2023年語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)總結(jié)樣本（5篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)2023?年語(yǔ)文教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?在這短短?的兩個(gè)月?里，我意?識(shí)到了教?師這一職?業(yè)對(duì)我的?真正意義?，并且結(jié)?識(shí)了一群?熱愛(ài)教育?事業(yè)的行?業(yè)前輩，?使我獲益?匪淺。在?這段時(shí)間?里，我學(xué)?到了很多?在大學(xué)課?堂里根本?學(xué)不到的?東西，也?體驗(yàn)到了?很多人生?中從未有?過(guò)的經(jīng)歷?。但自己?最大的收?獲是將平?日在課堂?上所學(xué)的?理論知識(shí)?用于實(shí)踐?，并且通?過(guò)實(shí)踐檢?驗(yàn)了自己?關(guān)于語(yǔ)文?教學(xué)方面?的假設(shè)和?猜想，取?得了一些?令自己滿(mǎn)?意的成績(jī)?。在原任?任課指導(dǎo)?老師包老?師和原班?主任周老?師的悉心?指導(dǎo)和幫?助下，我?很好地完?成了教育?實(shí)習(xí)的任?務(wù)我將從?課堂教學(xué)?，班主任?工作和教?學(xué)研究三?個(gè)方面對(duì)?自己的實(shí)?習(xí)工作做?一個(gè)簡(jiǎn)要?的總結(jié)。?在教學(xué)?工作方面?，我被分?配到成為?初二-班?的實(shí)習(xí)語(yǔ)?文老師，?我積極聽(tīng)?課，吸取?不同風(fēng)格?的教學(xué)方?法和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。在?我上了我?作為實(shí)習(xí)?教師的第?一節(jié)語(yǔ)文?課后，我?才明白，?真實(shí)的語(yǔ)?文課堂與?我們平日?的模擬課?堂是完全?不一樣的?。實(shí)習(xí)期?間試講時(shí)?，面對(duì)的?也是自己?的同學(xué)，?每位同學(xué)?都非常的?配合。但?是，在真?實(shí)的課堂?中，學(xué)生?的水平參?差不齊，?掌握知識(shí)?的程度不?一樣，接?受新知識(shí)?的速度也?不一樣。?而老師要?面對(duì)全體?學(xué)生展開(kāi)?教學(xué)不能?僅僅局限?于幾個(gè)人?。比如說(shuō)?當(dāng)老師提?出問(wèn)題學(xué)?生答不上?的時(shí)候，?老師該怎?么辦呢這?是我們?cè)?上課時(shí)經(jīng)?常碰到的?問(wèn)題。我?們都清楚?，一堂課?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)是十分?緊湊的，?只要一個(gè)?環(huán)節(jié)出錯(cuò)?或者中斷?，就會(huì)影?響自己的?整個(gè)教學(xué)?流程。往?往在出現(xiàn)?這種情況?的時(shí)候，?我會(huì)適時(shí)?而變，具?體問(wèn)題具?體分析。?在上課過(guò)?程中，我?盡量采取?一問(wèn)一答?的形式，?盡量讓每?個(gè)學(xué)生參?與進(jìn)來(lái)，?讓學(xué)生在?較好的課?堂氛圍中?學(xué)習(xí)知識(shí)?。但是由?于經(jīng)驗(yàn)的?.缺乏，?在知識(shí)的?梳理上還?有欠缺，?這一點(diǎn)必?須盡快改?正。我?除了在-?班教授語(yǔ)?文之外，?同時(shí)還兼?職___?_個(gè)班的?音樂(lè)老師?。這對(duì)于?我來(lái)說(shuō)是?一個(gè)全新?的體驗(yàn)。?在音樂(lè)課?上，我有?很深的體?會(huì)：盡管?這些是老?師口中“?無(wú)心向?qū)W?”的學(xué)生?，但相處?下來(lái)，他?們也只是?個(gè)孩子。?我認(rèn)為，?學(xué)生不愛(ài)?學(xué)習(xí)都是?有跡可循?的。加強(qiáng)?師生交流?，營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?氛圍一直?是每所學(xué)?校、每個(gè)?老師都在?努力的方?向。而對(duì)?于我來(lái)說(shuō)?，在長(zhǎng)達(dá)?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)期內(nèi)?，盡全力?地解決以?上兩個(gè)問(wèn)?題，就是?我的工作?重心。?在實(shí)習(xí)老?師看來(lái)，?班上的學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?熱情不高?，甚至是?不愛(ài)學(xué)習(xí)?。但萬(wàn)幸?的是，學(xué)?生對(duì)于實(shí)?習(xí)老師的?態(tài)度較好?，也因?yàn)?實(shí)習(xí)老師?與學(xué)生的?年齡差距?較小，比?較聊得來(lái)?，相處氛?圍也算愉?快。但讓?實(shí)習(xí)老師?最為頭痛?的是，如?何較好地?控制上課?的氣氛，?讓大部分?同學(xué)都能?在輕松愉?快的課堂?氛圍中學(xué)?習(xí)知識(shí)。?這常常讓?實(shí)習(xí)老師?陷入兩難?之中，一?方面，實(shí)?習(xí)老師不?想使用體?罰等較為?激進(jìn)的方?法強(qiáng)迫學(xué)?生安靜學(xué)?習(xí)，而另?一方面，?除此之外?，實(shí)習(xí)老?師卻找不?到更好的?方法維持?課堂紀(jì)律?。顯而易?見(jiàn)，尋求?一個(gè)恰當(dāng)?的“度”?就是我們?實(shí)習(xí)的意?義所在。?202?3年語(yǔ)文?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)樣本?（二）?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)，?讓我受益?匪淺。語(yǔ)?文教學(xué)、?班主任工?作對(duì)我有?很大的啟?發(fā)，尤其?是對(duì)怎樣?講好一堂?語(yǔ)文課及?怎樣做一?個(gè)有情趣?的語(yǔ)文教?師頗有思?考也頗多?感慨。其?中付出的?努力、其?中的感慨?、其中的?得與失，?恐怕是這?幾張薄紙?黑墨無(wú)法?承載的。?這些體會(huì)?也許不如?那些經(jīng)驗(yàn)?豐富的老?師們的真?知灼見(jiàn)，?卻也是我?人生的一?筆難得的?財(cái)富。?____?月___?_日是開(kāi)?學(xué)的第一?天，我懷?著對(duì)教師?這份職業(yè)?的神圣的?向往，來(lái)?到了我實(shí)?習(xí)的學(xué)校?-福建省?南安國(guó)光?中學(xué)。這?所學(xué)校是?我的母校?，它位于?我的家鄉(xiāng)?-福建?省南安市?東北隅的?梅山鎮(zhèn)。?這是一所?福建省普?通中學(xué)一?級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)?校，學(xué)校?建設(shè)不錯(cuò)?的，學(xué)習(xí)?環(huán)境也挺?好，學(xué)習(xí)?氣氛相當(dāng)?濃烈。回?到母校實(shí)?習(xí)，自然?十分親切?，但在自?己熟悉且?熟悉自己?的老師的?注視下開(kāi)?展工作，?不免感到?一種無(wú)形?的壓力，?害怕做得?不好讓人?失望，但?這也讓我?更真切地?感受到了?作為一名?教師的責(zé)?任，并激?起了我把?工作做好?的強(qiáng)烈愿?望。在?這之后的?一個(gè)月里?，我在這?里收獲了?一段快樂(lè)?而難忘的?時(shí)光。我?從母校的?老師和學(xué)?生們的身?上學(xué)到了?很多東西?，這些在?實(shí)習(xí)的過(guò)?程中顯現(xiàn)?出來(lái)的關(guān)?于教育教?學(xué)的活生?生的經(jīng)驗(yàn)?、知識(shí)和?智慧不是?純粹的學(xué)?院理論學(xué)?習(xí)可以訓(xùn)?練得出來(lái)?的，因此?它似乎更?豐富、更?精彩，也?更加不可?替代。正?應(yīng)了朱熹?的那句話(huà)?“紙上得?來(lái)終覺(jué)淺?，絕知此?事要躬行?”。正式?實(shí)習(xí)之前?，我的語(yǔ)?文指導(dǎo)老?師和班主?任指導(dǎo)老?師洪高松?老師向我?介紹了他?所帶班級(jí)?的一些基?本情況。?洪老師是?一位學(xué)識(shí)?淵博、勤?于思考、?又富于藝?術(shù)才華的?老師。在?這一個(gè)月?的實(shí)習(xí)時(shí)?間里，他?給予我許?多的鼓勵(lì)?、支持和?幫助，他?的管理班?級(jí)、處理?師生關(guān)系?的方式、?授課教學(xué)?的方式都?對(duì)我有很?大的啟發(fā)?。令我?和洪老師?欣慰的是?，這個(gè)班?級(jí)的學(xué)生?還是頗為?積極的，?雖然不敢?說(shuō)“刻苦?努力”，?但學(xué)習(xí)風(fēng)?氣頗佳，?學(xué)習(xí)勁頭?也很足。?他們的語(yǔ)?文老師又?是他們的?班主任，?因此語(yǔ)文?課頗受關(guān)?注。條件?是比較有?利的，但?對(duì)于我這?樣的新手?來(lái)說(shuō)，到?底該如何?教好這個(gè)?班，我仍?是一臉的?茫然。思?考之后，?我決定先?從指導(dǎo)老?師的上課?風(fēng)格、學(xué)?生的語(yǔ)文?水平、新?教材的改?革這些基?本情況入?手。我總?共聽(tīng)了指?導(dǎo)老師一?個(gè)星期的?課，這也?是我們見(jiàn)?習(xí)的一個(gè)?周。老師?上課都是?用多媒體?上的，他?的課堂大?半交給學(xué)?生，課堂?氣氛活躍?。教與學(xué)?的效果相?當(dāng)明顯和?有效。通?過(guò)一周的?見(jiàn)習(xí)，我?們基本上?明確了他?們講課的?基本流程?與講課風(fēng)?格和方法?，也從側(cè)?面了解到?了學(xué)生的?一些情況?。接下來(lái)?的就是再?仔細(xì)的研?究教材、?備好教案?和視覺(jué)媒?體課件，?并充分利?用課余時(shí)?間積極試?講，以期?不斷完善?和提高講?課水平。?洪老師是?一位熱心?腸的前輩?，雖然他?自己工作?也繁忙，?卻不吝賜?教，課余?，他邀我?同他一起?備課，在?這個(gè)過(guò)程?中我學(xué)到?了很多的?東西，如?該怎么分?析課文、?怎么調(diào)節(jié)?氣氛、怎?么設(shè)計(jì)教?案。更?重要的是?，他給了?我一個(gè)總?的教學(xué)思?路：我們?教學(xué)主要?是教給學(xué)?生一種閱?讀的方法?，在課堂?上教師只?要把學(xué)習(xí)?的思路講?述出來(lái)就?可以了，?接下來(lái)的?任務(wù)就交?給學(xué)生，?即把課堂?話(huà)語(yǔ)權(quán)交?給學(xué)生，?一節(jié)課能?讓所有的?學(xué)生都在?思考，都?有得說(shuō)，?都能學(xué)到?東西，這?堂課就算?成功了。?這些都是?金玉良言?，雖然，?過(guò)去在大?學(xué)的教學(xué)?法課堂上?也不是沒(méi)?有聽(tīng)過(guò)這?樣的理論?，但總覺(jué)?得有點(diǎn)隔?膜，無(wú)法?徹底領(lǐng)會(huì)??？稍谶@?次實(shí)習(xí)中?，通過(guò)共?同備課和?聽(tīng)課，我?有了幾許?較為深切?的理解。?這可以說(shuō)?是他對(duì)我?指導(dǎo)的核?心，在后?來(lái)的教學(xué)?實(shí)踐中，?我發(fā)現(xiàn)這?些話(huà)也是?使我受益?最多的，?雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)?單單卻勝?過(guò)千言萬(wàn)?語(yǔ)。利?用見(jiàn)習(xí)課?余時(shí)間我?翻閱了大?量相關(guān)資?料，并上?網(wǎng)查看有?價(jià)值的新?穎的教學(xué)?資料，結(jié)?合本班實(shí)?際，完成?了下一周?的備課和?課件的制?作，并請(qǐng)?老師給予?指導(dǎo)和指?正，而后?再做修改?和修補(bǔ)。?設(shè)計(jì)教案?是一件很?辛苦的事?，耗體力?也耗腦力?，但同時(shí)?也是一件?頗藝術(shù)的?工作。經(jīng)?過(guò)良久的?冥思苦想?，忽然頭?腦開(kāi)竅，?一個(gè)思路?出來(lái)了，?一個(gè)問(wèn)題?解決了，?那種成就?感、興奮?感是不言?而喻的。?這些準(zhǔn)備?工作做好?后，到了?后來(lái)的教?學(xué)實(shí)踐，?我才更深?刻的切身?的體會(huì)到?一個(gè)好的?教學(xué)設(shè)計(jì)?對(duì)上好一?堂課的重?要性。教?案及多媒?體課件的?合理使用?和講課是?相輔相成?的，但又?是必須靈?活變通的?。我的教?案課件、?我的課堂?教學(xué)，學(xué)?生的參與?是一個(gè)不?可忽略的?極其重要?的組成部?分。2?023年?語(yǔ)文教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?樣本（三?）自從?____?月二十一?號(hào)開(kāi)始以?來(lái)，到目?前為止已?經(jīng)半個(gè)多?月了。雖?然時(shí)間不?長(zhǎng)，但是?內(nèi)心還是?感受頗深?。與以前?相比，自?己對(duì)教學(xué)?第一線(xiàn)的?工作有了?更深入的?了解。在?之前老早?就聽(tīng)過(guò)老?師及上一?級(jí)的師哥?、師姐們?說(shuō)關(guān)于的?事情，他?們也給了?不少關(guān)于?的建議及?注意事項(xiàng)?。不過(guò)那?時(shí)候畢竟?還是沒(méi)有?親自，對(duì)?他們所說(shuō)?的也只是?聽(tīng)聽(tīng)而已?，心里并?未多考慮?。可是現(xiàn)?在卻不同?了，自己?親身經(jīng)歷?了附小指?導(dǎo)老師一?周的講課?，同時(shí)自?己還到講?臺(tái)前講了?兩次課，?心里感受?頗多。?目前說(shuō)感?受，最多?、最大的?感受就是?感覺(jué)當(dāng)好?一名老師?不容易，?當(dāng)好一名?語(yǔ)文老師?更不容易?!現(xiàn)在回?想起以前?對(duì)語(yǔ)文老?師的評(píng)價(jià)?真是慚愧?，感覺(jué)自?己實(shí)在是?冤枉他們?了。以前?上語(yǔ)文課?的時(shí)候老?是覺(jué)得語(yǔ)?文老師一?節(jié)課下來(lái)?沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)?字，不像?數(shù)學(xué)老師?一節(jié)課下?來(lái)寫(xiě)得滿(mǎn)?黑板都是?字。由此?斷定語(yǔ)文?老師只要?動(dòng)動(dòng)嘴皮?子就夠了?，當(dāng)語(yǔ)文?老師很輕?松?，F(xiàn)在?真是慚愧?!自己當(dāng)?老師開(kāi)始?備課、制?作課件、?上課等等?事項(xiàng)都是?需要老師?付出相當(dāng)?大的精力?的，要想?上好一堂?語(yǔ)文課絕?對(duì)需要老?師課前付?出極大的?心血去準(zhǔn)?備，否則?很難上好??；仡?自己上過(guò)?的兩堂語(yǔ)?文課，覺(jué)?得自己已?經(jīng)夠細(xì)致?了，可是?事實(shí)效果?不是很好?。當(dāng)然沒(méi)?上好原因?是多方面?的，但是?課前準(zhǔn)備?工作還是?有些欠缺?，這是無(wú)?法忽視的?事實(shí)。今?后在講課?過(guò)程中還?是盡量多?準(zhǔn)備一些?，準(zhǔn)備地?更加充分?一些!?其次，還?感覺(jué)到現(xiàn)?在的小學(xué)?生真是和?我上小學(xué)?時(shí)不一樣?了?，F(xiàn)在?的小學(xué)生?知識(shí)面真?是很寬廣?，了解的?知識(shí)相當(dāng)?豐富，個(gè)?別學(xué)生的?知識(shí)面真?的很令我?吃驚?；?想我以前?上學(xué)的時(shí)?候，應(yīng)該?說(shuō)他們比?我們上小?學(xué)時(shí)接觸?的世界范?圍更廣了?。因此，?作為一名?語(yǔ)文老師?，在備課?的過(guò)程中?應(yīng)該盡量?多地涉及?各個(gè)方面?的知識(shí)，?以便應(yīng)對(duì)?課堂中學(xué)?生提出的?比較棘手?的問(wèn)題，?這也應(yīng)該?是現(xiàn)代語(yǔ)?文老師必?備的素質(zhì)?之一吧。?另外，?還有課堂?調(diào)控的技?巧或方法?問(wèn)題，這?對(duì)于一名?老師來(lái)說(shuō)?也是極為?重要的。?小學(xué)生年?齡還比較?小，自制?力還比較?差，在課?堂中難免?會(huì)出現(xiàn)一?些違反課?堂紀(jì)律或?影響教師?正常講課?的現(xiàn)象。?尤其是對(duì)?于我們這?些老師來(lái)?說(shuō)，他們?感到很新?鮮，很好?奇，有時(shí)?候不注意?聽(tīng)講或者?有意干擾?老師講課?，這其實(shí)?也沒(méi)什么?。小時(shí)候?我們也是?這樣過(guò)來(lái)?的，可以?理解。關(guān)?鍵是如何?在課堂中?有效地處?理、應(yīng)對(duì)?這些問(wèn)題?，我又一?次覺(jué)得這?絕對(duì)是一?個(gè)體現(xiàn)老?師教學(xué)手?段高明的?地方。對(duì)?于我來(lái)說(shuō)?，這方面?很欠缺。?第一次?講課的時(shí)?候，當(dāng)我?正說(shuō)著呢?，一個(gè)男?生突然插?話(huà)，雖然?他是善意?的，但是?我立即擺?手不讓他?說(shuō)話(huà)。事?后老師專(zhuān)?門(mén)指出這?個(gè)地方不?應(yīng)該武斷?地禁止學(xué)?生說(shuō)話(huà)，?而我當(dāng)時(shí)?想的是如?何正常的?執(zhí)行我預(yù)?定的教學(xué)?計(jì)劃，生?怕有學(xué)生?隨意說(shuō)話(huà)?導(dǎo)致我無(wú)?法正常講?課。這其?實(shí)也是教?學(xué)技巧的?問(wèn)題，既?要在課堂?中順利的?完成既定?的教學(xué)任?務(wù)，又能?巧妙的應(yīng)?對(duì)學(xué)生的?問(wèn)題，這?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是一個(gè)極?大的挑戰(zhàn)?。應(yīng)該說(shuō)?，從學(xué)生?的角度出?發(fā)思考問(wèn)?題，為學(xué)?生著想才?能有效地?解決這些?問(wèn)題，老?是想著自?己的教學(xué)?計(jì)劃而不?知道變通?，不是一?個(gè)好老師?。當(dāng)然?，自己在?教學(xué)過(guò)程?中還存在?一些細(xì)節(jié)?問(wèn)題，比?如講話(huà)不?夠簡(jiǎn)潔等?，都需要?自己在接?下來(lái)的時(shí)?間里好好?反思，多?聽(tīng)取老師?的意見(jiàn)和?建議，針?對(duì)自己的?不足盡力?予以改正?，從而較?好的完成?任務(wù)，也?為將來(lái)的?教學(xué)打下?一個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)!?202?3年語(yǔ)文?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)樣本?（四）?____?年-月-?日至-月?-日，我?在-市第?-中學(xué)-?（-）班?進(jìn)行了為?期近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容?包括兩部?分：課堂?教學(xué)、班?主任工作?。在原任?指導(dǎo)老師?武老師和?班主任孫?老師的耐?心指導(dǎo)、?幫助下，?我較好地?完成了教?育實(shí)習(xí)任?務(wù)，實(shí)習(xí)?工作了得?到了較為?圓滿(mǎn)的成?功?！?師者，傳?道授業(yè)解?惑也!”?“教師?是人類(lèi)靈?魂的工程?師?！?帶著這樣?的目標(biāo)和?驕傲，我?開(kāi)始了我?的教師實(shí)?習(xí)之旅，?近兩個(gè)月?的時(shí)間里?，教學(xué)理?論一點(diǎn)點(diǎn)?轉(zhuǎn)化為教?學(xué)實(shí)踐，?模擬教學(xué)?變?yōu)檎嬲?面對(duì)面的?教學(xué)，盡?管生澀、?但在慢慢?的成熟之?中，讓我?的教學(xué)過(guò)?程變得豐?富充實(shí)起?來(lái)。剛開(kāi)?始實(shí)習(xí)，?根據(jù)學(xué)校?要求，在?指導(dǎo)老師?的建議下?，我聽(tīng)了?____?節(jié)課，聽(tīng)?老師講課?主要是讓?我在聽(tīng)的?過(guò)程中多?學(xué)點(diǎn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?便更好地?運(yùn)用到實(shí)?際教學(xué)之?中。之后?是進(jìn)入正?式的課堂?教學(xué)，一?直在給七?（-）班?學(xué)生上語(yǔ)?文課，直?到實(shí)習(xí)生?涯的結(jié)束??，F(xiàn)就?個(gè)人實(shí)習(xí)?后的情況?和感受作?如下回顧?與總結(jié)。?一、教?學(xué)工作?-市第-?中學(xué)給我?安排的是?七（-）?班的語(yǔ)文?課。在上?課過(guò)程中?，課堂氣?氛比較活?躍，有時(shí)?甚至可以?說(shuō)是有些?吵鬧，有?些學(xué)生幾?乎是搶著?回答問(wèn)題?的，我想?這主要是?學(xué)生的好?奇心和剛?上初一童?稚未泯的?使然。上?課的時(shí)候?，我盡量?把音量放?到最大，?充滿(mǎn)激情?，多運(yùn)用?肢體語(yǔ)言?，有時(shí)還?附帶一些?幽默的課?堂語(yǔ)言和?與課文有?所聯(lián)系的?課外知識(shí)?，這就能?吸引學(xué)生?的注意力?和激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?動(dòng)力。比?如，《論?語(yǔ)》是要?重點(diǎn)講的?課文，我?在給學(xué)生?講《論語(yǔ)?》（十則?）的時(shí)候?，就給學(xué)?生所了這?樣的一個(gè)?故事：清?朝時(shí)有個(gè)?文學(xué)家叫?畢沅，他?在陜西當(dāng)?過(guò)巡撫。?一天，他?到廟里去?住宿，看?見(jiàn)一位小?和尚在念?經(jīng)，于是?就問(wèn)他：?“小師父?，請(qǐng)問(wèn)一?部《法華?經(jīng)》共有?多少個(gè)‘?阿彌陀佛?’”小和?尚說(shuō)：“?回大人，?我是個(gè)蠢?人，不知?道這個(gè)。?大人是天?上文曲星?，聰明得?很，一定?知道一部?《論語(yǔ)》?有多少個(gè)?‘子曰’?吧”畢沅?也答不出?。因?yàn)椤?子曰”實(shí)?在太多了?，誰(shuí)也沒(méi)?有統(tǒng)計(jì)過(guò)?。我用這?個(gè)故事來(lái)?說(shuō)明孔子?的言論之?多，不想?有個(gè)學(xué)生?下去動(dòng)手?查了查，?說(shuō)有__?__個(gè)左?右。在對(duì)?“士不可?以不弘毅?”中的“?士”做解?釋的時(shí)候?，我就順?便對(duì)古代?貴族分類(lèi)?以及貴族?和平民的?差別做了?簡(jiǎn)單分析?，學(xué)生也?饒有興趣?。在后來(lái)?的教學(xué)活?動(dòng)中，也?證明了這?些方法是?可行的。?這樣，在?學(xué)到知識(shí)?點(diǎn)的同時(shí)?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，活?躍了課堂?氣氛。總?得來(lái)說(shuō)，?在整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中?，很好的?完成了教?學(xué)任務(wù)和?教學(xué)目標(biāo)?。在批?改學(xué)生周?記和作文?的時(shí)候，?我也對(duì)他?們的寫(xiě)作?方法做了?簡(jiǎn)要評(píng)述?。即使寫(xiě)?得不好的?作文，我?也經(jīng)常鼓?勵(lì)他們，?要么是書(shū)?面整潔，?要么是字?體漂亮，?要么是修?辭得體，?要么是感?情真摯實(shí)?事求，總?之，對(duì)于?寫(xiě)的好的?作文，固?然要指出?好在哪里?，但是不?好的作文?，要強(qiáng)調(diào)?改正缺點(diǎn)?的重要性?，也得給?他們尋找?亮點(diǎn)，以?資鼓勵(lì)。?只有這樣?，才能激?發(fā)學(xué)生的?追求進(jìn)步?的意識(shí)。?教學(xué)實(shí)?習(xí)中，總?的來(lái)說(shuō)，?我能認(rèn)真?備課，所?設(shè)計(jì)的教?案準(zhǔn)確。?課堂教學(xué)?中，教學(xué)?效果好，?教學(xué)內(nèi)容?能當(dāng)堂消?化、鞏固?，教學(xué)重?點(diǎn)突出，?明確，能?夠順利地?完成教學(xué)?任務(wù).同?時(shí)，課外?輔導(dǎo)耐心?細(xì)致，批?改作業(yè)仔?細(xì)認(rèn)真，?還經(jīng)常請(qǐng)?武老師指?出缺點(diǎn)和?不足，以?不斷地提?升自己。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?深刻的感?受到：上?一堂課容?易，但要?想上一堂?精彩的課?很難!需?要下很大?的工夫。?在教學(xué)之?前，我都?認(rèn)真聽(tīng)了?指導(dǎo)老師?的課。從?中我也學(xué)?到了很多?教學(xué)方法?和技巧!?同時(shí)我都?準(zhǔn)備好每?次課的詳?細(xì)教案和?課件資料?，并全部?交給指導(dǎo)?老師修改?。我的?指導(dǎo)思想?是不不斷?給學(xué)生糾?正錯(cuò)誤，?完善缺點(diǎn)?的機(jī)會(huì)，?身為教育?工作者，?必須要用?足夠的耐?心和毅力?去愛(ài)護(hù)每?一個(gè)學(xué)生?。二、?班主任工?作實(shí)習(xí)?在實(shí)習(xí)中?，我遇到?的最大難?題就是如?何教育給?染了社會(huì)?不良風(fēng)氣?、不把老?師-特別?是實(shí)習(xí)老?師不當(dāng)回?事的學(xué)生?。在這所?學(xué)校，教?學(xué)成績(jī)很?不理想，?紀(jì)律也很?有待于加?強(qiáng)，因此?體罰現(xiàn)象?很?chē)?yán)重。?原班主任?也跟我說(shuō)?過(guò)。對(duì)那?些學(xué)生不?能仁慈。?因?yàn)樗麄?根本就不?會(huì)聽(tīng)你的?話(huà)。凡是?不聽(tīng)話(huà)的?該罰則罰?。但我不?同意這個(gè)?觀點(diǎn)，因?為他們這?個(gè)年紀(jì)是?最叛逆的?階段，是?他們成長(zhǎng)?中正常的?現(xiàn)象，不?能以惡制?惡。所以?，在平時(shí)?我就特別?留意那些?學(xué)生，平?時(shí)有空我?就多和他?們交流，?對(duì)他們進(jìn)?行慢慢感?化。有一?個(gè)男同學(xué)?在我最初?的印象里?是不好的?，但是一?個(gè)月之后?，我竟然?發(fā)現(xiàn)他變?了很多，?作業(yè)也很?認(rèn)真，兩?次語(yǔ)文測(cè)?驗(yàn)都考及?格了，對(duì)?我也很禮?貌，而我?的心里面?，由衷高?興之情自?然不言而?喻。一?個(gè)多月的?實(shí)習(xí)生活?已經(jīng)結(jié)束?了。其中?的酸甜苦?辣我會(huì)在?今后的工?作中不斷?咀嚼、去?回味、去?的探索，?更可以去?發(fā)現(xiàn)。這?一個(gè)多月?的時(shí)間里?，有我的?很多第一?次：第?一次真正?站在講臺(tái)?上、第一?次面對(duì)學(xué)?生說(shuō)了很?多話(huà)、第?一次有人?甜甜的叫?我老師，?我想這些?酸甜苦辣?、這些第?一次將是?我人生中?的一次偉?大的經(jīng)歷?。將是我?今后走上?工作崗位?后的一筆?財(cái)富。用?我上過(guò)的?第七課的?一篇課文?題目來(lái)說(shuō)?，你就是?-第一次?真好!?在此，對(duì)?帶隊(duì)老師?林老師、?指導(dǎo)老師?武老師、?原班主任?孫老師以?及-六中?所有支持?和幫助我?的老師、?領(lǐng)導(dǎo)表示?衷心的感?謝和崇高?的敬意!?202?3年語(yǔ)文?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)樣本?（五）?時(shí)光飛逝?，時(shí)間總?是不經(jīng)意?間地從指?間中流走?，在-中?實(shí)習(xí)的一?個(gè)半月轉(zhuǎn)?眼間就結(jié)?束了。在?這段時(shí)期?內(nèi)，我收?獲了知識(shí)?，收獲了?經(jīng)驗(yàn)，更?收獲了真?摯的情感?，收獲了?一份份的?感動(dòng)。?在語(yǔ)文教?學(xué)工作中?，因?yàn)樵?任語(yǔ)文老?師是教初?二（-）?班和初二?（-）班?，所以我?也是要兩?個(gè)班同步?教學(xué)。很?記得剛開(kāi)?始的那幾?天，因?yàn)?感覺(jué)陌生?，整個(gè)人?都很焦慮?，可能也?有對(duì)自己?沒(méi)有信心?吧。第?一次真正?意義上的?正課，還?是在星期?一的連堂?一二節(jié)，?不緊張那?是假的。?上完頭兩?節(jié)課后，?整體感覺(jué)?還是不錯(cuò)?的，在講?臺(tái)上剛開(kāi)?始時(shí)還有?些拘謹(jǐn)，?習(xí)慣了之?后也就沒(méi)?什么緊張?感了。整?堂課的紀(jì)?律還算不?錯(cuò)，就是?跟學(xué)生的?互動(dòng)還不?夠多，畢?竟還不太?熟的緣故?。上完課?后，得到?了原任老?師和同學(xué)?們的肯定?，還是很?開(kāi)心的。?接下來(lái)?的兩個(gè)星?期，因?yàn)?是6班的?萬(wàn)瑤老師?的課，所?以我都是?沒(méi)有課的?狀態(tài)。所?以我把空?出來(lái)的時(shí)?間都花在?聽(tīng)課以及?備課上。?聽(tīng)課的話(huà)?其實(shí)之前?那一個(gè)多?星期都是?有一直干?的事，初?一的、初?二的語(yǔ)文?課，原任?老師的、?同學(xué)的都?有聽(tīng)過(guò)。?聽(tīng)課的好?處就是：?學(xué)習(xí)別人?上課的優(yōu)?點(diǎn)。例如?：這個(gè)老?師與學(xué)生?互動(dòng)較多?，課堂氣?氛活潑;?這個(gè)老師?板書(shū)特別?秀氣漂亮?;這個(gè)老?師教學(xué)設(shè)?置非常細(xì)?致嚴(yán)謹(jǐn)，?通熟易懂?等等，這?些都是非?常值得學(xué)?習(xí)的地方?。另外還?有就是，?避免犯這?些老師所?犯的錯(cuò)誤?：例如：?上課聲音?過(guò)小，學(xué)?生聽(tīng)不到?;板書(shū)設(shè)?計(jì)凌亂，?字不端正?;所講內(nèi)?容太過(guò)深?入，學(xué)生?聽(tīng)不懂等?等，這些?缺點(diǎn)就算?自己沒(méi)有?，也有引?以為鑒。?另外，我?覺(jué)得聽(tīng)別?的老師講?自己要上?的課，這?是非常那?個(gè)有必要?的。在聽(tīng)?的過(guò)程中?，對(duì)比了?解教學(xué)過(guò)?程中有哪?些相似之?處，有哪?些亮點(diǎn)值?得自己學(xué)?習(xí)，有哪?些地方自?己沒(méi)有注?意到，有?哪些地方?自己要避?免的等等?，這些對(duì)?自己上同?樣的這個(gè)?課時(shí)會(huì)有?很大的幫?助。另?外講的是?備課。我?是出了名?的備課慢?，常常備?一篇文章?需要幾天?的時(shí)間。?因?yàn)樽约?是新上任?的老師，?覺(jué)得備課?就要備的?越細(xì)致越?好，最好?把上課的?每一句話(huà)?都大致寫(xiě)?出來(lái)。這?也是我們?上教師技?能課時(shí)，?周老師跟?我們說(shuō)過(guò)?的秘訣，?所以自己?一直秉持?這個(gè)理念?。還有值?得一提的?是，其實(shí)?我們備課?的時(shí)候，?最重要的?是記得要?備學(xué)生。?這話(huà)怎么?說(shuō)，說(shuō)實(shí)?話(huà)，這間?學(xué)校的學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不扎實(shí)?，學(xué)習(xí)熱?情也不高?。所以，?我們平時(shí)?備課的時(shí)?候，要講?的內(nèi)容其?實(shí)不能夠?太難，他?們亦無(wú)法?消化。就?像《最苦?與最樂(lè)》?，除了概?括解釋全?文外，我?還備了語(yǔ)?言風(fēng)格這?個(gè)部分的?內(nèi)容。后?來(lái)發(fā)現(xiàn)講?的時(shí)候，?學(xué)生一臉?茫然的樣?子。經(jīng)過(guò)?詢(xún)問(wèn)，原?來(lái)他們以?前沒(méi)有講?過(guò)這方面?的知識(shí)，?所以從沒(méi)?有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?。因此，?我簡(jiǎn)單地?給他們介?紹了什么?叫語(yǔ)言風(fēng)?格以及怎?樣去體會(huì)?作者的語(yǔ)?言風(fēng)格等?等。等到?講《懶惰?的智慧》?時(shí)，也慢?慢地引導(dǎo)?他們學(xué)會(huì)?體現(xiàn)作者?的語(yǔ)言風(fēng)?格，慢慢?概括出來(lái)?。在這里?，如果我?生硬地直?接把語(yǔ)言?風(fēng)格告訴?他們，用?滿(mǎn)堂灌的?方式讓他?們死記硬?背，學(xué)生?雖然能短?時(shí)間記住?，但時(shí)間?過(guò)后他們?會(huì)馬上忘?記，因?yàn)?這不是他?們真正學(xué)?會(huì)的，并?不理解。?所以，我?們備課的?時(shí)候一定?要記住備?學(xué)生，即?使教案寫(xiě)?得多么地?完整完備?，多么地?好，學(xué)生?如果接收?不了，學(xué)?習(xí)不了知?識(shí)，一切?都只是枉?然。經(jīng)?過(guò)一個(gè)半?月的語(yǔ)文?教學(xué)，自?己學(xué)到的?東西真的?很多很多?。從一開(kāi)?始的緊張?備課、上?課，到漸?漸地從容?、淡定，?再到后來(lái)?的沉穩(wěn)、?收放自如?等等，這?是需要經(jīng)?過(guò)不斷地?歷練才能?得到的效?果。真的?像老師所?說(shuō)的那樣?，在學(xué)校?里真真切?切地實(shí)習(xí)?一個(gè)多月?，比你在?大學(xué)四年?的學(xué)到的?東西還要?多，還要?實(shí)在。?在班主任?工作中，?我接管的?是初二（?-）班，?作為他們?的實(shí)習(xí)班?主任。頭?一個(gè)多星?期中，在?劉老師的?指引下，?漸漸地去?接近和融?入他們。?首先是每?天的早上?，大約_?___點(diǎn)?半左右，?上到課室?，首先看?他們?nèi)藖?lái)?齊了沒(méi)有?，接著監(jiān)?督他們開(kāi)?始早讀，?另外，早?讀的同時(shí)?，也要監(jiān)?督每天搞?衛(wèi)生的同?學(xué)，搞好?課室、走?廊的衛(wèi)生?，讓他們?打掃干凈?，不許偷?懶。下午?的時(shí)候，?兩點(diǎn)__?__分的?時(shí)候，也?上去看一?下他們?nèi)?來(lái)齊了沒(méi)?有，衛(wèi)生?搞了沒(méi)有?，檢查完?也就沒(méi)什?么事了。?星期一的?最后一節(jié)?課是班會(huì)?課，劉老?師打算要?我來(lái)上，?他交代了?我哪些事?項(xiàng)需要講?，接著就?讓我自己?去跟學(xué)生?們上班會(huì)?課。其實(shí)?這基本沒(méi)?有什么難?度，比起?給他們上?語(yǔ)文課。?第一次?班會(huì)課，?我就交代?他們注意?安全，不?要去河邊?玩水;預(yù)?防登革熱?，穿長(zhǎng)衣?長(zhǎng)褲;下?星期輪到?我們班在?教學(xué)樓值?周，每個(gè)?同學(xué)都要?記住自己?要打掃哪?里等等，?說(shuō)完之后?剩下來(lái)的?時(shí)間就留?給他們自?習(xí)做作業(yè)?。說(shuō)實(shí)話(huà)?，經(jīng)多一?個(gè)多星期?的相處，?我對(duì)我們?班大致有?了一個(gè)了?解。首先?出于工作?方便的需?要，班里?的課程表?、學(xué)生座?位表都作?了抄寫(xiě)，?對(duì)班里學(xué)?生的名字?都有一點(diǎn)?印象。不?得不說(shuō)，?一開(kāi)頭最?吸引老師?眼光的肯?定是好學(xué)?生和調(diào)皮?的學(xué)生，?所以像廖?敏輝、熊?健、朱麗?萍等班干?、成績(jī)優(yōu)?異的學(xué)生?以及何嘉?鑫、陳德?龍、柳建?斌等愛(ài)說(shuō)?話(huà)、小動(dòng)?作特別多?的調(diào)皮學(xué)?生都會(huì)有?比較深的?印象，給?予他們較?多的關(guān)注?。接下?來(lái)的一個(gè)?星期是輪?到我們班?值周，因?為打掃公?共區(qū)的衛(wèi)?生需要較?長(zhǎng)的時(shí)間?，所以我?也提早了?來(lái)監(jiān)督他?們打掃衛(wèi)?生。值日?的同學(xué)來(lái)?得差不多?了，我就?督促他們?趕緊去搞?衛(wèi)生。不?得不說(shuō)，?這些學(xué)生?個(gè)個(gè)都是?小滑頭來(lái)?的，搞衛(wèi)?生慢慢吞?吞的，掃?廁所的我?催了好幾?次都沒(méi)有?弄好，我?頓時(shí)察覺(jué)?到他們可?能是想拖?延時(shí)間不?想回去早?讀，于是?我就一個(gè)?個(gè)把他們?轟回教室?去上早讀?。緊接著?，___?_月30?、___?_號(hào)三中?要舉行校?運(yùn)會(huì)，所?以這一個(gè)?星期我的?主要任務(wù)?就是負(fù)責(zé)?校運(yùn)會(huì)的?各項(xiàng)工作?。各項(xiàng)工?作都較為?繁瑣，不?過(guò)最終在?大家的努?力配合下?準(zhǔn)備完善?了。校運(yùn)?會(huì)的兩天?本來(lái)打算?全程陪伴?學(xué)生們，?記錄下他?們比賽的?精彩瞬間?，但卻被?學(xué)校安排?去做計(jì)時(shí)?員，這非?常遺憾。?幸運(yùn)的是?這段時(shí)間?負(fù)責(zé)校運(yùn)?會(huì)的事情?，與學(xué)生?的接觸增?多，感情?也有所增?進(jìn)。一張?張的照片?，一個(gè)個(gè)?的視頻記?錄下美好?的瞬間