小學(xué)英語(yǔ)-Unit 2 It will snow in Harbin教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外研社（三起點(diǎn)）六下M2U2ItwillsnowinHarbin.一．教材分析：本節(jié)課是外研社（三起點(diǎn)陳琳主編）六年級(jí)下冊(cè)M2U2《ItwillsnowinHarbin》的第一課時(shí)。本節(jié)課圍繞介紹將來(lái)天氣的句型“Itwill…”、“Itwillbe…”搭配上表示天氣類(lèi)的單詞，檢測(cè)學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用此句型來(lái)播報(bào)、介紹將來(lái)的天氣。再結(jié)合第二課時(shí)中“Iamgoingto…”來(lái)計(jì)劃自己的活動(dòng)。二．學(xué)情分析我所任教的是六年級(jí)四班，共有43名學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生接觸英語(yǔ)已經(jīng)將近四年，六年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)階段英語(yǔ)的復(fù)習(xí)階段，對(duì)天氣類(lèi)的詞語(yǔ)比較熟悉，也學(xué)習(xí)過(guò)一般將來(lái)時(shí)“will+do”，但由于英語(yǔ)知識(shí)積累兩極分化嚴(yán)重，個(gè)別詞匯“cloudy/warm/cold/windy”發(fā)音會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，句型中的“be”也容易誤用。孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)、也喜歡游戲，所以需要設(shè)計(jì)單詞游戲去幫助他們記憶單詞、無(wú)意識(shí)識(shí)記，語(yǔ)言知識(shí)掌握后，再通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手機(jī)制激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和興趣，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，活學(xué)活用，逐步提高學(xué)生開(kāi)口用英語(yǔ)的勇氣和能力。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)全體學(xué)生能理解、認(rèn)讀并拼寫(xiě)：snow,rain,cold,windy,warm,sunny.全體學(xué)生能理解并初步運(yùn)用句型：Itwill(be)…語(yǔ)言技能目標(biāo)全體學(xué)生能聽(tīng)懂本課天氣預(yù)報(bào)。全體學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行“Itwill(be)…”播報(bào)將來(lái)天氣的活動(dòng)。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)劃時(shí)注意查看天氣信息的習(xí)慣。文化意識(shí)目標(biāo)積極主動(dòng)查詢目標(biāo)城市、自己周?chē)貐^(qū)的天氣。教學(xué)重難點(diǎn)理解運(yùn)用句型：

Itwill…Itwillbe…詞匯：windy,warm,cold和cloudy的發(fā)音口語(yǔ)表達(dá)中注意意群。教學(xué)難點(diǎn)理解并運(yùn)用will和天氣類(lèi)單詞的搭配是否有be動(dòng)詞的參與。教學(xué)策略TPR:老師說(shuō)學(xué)生做，學(xué)生說(shuō)學(xué)生做，老師做學(xué)生說(shuō)，學(xué)生做學(xué)生說(shuō)。游戲操練：運(yùn)用“pointandsay”、“what’smissing”、“stylebox”等游戲讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中操練單詞。教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup問(wèn)候通過(guò)教師-學(xué)生問(wèn)候的儀式開(kāi)始本節(jié)課。分組確認(rèn)Group“cold”（運(yùn)用組名操練學(xué)生單詞）:clapyourhandsGroup“warm”:stepyourfeetGroup“windy”：waveyourhandsSteptwoPresentation1.leadin運(yùn)用AnEnglishsong“How’stheweathertoday”引出今天的天氣，提問(wèn)如何了解明天的天氣—電視或者手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)，引出今天的課題：M2U2ItwillsnowinHarbin.2.Presentationa.復(fù)習(xí)天氣類(lèi)單詞圖片呈現(xiàn)，圖片與英文單詞結(jié)合，讓學(xué)生將天氣與英語(yǔ)直接轉(zhuǎn)換，游戲加深單詞音義的結(jié)合。再學(xué)習(xí)、記憶天氣符號(hào)與英語(yǔ)單詞的對(duì)接。b.聽(tīng)活動(dòng)2音頻4遍前兩遍：讓學(xué)生對(duì)文本有整體的理解，初步了解課文內(nèi)容。后兩遍：鍛煉學(xué)生聽(tīng)力技巧-listenforspecificinformation，并理解描述將來(lái)天氣的句型。c.will(be)+天氣通過(guò)單詞貼的擺放提醒、鞏固be動(dòng)詞的位置。通過(guò)stylebox游戲，加深學(xué)生對(duì)will+be+天氣的記憶。d.跟讀練習(xí)與學(xué)生一起觀看視頻，讓學(xué)生跟讀并觀察天氣播報(bào)員播報(bào)的狀態(tài)。學(xué)生自讀課文、熟悉播報(bào)句型。Step3.Practice教師指黑板上城市旁邊的天氣符號(hào)，學(xué)生播報(bào)天氣“Itwill(be)…in…”。Step4Produce小組討論黑板上7個(gè)城市的天氣情況，5分鐘后展示（站姿、是否面向觀眾、手勢(shì)、語(yǔ)言的流利度與準(zhǔn)確度）。Step5Summary教師提示總結(jié)的條目：學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出單詞和城市天氣預(yù)報(bào)句型。Step6Homework學(xué)生查閱未來(lái)一周17城市的天氣預(yù)報(bào)并播報(bào)展示。外研社（三起點(diǎn)）三上M2U2ItwillsnowinHarbin.學(xué)情分析我所任教的是六年級(jí)四班，共有43名學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生接觸英語(yǔ)已經(jīng)將近四年，六年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)階段英語(yǔ)的復(fù)習(xí)階段，對(duì)天氣類(lèi)的詞語(yǔ)比較熟悉，也學(xué)習(xí)過(guò)一般將來(lái)時(shí)“will+do”，但由于英語(yǔ)知識(shí)積累兩極分化嚴(yán)重，個(gè)別詞匯“cloudy/warm/cold/windy”發(fā)音會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，句型中的“be”也容易誤用。孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)、也喜歡游戲，所以需要設(shè)計(jì)單詞游戲去幫助他們記憶單詞、無(wú)意識(shí)識(shí)記，語(yǔ)言知識(shí)掌握后，再通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手機(jī)制激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和興趣，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，活學(xué)活用，逐步提高學(xué)生開(kāi)口用英語(yǔ)的勇氣和能力。外研社（三起點(diǎn)）六下M2U2ItwillsnowinHarbin.效果分析：通過(guò)課后通關(guān)和課堂上對(duì)學(xué)生的觀察可以知道，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。課前英文歌引出本節(jié)課的主題，也復(fù)習(xí)了部分天氣類(lèi)單詞。新授環(huán)節(jié)中，采用游戲操練本節(jié)課單詞，可以寓教于樂(lè)，讓學(xué)生運(yùn)用無(wú)意識(shí)識(shí)記，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。將來(lái)天氣的播報(bào)，通過(guò)小組討論，互幫互助，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用，語(yǔ)言知識(shí)的掌握增強(qiáng)學(xué)生展示的自信。縱觀本課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但是在關(guān)注、抓取全體學(xué)生的注意力、參與度上還需要下功夫。外研社（三起點(diǎn)）三上M2U2ItwillsnowinHarbin.教材分析：本節(jié)課是外研社（三起點(diǎn)陳琳主編）六年級(jí)下冊(cè)M2U2《ItwillsnowinHarbin》的第一課時(shí)。本節(jié)課圍繞介紹將來(lái)天氣的句型“Itwill…”、“Itwillbe…”搭配上表示天氣類(lèi)的單詞，檢測(cè)學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用此句型來(lái)播報(bào)、介紹將來(lái)的天氣。再結(jié)合第二課時(shí)中“Iamgoingto…”來(lái)計(jì)劃自己的活動(dòng)。外研社（三起點(diǎn)）三上M2U2ItwillsnowinHarbin.評(píng)測(cè)練習(xí)：外研社（三起點(diǎn)）六下M2U2ItwillsnowinHarbin.課后反思：通過(guò)觀看自己執(zhí)教的錄像，反思自己上課的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了很多不夠完善、需要不斷調(diào)整改善的地方。根據(jù)新課標(biāo)中的要求，我們的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、利用學(xué)習(xí)資源，使之符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課我立足教材，通過(guò)英文歌曲引出本單元的主題，通過(guò)游戲操練天氣類(lèi)詞語(yǔ)和will(be)+天氣，學(xué)習(xí)活動(dòng)2，整體輸入、細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)、跟讀、語(yǔ)法講解、自讀最后輸出。1.看似每個(gè)流程都有涉及，但是對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，只操練到部分學(xué)生，有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)聽(tīng)懂指令，參與速度慢或者沒(méi)有參與。課堂指令應(yīng)提前設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易懂的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思。2.課程設(shè)計(jì)直接從詞匯過(guò)渡到天氣的播報(bào)，中間少了句型的練習(xí)，應(yīng)加入適當(dāng)環(huán)節(jié)操練學(xué)生對(duì)單個(gè)句型的掌握。3.再者，學(xué)生小組合作中，更多的是學(xué)霸的發(fā)言，設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互幫互助，可以通過(guò)學(xué)弱發(fā)言分?jǐn)?shù)增加的方法去激勵(lì)組員互幫互助。4.檢測(cè)環(huán)節(jié)只是三個(gè)題，檢測(cè)力度不夠，可以加上聽(tīng)力或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互相測(cè)試，提高測(cè)試效率。5.引入活動(dòng)不夠新穎，吸引人注意力?？傮w來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從課程的設(shè)計(jì)上，還是在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的觀察，課后反思方面我都應(yīng)該再下深功夫。外研社（三起點(diǎn)）六下M2U2ItwillsnowinHarbin.課標(biāo)分析：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是描述將來(lái)天氣。課文的情境是天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)哈爾濱、北京、西安和三亞四個(gè)城市的天氣。運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)“will+動(dòng)詞原形（snow/rain）”/“will+be+形容詞（cold/windy/warm/sunny/hot/cloudy）”。根據(jù)新課標(biāo)的語(yǔ)言