說。但是在練習鞏固環(huán)節(jié)，學生就顯得有些被動，有種被老師牽著走的感覺，還有就是學生之間的合作、互動較少，在激發(fā)學生積極性方面還是有所欠缺，另外本節(jié)課當時在設(shè)計時光考慮學生完不成教學任務(wù)，省略了學生個性化的設(shè)計。多觀摩、多學習才會促進教師更快的成長。課標分析：知識目標：1、能夠聽、說、認讀單詞sister,dinner...。2、能見詞讀含有er的單詞，能夠?qū)懗龊衑