班主任崗位心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（五篇）

第13頁共13頁班主任崗?位心得總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?班主任?是班級管?理工作的?直接參與?者，是學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生活、心?理健康、?人生態(tài)度?和價值觀?念的引導(dǎo)?者，是幫?助學(xué)校開?展各項工?作的協(xié)調(diào)?者，所以?，在實(shí)際?的工作中?班主任這?一角色非?常重要，?在過去一?個學(xué)期的?班主任班?級管理工?作中，我?主要從下?面幾方面?來著手：?一、在?品德教育?上：把?學(xué)生教育?好，讓學(xué)?生成才先?成人，是?每位教師?最大的心?愿。作為?一名教師?自身的師?表形象要?時刻注意?，我在注?意自身師?表形象的?同時，非?常重視對?學(xué)生的全?面培養(yǎng)。?因為我深?信良好的?品行是每?個人身上?最美的東?西，針對?社會這一?大氣候和?學(xué)生這一?小氣候，?我把學(xué)生?的德育、?美育工作?放到了最?重要的地?位。在工?作中，我?積極、主?動、勤懇?、配合學(xué)?校各項工?作，適時?地對學(xué)生?進(jìn)行教育?。二、?在班級管?理上：?一個好的?班集體，?也必須具?有學(xué)習(xí)氛?圍濃厚，?在成績上?有你追我?趕的學(xué)習(xí)?勁頭，因?此在學(xué)風(fēng)?建設(shè)上，?主要從以?下方面來?加強(qiáng)：?1、積極?配合學(xué)校?，在班集?體上大力?開展信心?教育活動?，根據(jù)本?班的具體?實(shí)際，充?分用課堂?、班會和?與學(xué)生談?心的時間?，向?qū)W生?進(jìn)行信心?教育的滲?透，對學(xué)?生進(jìn)行賞?識教育，?多給學(xué)生?鼓舞，多?給學(xué)生自?信，多給?學(xué)生支持?;2、?與各學(xué)科?老師溝通?聯(lián)系和交?流，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績，?分析學(xué)生?的各科存?在的問題?;加強(qiáng)對?學(xué)生進(jìn)行?法上的指?導(dǎo)，進(jìn)行?有針對性?的輔導(dǎo)，?3、發(fā)?動學(xué)生成?立各科學(xué)?習(xí)興趣小?組，實(shí)行?互助式的?學(xué)習(xí)。?三、在心?理輔導(dǎo)上?：一個?健康的學(xué)?生，除了?在生理上?的成熟結(jié)?合健康外?，心理素?質(zhì)的`好?壞也同樣?重要。對?于有心理?問題障礙?的學(xué)生，?心理輔導(dǎo)?尤為需要?。高中一?年級，在?面對一個?全新的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境，容?易產(chǎn)生不?適應(yīng)的反?抗心理，?缺乏自信?心、也回?產(chǎn)生憂郁?、甚至自?卑，所以?根據(jù)學(xué)生?成長的過?程，在心?理輔導(dǎo)上?主要從以?下方面著?手：1?、深入學(xué)?生宿舍，?多與學(xué)生?交流，了?解學(xué)生近?期在學(xué)習(xí)?、生活、?心理上存?在的問題?;抓好生?活習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生?自理能力?、自立能?力和高貴?的修養(yǎng)。?在三個月?內(nèi)，全面?掌握學(xué)生?的性格特?點(diǎn)和個性?，并爭取?與他們每?一位學(xué)生?都談過心?;2、?加強(qiáng)與心?理學(xué)老師?的溝通，?及時發(fā)現(xiàn)?問題學(xué)生?，以防范?于未然;?3、在?家校方面?，多與學(xué)?生家長溝?通，全面?了解學(xué)生?的成長經(jīng)?歷;4?、開展形?式多樣的?主題班會?，教育學(xué)?生學(xué)會感?恩、惜時?、養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?和生活作?風(fēng)?？?之，在這?一學(xué)年中?，不管是?在業(yè)務(wù)能?力上，還?是在教育?教學(xué)上都?有了一定?的提高。?但我平時?工作中也?存在需要?改進(jìn)的地?方，如理?論知識不?夠，論文?精品意識?不強(qiáng);電?腦知識長?進(jìn)不快。?在今后的?工作中，?我將揚(yáng)長?補(bǔ)短，不?斷努力。?班主任?崗位心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（二）?時間好?快，這個?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?已過，工?作圓滿結(jié)?束?；?顧這半年?的工作，?在取得成?績的同時?，也找到?了工作中?的不足。?正像《學(xué)?記》里說?的“是故?學(xué)然后知?不足，教?然后知不?困?！爆F(xiàn)?總結(jié)如下?：1、?教學(xué)工作?培養(yǎng)孩?子上課的?興趣。不?管是經(jīng)典?課，數(shù)學(xué)?課還是語?文課，都?要讓孩子?感興趣。?經(jīng)典課上?，讓每節(jié)?課孩子每?節(jié)課都有?收獲，過?一卦有獎?勵，會讀?下一卦也?要表揚(yáng)。?數(shù)學(xué)課上?讓孩子復(fù)?習(xí)學(xué)習(xí)過?的知識，?溫故而知?新。循序?漸進(jìn)引導(dǎo)?孩子，思?考問題，?解決問題?。讓每個?孩子都參?與，多叫?不愛回答?問題的學(xué)?生，分層?教學(xué)，做?到因材施?教。會的?學(xué)生可以?鍛煉他們?的語言能?力，上講?臺上給同?學(xué)講題，?老師做補(bǔ)?充。語文?課上，讓?孩子通讀?課文，標(biāo)?自然段，?找生詞，?品詞，詞?不離句，?句不離段?，逐詞逐?句的分析?，什么修?辭手法，?什么寫作?手法，引?導(dǎo)孩子，?找中心句?，學(xué)會用?精簡的語?言總結(jié)課?文講的內(nèi)?容，告訴?一個什么?道理。教?孩子如何?寫作，能?把好的修?辭手法，?好的詞語?用到寫作?里。好?的習(xí)慣是?一點(diǎn)一滴?培養(yǎng)的，?要持之以?恒的堅持?，堅持下?來很不容?易。孩子?們寫字詞?，我要求?字要走田?字格，筆?順要對，?筆畫要橫?平豎直，?字要干凈?，整潔，?工整，最?后是要速?度提上來?，字是心?畫，每天?早上第一?節(jié)課上課?前我要聽?寫，把前?幾天學(xué)的?生詞一起?來聽寫，?告訴孩子?聽寫時，?在紙上也?要讓字橫?排，豎排?對齊?？?孩子掌握?情況，給?孩子發(fā)獎?勵。2?、班主任?工作作?為一名班?主任，下?課后要和?孩子做好?朋友，上?課要做嚴(yán)?師。對待?學(xué)生提出?的各種問?題，要一?絲不茍的?，認(rèn)真的?一一解答?。告訴孩?子同學(xué)之?間互相幫?助，幫助?別人快樂?自己。和?同學(xué)之間?有了矛盾?，首先要?找自己的?毛病，“?尺有所短?，寸有所?長”讓孩?子明白道?理，學(xué)會?取長補(bǔ)短?，互相謙?讓，把矛?盾化解。?和孩子們?在一起，?讓我深深?懂得，教?育是愛的?事業(yè)，它?包涵了崇?高的使命?和責(zé)任感?。我要用?心去培育?我的學(xué)生?，將愛奉?獻(xiàn)給孩子?們，一封?耕耘一分?收獲。在?不久的將?來，一定?會盛開開?出絢麗的?花朵。?3、注重?個人思想?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提高?首先要?學(xué)習(xí)政治?理論，跟?著教育的?大步伐，?寫心得體?會，了解?國家時事?政治。積?極主動的?去聽課，?取長補(bǔ)短?，去學(xué)習(xí)?老師們的?教學(xué)經(jīng)驗?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。用?心和老師?們學(xué)習(xí)電?腦制作課?件，為了?更好的教?學(xué)做好一?切準(zhǔn)備。?認(rèn)真聽取?意見，才?能使自己?進(jìn)步更快?。教師，?不僅需要?向?qū)W生傳?授知識、?答疑解惑?，更重要?的是通過?自身的言?行來影響?教育學(xué)生?，愛黨、?愛國、愛?科學(xué)，提?高個人素?質(zhì)和文化?修養(yǎng)。身?教大于嚴(yán)?教，做到?以身作則?。班主?任崗位心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（三?）今年?我第二年?擔(dān)任九年?級(1)?班和(4?)班的班?主任。《?禮記》中?有學(xué)然后?知不足，?教然后知?困。通過?第二輪的?教學(xué)，我?對這一名?言有了更?深刻的理?解。下面?是我對這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?。一、?班級管理?方面今?年___?_月份，?我送走了?我任教的?第___?_屆畢業(yè)?生，這屆?學(xué)生是我?從七年級?一直教到?九年級的?，三年的?相處我們?有了深厚?的感情和?高度的默?契。而現(xiàn)?在九年級?的學(xué)生，?他們的行?為習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)?慣等諸方?面的能力?都不如剛?畢業(yè)的學(xué)?生，針對?這種情況?我們指導(dǎo)?小組的三?個老師采?取了以下?措施。?(一)、?發(fā)現(xiàn)選拔?班干部?學(xué)生干部?是班主任?的參謀和?助手，是?聯(lián)系班主?任和學(xué)生?的紐帶和?橋梁。得?力的學(xué)生?干部能積?極支持和?配合班主?任開展工?作，起模?范帶頭作?用，對班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?建設(shè)發(fā)揮?重要作用?。在班級?管理中，?及時發(fā)現(xiàn)?、教育和?培養(yǎng)好班?干部，是?管好班級?的重要一?步。經(jīng)過?假期中的?幾次自學(xué)?考試和開?學(xué)初期同?學(xué)們勞動?的表現(xiàn)，?最后我們?選出了責(zé)?任心和組?織能力較?強(qiáng)，在同?學(xué)中威望?較高的王?晨和劉伊?然為班長?。這樣以?他們?yōu)槭?的班委會?就產(chǎn)生了?。(二?)、教育?培養(yǎng)班干?部我們?對班干部?，不能只?是使用，?還應(yīng)該進(jìn)?行教育和?培養(yǎng)。我?們經(jīng)常教?育他們樹?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。?此外，我?還堅持定?期召開班?干部會議?，組織他?們學(xué)會制?訂計劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會他們?nèi)?何分辨是?非，及時?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵他們?以身作則?并帶動其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個?班級管理?工作。?(三)、?任命宿舍?長除了?教室，宿?舍是學(xué)生?在學(xué)校的?第二場所?了，所以?說宿舍的?管理也是?尤其重要?的。因此?宿舍長需?要有組織?和管理能?力的學(xué)生?來擔(dān)任。?在一次和?學(xué)生談話?時劉碩自?薦可以擔(dān)?任宿舍長?，通過我?對他的了?解，知道?在七八年?級時他是?一個紀(jì)律?上都管不?住自己的?人，我曾?猶豫過他?能行嗎我?又想這樣?或許是幫?助他改掉?毛病的一?個辦法所?以我就任?命了他。?指導(dǎo)小組?的其他兩?位老師也?贊成我的?決定。經(jīng)?過一個時?期的實(shí)踐?證明我們?的決定是?正確的。?他不僅改?掉了毛病?，還將宿?舍管理的?井井有條?，同時他?的成績直?線上升。?(四)?、開主題?班會1?、通過和?他們一段?時間的相?處，我感?覺他們的?心理年齡?要比實(shí)際?年齡小，?說話和辦?事不像是?即將初中?畢業(yè)的學(xué)?生，好像?是小學(xué)生?。他們會?因為雞毛?蒜皮的事?來跟老師?告狀，為?多擦一節(jié)?課黑板或?者多做了?一次值日?或者少吃?了一角餅?而鳴不平?。他們不?能自我調(diào)?節(jié)，不會?互相溝通?，這些可?能跟是獨(dú)?生子女有?關(guān)。這時?我們就會?在班會上?給他們講?與人相處?的方法。?告訴學(xué)生?我們九(?1)班是?一個大家?庭，你們?都是一份?子，我們?要向兄弟?姐妹一樣?互相關(guān)心?、互相照?顧，互相?體諒。?2、由于?剛剛升入?九年級有?些同學(xué)還?沒有投入?到緊張的?學(xué)習(xí)生活?中，時間?利用率不?是很高。?因此我主?講了《珍?惜時間》?的主題班?會。(?二)、積?極組織學(xué)?生參加學(xué)?校的各項?活動我?們的學(xué)校?雖然不大?，但是各?種活動卻?十分精彩?，學(xué)生的?積極性都?很高，我?也就因勢?利導(dǎo)，給?他們創(chuàng)造?環(huán)境，展?示自己。?運(yùn)動會?上，我積?極組織學(xué)?生報名，?認(rèn)真組織?比賽，并?及時囑咐?每一個參?賽的學(xué)生?做好賽前?的準(zhǔn)備活?動。運(yùn)動?會上我們?取得了年?級第一的?優(yōu)秀成績?。賽后我?認(rèn)真總結(jié)?了這次運(yùn)?動會的得?失，教育?學(xué)生要勝?不驕，敗?不餒。并?利用周末?的時間制?作運(yùn)動會?的課件，?以主題班?會的形式?對學(xué)生進(jìn)?行德育教?育。這之?后我們班?的凝聚力?明顯比開?學(xué)是強(qiáng)得?多了，我?們越來越?像一家人?了。(?五)、培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣。?1、化?被動學(xué)習(xí)?為自主學(xué)?習(xí)。到了?九年級，?面對畢業(yè)?升學(xué)考試?，學(xué)生已?經(jīng)逐步擺?脫七、八?年級的.?幼稚和盲?目，學(xué)習(xí)?目的日漸?明晰。我?們引導(dǎo)學(xué)?生自覺確?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計劃?，選擇學(xué)?習(xí)方法。?2、鼓?勵競爭，?強(qiáng)大自我?。沒有競?爭機(jī)制，?集體便沒?有活力，?個人便沒?有危機(jī)感?，讀了王?金戰(zhàn)老師?的《學(xué)習(xí)?哪有那么?難》之后?，我就學(xué)?習(xí)他的方?法引導(dǎo)學(xué)?生在班會?上說出將?要超越的?對手，來?激發(fā)學(xué)生?昂揚(yáng)的斗?志，挖掘?學(xué)習(xí)巨大?的潛能。?還將王金?戰(zhàn)老師的?個人學(xué)習(xí)?經(jīng)歷讀個?他們聽。?這樣學(xué)生?會提高了?學(xué)習(xí)積極?性，增強(qiáng)?完成任務(wù)?的緊迫感?，有效的?提升了學(xué)?習(xí)效率，?從而改掉?了學(xué)生拖?拉懶散的?作風(fēng)。?3、讓學(xué)?生學(xué)會會?學(xué)。學(xué)生?還普遍存?在不會學(xué)?習(xí)的現(xiàn)象?，自以為?是，懶得?動筆。簡?單題一看?我會做不?寫了，難?題不會做?，老師講?過之后會?了就不反?思，更別?說整理了?。我就用?身邊同學(xué)?的成功經(jīng)?驗啟發(fā)學(xué)?生，用自?己親身體?會告知學(xué)?生，利用?班會和恰?當(dāng)時機(jī)，?將王金戰(zhàn)?老師的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成和聽?課的效率?等讀給他?們聽，滲?透學(xué)法指?導(dǎo)4、?防止偏科?，全面發(fā)?展。我們?時刻關(guān)注?學(xué)生各學(xué)?科的均衡?發(fā)展，引?導(dǎo)學(xué)生不?斷強(qiáng)化薄?弱學(xué)科，?突破重點(diǎn)?，幫助偏?科學(xué)生建?立自信，?提升興趣?。我們還?和各學(xué)科?老師保持?密切聯(lián)系?，隨時把?握偏科學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況。和科?任教師一?起為他們?出謀劃策?，排解困?難，并利?用課余時?間個別輔?導(dǎo)，開開?小灶。?教育需要?無私奉獻(xiàn)?，管理需?要不斷創(chuàng)?新。讓我?在反思與?展望中以?更好的姿?態(tài)投入嶄?新的__?__年。?相信在新?一年的工?作中，我?會取得更?大的成績?。班主?任崗位心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（四?）雨果?先生曾經(jīng)?說過這樣?一句話：?”花的事?業(yè)是尊貴?的，果實(shí)?的事業(yè)是?甜美的，?讓我們做?葉的事業(yè)?吧，因為?葉的事業(yè)?是平凡而?謙遜的。?“今年_?___月?____?日至__?__日，?我有幸參?加了阜陽?市班主任?專題培訓(xùn)?，更覺得?這句話有?道理。雖?然培訓(xùn)只?有短短的?兩天時間?，但收獲?頗豐。各?位教育專?家和優(yōu)秀?班主任從?班主任工?作理念到?方法和策?略，從不?同的角度?詮釋了做?優(yōu)秀的班?主任的深?刻內(nèi)涵。?重慶的?吳曉霞老?師的講座?讓我懂得?：一個智?慧的班主?任首先應(yīng)?該是一個?快樂的人?，能站在?學(xué)生的角?度看問題?，多了解?學(xué)生，愛?學(xué)生，讓?每一個學(xué)?生都生活?在希望之?中，應(yīng)該?善用激勵?方式，應(yīng)?該為學(xué)生?營造一個?好的學(xué)習(xí)?氛圍等等?。心理學(xué)?家布魯納?說：”人?的靈魂深?處都有一?個根深蒂?固的需要?，那就是?希望感到?自己是一?個發(fā)現(xiàn)者?、研究者?和探索者?。吳老師?就是以此?為契機(jī)舉?行各類活?動，滿足?學(xué)生的發(fā)?展需要。?優(yōu)秀班主?任們對學(xué)?生的愛遠(yuǎn)?遠(yuǎn)勝于我?們。聽了?他們的報?告，看到?了自己工?作的不足?，決定今?后在工作?中要從小?事做起，?教育學(xué)生?講究方法?，注重策?略。她?還告訴我?：作為班?主任，要?愛自己的?職業(yè)。首?先要有一?顆愛心，?有一顆愛?學(xué)生的心?。通過學(xué)?習(xí)，使我?明白做為?一名教師?，只要愛?學(xué)生，就?一定會創(chuàng)?造出奇跡?。一個感?情貧乏、?冷若冰霜?的教師給?學(xué)生的印?象常是嚴(yán)?肅、可畏?而不可親?的，學(xué)生?難以產(chǎn)生?敬仰之情?，更不敢?向其敞開?心扉傾吐?自己的衷?腸，自然?難以達(dá)到?心理指導(dǎo)?與教育目?的，那么?什么是愛?學(xué)生呢愛?就是尊重?學(xué)生，重?意味著信?任、理解?、寬容和?接納，充?分地重視?和欣賞每?一個學(xué)生?，耐心地?傾聽他的?意見，接?納他的感?受，包容?他的缺點(diǎn)?，分享他?的喜悅…?…我深深?地知道，?一名好班?主任、一?名好教師?，既是知?識的塑像?，更是愛?的化身，?只有接近?學(xué)生，用?愛去感召?學(xué)生，才?能教育好?學(xué)生。因?此，教師?只有把愛?的種子播?撒在學(xué)生?的心田，?以學(xué)生的?要求作為?愛的起點(diǎn)?，才能在?學(xué)生的內(nèi)?心世界培?養(yǎng)出愛的?感情，并?使之升華?。孝感?的楊虹萍?老師的講?座讓我深?深感動，?知道了與?學(xué)生交往?，要講究?藝術(shù)，要?學(xué)會傾聽?，與學(xué)生?在一起活?動，以傾?聽為前提?，與學(xué)生?的談話更?加有利于?班主任工?作的開展?;聽了講?座后，讓?我更深刻?地認(rèn)識到?賞識教育?對于班主?任工作的?重要，“?數(shù)子一過?，不如獎?其一功。?”林格?也曾說：?“人的根?本在心靈?，教育應(yīng)?回歸心靈?的深處。?”心理學(xué)?研究也表?明，每個?人的心靈?深處最渴?望得到別?人的肯定?。所以我?們要__?__獎勵?為主，懲?罰為輔的?正面教育?原則，如?果一個班?級受到表?揚(yáng)多，則?這個班級?學(xué)生思想?品德、紀(jì)?律、成績?就會越來?越好，因?為表揚(yáng)使?學(xué)生揚(yáng)長?避短，促?使他們不?斷進(jìn)步，?相反如果?一個班級?經(jīng)常受到?批評，便?會失去信?心，就會?使他們自?暴自棄，?很難進(jìn)步?。有句話?說：你的?教鞭下有?瓦特;你?的冷眼下?有牛頓;?你的譏笑?中有愛迪?生。因此?，在教育?學(xué)生中少?批評、懲?罰，多去?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的“閃光?點(diǎn)”，給?予肯定和?鼓勵。?學(xué)生最關(guān)?心的是教?師對他的?看法，最?大的愿望?是得到教?師的關(guān)心?和愛護(hù)，?尤其是面?對問題學(xué)?生時，如?果能盡量?發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點(diǎn)，?然后真誠?地去贊賞?他們、鼓?勵他們，?那么你會?發(fā)現(xiàn)，學(xué)?生個個都?是那么可?愛、那么?優(yōu)秀。教?育學(xué)生要?學(xué)會“生?活上知足?常樂，同?學(xué)之間助?人為樂，?學(xué)習(xí)上自?得其樂，?身體健康?快樂”，?從而樹立?學(xué)生正確?的人生觀?。天空?收容每一?片云彩，?不論其美?丑，所以?天空廣闊?無比;高?山收容每?一塊巖石?，不論其?大小，所?以高山雄?壯無比;?大海收容?每一朵浪?花，不論?其清濁，?所以大海?浩瀚無邊?;我們用?真情容納?每一個學(xué)?生，不論?其優(yōu)劣，?所以我們?才桃李滿?園。班主?任工作是?瑣碎的，?但意義卻?很重大。?新的時代?向我們提?出了新的?要求，新?課程向我?們提出了?新的理念?。我們要?用真心、?動真情、?做好班主?任工作。?真正把自?己塑造成?一個有魅?力的人，?一個新型?魅力班主?任。班?主任崗位?心得總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?五）班?主任是班?級工作的?管理者和?引導(dǎo)者，?是學(xué)校與?學(xué)生、家?長之間聯(lián)?系的紐帶?和橋梁。?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任四年級?一班的班?主任工作?。馬上進(jìn)?入高年級?，孩子們?自認(rèn)為長?大了，能?自己做主?了，許多?事自以為?是，比較?難管理。?這學(xué)期通?過師生堅?持不懈的?努力和精?心的組織?管理，班?級凝聚力?越來越強(qiáng)?，班級集?體榮譽(yù)感?更強(qiáng)。具?體做法：?一、強(qiáng)?化“班干?部”作用?開學(xué)初?采用新的?激勵機(jī)制?，每星期?從同學(xué)當(dāng)?中選出五?名調(diào)皮生?與優(yōu)秀生?共同來擔(dān)?任值日班?長，確實(shí)?起到一舉?兩得的作?用，漸漸?地誰也不?愿做調(diào)皮?生了。他?們及時將?工作情況?向班長匯?報，存在?的問題也?能一起商?量，可以?解決的就?解決，不?能解決的?在告知老?師。并督?促全班同?學(xué)在博客?及時發(fā)表?班級日志?。在班級?工作中起?到了模范?帶頭作用?。對班級?的各個崗?位時時監(jiān)?督。雖然