2022年中級社會工作者考試《社會工作綜合能力》名師預(yù)測卷3

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單選題（共60題，共60分）

1.社會工小張帶領(lǐng)的青少年控?zé)熜〗M已進(jìn)入結(jié)束階段。為了讓組員形成的正向改變能夠在現(xiàn)實(shí)生活中保持下去，下列做法中較為適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.重新制定小組規(guī)范

B.協(xié)助組員向他人尋求支持

C.處理組員離別情緒

D.將小組活動繼續(xù)進(jìn)行下去

2.青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)()發(fā)展特征。

A.失控

B.強(qiáng)烈

C.單向

D.兩極

3.某校的“從毛毛蟲到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組，在小組聚會的后期，小組中原本已經(jīng)解決的問題這時又出現(xiàn)了，組員們在活動中不同程度的表現(xiàn)出不自信、退縮的行為。此時，社會工應(yīng)該()。

A.處理組員的離別情緒和感受

B.馬上結(jié)束小組

C.轉(zhuǎn)介組員們給其他社會工進(jìn)行小組輔導(dǎo)

D.不予關(guān)注

4.服務(wù)對象小馬患有社交恐懼癥，如果社會工小張運(yùn)用精神分析理論來開展服務(wù)，他可以()。

A.改變小馬對社交的錯誤認(rèn)知

B.為小馬提供脫敏訓(xùn)練

C.分析小馬的社會支持系統(tǒng)

D.分析小馬兒童期的經(jīng)歷

5.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開展“每天添個菜”項(xiàng)目，計(jì)劃給貧困地區(qū)兒童每天的午餐補(bǔ)貼一個肉菜，目前已有5萬多名兒童從該項(xiàng)目受益。該項(xiàng)目對當(dāng)?shù)貎和拈L效影響是()。

A.機(jī)構(gòu)籌集到更多的款項(xiàng)

B.貧困地區(qū)兒童每天能吃到肉菜

C.擴(kuò)大機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)氐挠绊懥?/p>

D.提升貧困地區(qū)兒童的健康水平

6.研究者事先沒有預(yù)定的主題或文字材料，問題在訪問時臨時想起，并以不同問題從不同被訪問者那里收集信息。這是()的基本特性。

A.控制式訪問

B.非正式會話式訪問

C.引導(dǎo)式訪問

D.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問

7.隨著中國社會的不斷發(fā)展，社會工作實(shí)務(wù)的服務(wù)對象從弱勢群體擴(kuò)展到其他有需要的人士。根據(jù)服務(wù)對象拓展的趨勢，社會工作可以將其納入服務(wù)范疇的是()。

A.吸食新型毒品的成癮者

B.下崗失業(yè)者

C.新進(jìn)城的務(wù)工人員

D.需舒緩壓力的企業(yè)高管

8.初二學(xué)生小玲因父親過世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的負(fù)擔(dān)。她請學(xué)校社會工小徐幫忙聯(lián)系工作并請其保密。此時，小徐應(yīng)采取的正確做法是()。

A.將小玲的決定告知其母

B.答應(yīng)小玲的保密要求

C.對小玲的想法提出批評

D.與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法

9.在社會策劃模式中，社會工采用不同的方法確定社區(qū)需要。下列做法中，屬于運(yùn)用社會指標(biāo)方法來評估需要的是()。

A.通過量表測量服務(wù)對象需要

B.通過服務(wù)對象參與確定需要

C.通過服務(wù)使用者資料評估需要

D.通過社會或?qū)I(yè)認(rèn)可的數(shù)據(jù)推斷需要

10.針對社區(qū)老年人房產(chǎn)被侵權(quán)日益增多的狀況，社會工小王擬推動成立“老年人普法自助小組”，普及相關(guān)法律知識，促進(jìn)老人們相互交流，緩解其因侵權(quán)傷害導(dǎo)致的困惑和迷茫。在幫助老人們界定小組目標(biāo)時，小王恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.帶領(lǐng)老人討論，澄清小組目標(biāo)

B.協(xié)助掌握時間，讓所有老人能發(fā)言

C.引導(dǎo)老人討論，分析小組發(fā)展趨勢

D.列出并講解小組目標(biāo)，幫助老人理解和認(rèn)同

11.某新建小區(qū)的居民之間缺乏交往，彼此都不認(rèn)識。針對這一問題，社會工小宋通過組織社區(qū)聯(lián)歡活動來增加居民之間的接觸和交流，增進(jìn)居民之間的相互信任。上述小宋的做法，主要體現(xiàn)社會工作在社會層面功能的是（）

A.維持社會秩序

B.建構(gòu)社會資本

C.促進(jìn)正常生活

D.實(shí)現(xiàn)社區(qū)照顧

12.社會工小張為社區(qū)社會組織的居民領(lǐng)袖開設(shè)了一個小組。通過一段時間的小組活動，小組的凝聚力明顯增強(qiáng)，組員間的關(guān)系更加親密，小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。在小組工作的這一階段，小張的主要工作任務(wù)是（）

A.協(xié)助組員重新建構(gòu)小組

B.適當(dāng)控制小組工作進(jìn)程

C.協(xié)助組員從小組中獲得新的知識

D.強(qiáng)化組員對小組預(yù)期成效的期望

13.社會策劃模式屬于機(jī)構(gòu)層面的工作，它以()為重點(diǎn)。

A.培訓(xùn)

B.效率

C.服務(wù)質(zhì)量

D.引導(dǎo)

14.以下不屬于社會工對同事的倫理責(zé)任的是()。

A.尊重

B.知情同意

C.合作

D.咨詢

15.早期父母離婚的經(jīng)歷，使小馮對婚姻生活一直很抗拒。雖然小馮與女朋友相戀多年，也很希望給她幸福，但一直不想結(jié)婚。最近，女朋友決定與小馮分手，他很苦惱，向社會工小李求助。小李依據(jù)弗洛伊德精神分析理論為小馮提供服務(wù)，其最適宜的做法是()。

A.采用袒露自我的技巧，結(jié)合自己的婚后生活糾正小馮的錯誤觀念

B.采用同理面質(zhì)的技巧，促使小馮認(rèn)識到與其女友結(jié)婚就能共同幸福

C.采用角色扮演的技巧，引導(dǎo)小馮體會其情緒和行為背后的非理性信念

D.采用自由聯(lián)想的技巧，幫助小馮發(fā)現(xiàn)潛意識中抗拒結(jié)婚的深層次原因

16.老柯前段時間下崗后，因?yàn)闆]有什么技能，所以一直沒能找到工作，每天待在家里，情緒特別不好。在剛剛結(jié)束的一次考試中，兒子的成績有所下降，這讓本來就心情郁悶的老柯特別生氣，還第一次動手打了兒子，兒子一氣之下離家出走。老柯的這種偏差行為應(yīng)依據(jù)()。

A.社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)

B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

17.周姐因身體超重，一直找不到合適的工作。家人和鄰居都認(rèn)為她不注意節(jié)食，放縱自己。她也認(rèn)為自己無能，心情不好的時候就想吃東西。社會工介入之后，協(xié)助周姐改變心態(tài)，激發(fā)她的潛能，促使她發(fā)生改變。本案例中，社會工采取的個案工作模式是（）。

A.認(rèn)知行為治療模式

B.任務(wù)中心模式

C.家庭治療模式

D.人本治療模式

18.下列研究中，屬于定量研究適用范圍的是()。

A.某市社區(qū)青少年就業(yè)障礙影響因素研究

B.某社會工作師事務(wù)所運(yùn)行機(jī)制研究

C.某對夫妻離婚原因深入分析

D.某患先天性心臟病兒童的家族史研究

19.社會工小李準(zhǔn)備對失業(yè)者開展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0～5分的自信量表做測量工具。前測顯示，A組和B組的平均得分分別是1．5分和1．6分。小李對A組開展小組工作，B組不安排任何活動，后測發(fā)現(xiàn)A組和B組的平均得分分別是3．7分和1．9分。根據(jù)前后測控制組設(shè)計(jì)原理，這次小組工作的凈效果是()。

A.2.5分

B.2.2分

C.1.9分

D.1.8分

20.下列做法中，體現(xiàn)社會策劃模式中理性原則的是()。

A.尊重人的理性，將社區(qū)居民看作解決問題的專家

B.強(qiáng)調(diào)過程的理性，在工作中設(shè)定清晰的目標(biāo)和行動方案

C.采用整體的思維，從根本上“一攬子”解決社區(qū)的多重問題

D.重視民主原則，讓服務(wù)對象在收集和分析資料時占據(jù)主導(dǎo)位置

21.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，制定了詳盡的志愿者工作規(guī)范，對志愿者進(jìn)行分組、分工，開展志愿者培訓(xùn)。上述做法所發(fā)揮的志愿者管理功能是()。

A.組織

B.規(guī)劃

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.控制

22.社區(qū)照顧中社區(qū)工的角色任務(wù)是()。

A.結(jié)合有關(guān)人士和有關(guān)組織，深入調(diào)查，調(diào)動社區(qū)資源，有步驟、有計(jì)劃地為有實(shí)際困難的社區(qū)居民提供物質(zhì)和精神幫助

B.讓所有社區(qū)居民都獲得相應(yīng)的社區(qū)照顧，促進(jìn)社區(qū)互助意識的形成

C.促進(jìn)社區(qū)成員的社區(qū)參與意識，喚起其社區(qū)融入意識

D.引導(dǎo)社區(qū)內(nèi)所有個人、團(tuán)體參與社區(qū)發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)互助意識的形成

23.個案工作的服務(wù)模式是社會工針對服務(wù)對象開展()的重要依據(jù)。

A.社會診斷和社會治療

B.專業(yè)服務(wù)、設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)程序和方法

C.社會功能的恢復(fù)和增強(qiáng)

D.發(fā)掘服務(wù)對象自身潛能和周圍環(huán)境資源

24.小張的父親在教育他時，常采用以下方式：每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，父親就訓(xùn)斥道：“不要與大人爭辯!我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白?！毙埧荚嚦煽兿陆禃r，父親就少給零用錢。小張家長的教育方式屬于()。

A.權(quán)威性

B.專制性

C.縱容性

D.疏離性

25.檢查服務(wù)對象的非理性信念是理性治療理論的一個必要的環(huán)節(jié)。熟練的治療師必須做到能準(zhǔn)確判斷服務(wù)對象的非理性信念。請判斷下列說法中，屬于非理性信念的是()。

A.“我是一個企業(yè)高管，我這么優(yōu)秀，我的女兒肯定會優(yōu)秀。”

B.“這次考試又考砸了。看來，我還是努力不夠，還得繼續(xù)加油?！?/p>

C.“我從小生活很苦，現(xiàn)在參加工作了，希望生活可以慢慢好起來?！?/p>

D.“我兒子畢業(yè)快半年了還沒有找到合適的工作，唉，現(xiàn)在合適的工作不好找?！?/p>

26.下列哪項(xiàng)是督導(dǎo)前期要做的工作()。

A.回顧被督導(dǎo)者的長處和弱點(diǎn).幫助其更加清醒地把握自我，加強(qiáng)自我改進(jìn)

B.建立互相信任和雙方同意的督導(dǎo)形式，并以口頭或書面的方式確定，督導(dǎo)者要和被督導(dǎo)者一起分享督導(dǎo)的目的。清楚描述雙方的角色、期望與要求，并征求被督導(dǎo)者的意見

C.了解被督導(dǎo)者的家庭、所受專業(yè)教育、工作經(jīng)驗(yàn)、以往的經(jīng)歷等，督導(dǎo)者通過了解被督導(dǎo)者的處境，找到督導(dǎo)的起始點(diǎn)，簡單明白地說明自己的工作手法和目的，讓被督導(dǎo)者放松心情接受督導(dǎo)

D.督導(dǎo)者要與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受、解疑釋惑、指導(dǎo)工作、促進(jìn)其發(fā)展，支持被督導(dǎo)者做好服務(wù)

27.張女士是一個思想觀念很傳統(tǒng)的婦女，丈夫嗜酒如命，每次喝醉了就打她，已經(jīng)成了習(xí)慣。張女士認(rèn)為自己沒本事，只能嫁雞隨雞，被虐待是自己的命不好。如果依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論，在個人層面開展服務(wù)，社會工恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.著重從張女士兒童時期的經(jīng)歷來分析其宿命論的根源

B.引導(dǎo)張女士與丈夫一起更好地掌握夫妻良性互動的技巧

C.協(xié)助張女士消除無力感并相信自己有解決問題的能力

D.引導(dǎo)張女士重新理解過去經(jīng)歷的意義

28.任務(wù)中心模式認(rèn)為，要成為可以處理的問題需要具備的條件不包括()，．

A.服務(wù)對象知道這個問題存在

B.服務(wù)對象承認(rèn)這是一個問題

C.服務(wù)對象需要解決這個問題

D.服務(wù)對象有能力處理這個問題

29.關(guān)于同事督導(dǎo)團(tuán)體組成的說法，正確的是()。

A.團(tuán)體成員技術(shù)層次相同

B.團(tuán)體成員不少于10人

C.團(tuán)體成員需觀點(diǎn)一致

D.團(tuán)體成員不需簽訂契約

30.賈某夫婦長期關(guān)系緊張，甚至彼此不說話。夫婦兩人任何事情都只是讓孩子在中間傳話，這也影響了孩子的成長。在結(jié)構(gòu)家庭治療理論中，把這類家庭結(jié)構(gòu)命名為()。

A.三角纏

B.糾纏與疏離

C.聯(lián)合對抗家庭

D.倒三角

31.社會工小王在街道社區(qū)服務(wù)中心工作已滿一年，中心的馬主任一直擔(dān)任她的督導(dǎo)。在一次督導(dǎo)會談中，小王表示自己很苦惱，因?yàn)閬碇行幕顒拥亩鄶?shù)社區(qū)居民都不了解社會工作，部分領(lǐng)導(dǎo)和同事也對社會工作缺乏認(rèn)識，她要反復(fù)解釋。這時馬主任作為督導(dǎo)應(yīng)該發(fā)揮()功能幫助小王。

A.支持性

B.教育性

C.行政性

D.咨詢性

32.社會工作督導(dǎo)老張告訴新來的社會工作實(shí)習(xí)生小李：“我們在開展工作的時候，不能預(yù)先設(shè)定服務(wù)對象應(yīng)該過什么樣的生活，我們要肯定他們自己獨(dú)特的生活方式，我們要做的是協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在價值，引導(dǎo)他們找到自己想要的生活方式?！痹谶@里老張講解的是()的主要觀點(diǎn)。

A.認(rèn)知行為理論

B.社會支持理論

C.人本主義理論

D.存在主義理論

33.社區(qū)照顧模式是一個比較特殊的社區(qū)工作模式。從社區(qū)照顧模式的服務(wù)對象來看，下列選項(xiàng)中正確的是()。

A.病愈出院的病人

B.精神障礙人士

C.法院裁定監(jiān)外執(zhí)行人員

D.有自殺傾向的抑郁癥患者

34.社會工老顧擬收集某個家庭的資料，以形成相應(yīng)的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料，最適宜的資料收集方法是()。

A.問卷法

B.觀察法

C.訪問法

D.文獻(xiàn)法

35.在一次服務(wù)工作的總結(jié)結(jié)束階段，社會工小張請服務(wù)對象小王陳述本次服務(wù)工作對他的影響和作用，這是在進(jìn)行()。

A.基線評估

B.任務(wù)完成狀況評估

C.服務(wù)工作狀況評估

D.對服務(wù)對象影響的評估

36.社會工小王發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院內(nèi)的一些老人情緒低落，覺得人老了沒有用，什么都做不了，只能挨著過日子。為了改善這種現(xiàn)狀，小王從尊重每位老人做起，通過入戶探訪，開辦主題興趣小組等方式，協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價值與能力。小王的上述做法依據(jù)的是()。

A.精神分析理論

B.認(rèn)知行為理論

C.人本主義理論

D.增強(qiáng)權(quán)能理論

37.在小組工作中，社會工通過幫助小組成員植入希望和給組員提供咨詢建議的方式來促使他們改變不恰當(dāng)?shù)男袨椋龠M(jìn)組員的成長。在這里，社會工運(yùn)用了()。

A.小組治療元素

B.行為改變技巧

C.結(jié)構(gòu)化組員角色技巧

D.小組外在力量法

38.小劉平時訥于言辭，他覺得自己口才不好，會被別人笑話，于是就很少在眾人前講話，這印證了認(rèn)知行為治療模式的()假設(shè)。

A.不良的認(rèn)知對人有負(fù)面影響

B.認(rèn)知對人的情緒和行為有著重要影響

C.人的行動會影響人的思維方式和情緒

D.人的認(rèn)知控制著人的行為，影響著人的情緒

39.在服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行上，個案管理者的主要工作是()。

A.為服務(wù)對象設(shè)計(jì)一個包裹式服務(wù)

B.將不同的資源聯(lián)結(jié)起來滿足服務(wù)對象的需要

C.對服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督

D.為服務(wù)對象提供包裹式服務(wù)

40.在一份關(guān)于農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的問卷中，有以下幾個問題：

①村里耕地撂荒現(xiàn)象如何?()基本沒有

有一些。不太嚴(yán)重

比較嚴(yán)重

幾乎沒有人種地

②您對本村以后的發(fā)展有何建議與規(guī)劃?

③本村是否鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地?

是；

不是，距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)公里。

④村里是否有地下“六合彩”等賭博行為?

有；

沒有。

在問卷中，這些問題的排序應(yīng)為()。

A.①③④②

B.③①②④

C.③①④②

D.①③②④

41.大學(xué)生小張期末考試成績不理想。他總是抱怨自己的記憶力下降，身體也出了問題，特別容易疲勞。去醫(yī)院檢查，各項(xiàng)指標(biāo)都正常，但他仍經(jīng)常對朋友說自己肯定有重病。小張作出患病判斷的依據(jù)是()。

A.個體主觀體驗(yàn)

B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.社會規(guī)范體驗(yàn)

D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

42.機(jī)構(gòu)規(guī)劃是指機(jī)構(gòu)通過分析現(xiàn)在與未來的環(huán)境中存在的機(jī)會和威脅、可供使用的資源，確定機(jī)構(gòu)的任務(wù)，設(shè)立目標(biāo)和制定機(jī)構(gòu)能夠在環(huán)境中成功運(yùn)行的戰(zhàn)略。下列選項(xiàng)中，對規(guī)劃的特征敘述不正確的是()。

A.由基層管理者制定

B.涉及大量資源的分配

C.有長期效應(yīng)

D.關(guān)注機(jī)構(gòu)與外部環(huán)境的相互作用

43.劉女士因生活壓力大，前來向社會工求助。社會工小王在認(rèn)真分析劉女士的情況后，既重視解決她的心理問題，也重視去改善導(dǎo)致壓力問題的社會環(huán)境因素。小王的上述做法依據(jù)的是()。

A.薩提亞家庭治療模式

B.心理社會治療模式

C.認(rèn)知行為治療模式

D.任務(wù)中心治療模式

44.下列選項(xiàng)中，關(guān)于問題解決型團(tuán)隊(duì)的說法不正確的是()。

A.一般由來自不同部門的5～12個員工組成

B.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較明確、簡單和集中

C.人員組成較為單一

D.團(tuán)隊(duì)具有臨時性質(zhì)

45.下列選項(xiàng)中，不屬于社區(qū)工作的社會策劃模式的特點(diǎn)的是()。

A.注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

B.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則

C.注重自下而上的改變

D.指向社區(qū)未來變化

46.某社會工作機(jī)構(gòu)委派社會工小丁到區(qū)信訪辦接待室工作，并指定老王擔(dān)任其督導(dǎo)。在最近一次個別督導(dǎo)過程中，小丁講述了自己的一些困惑，主要是一些工作人員對社會工作專業(yè)不了解．進(jìn)而懷疑小丁的專業(yè)能力，令他倍感壓力，并對工作產(chǎn)生了影響。從社會工作督導(dǎo)功能出發(fā)，老王首先應(yīng)幫助小丁()。

A.清楚了解信訪政策和運(yùn)行機(jī)制

B.澄清信訪服務(wù)的目標(biāo)和任務(wù)

C.熟練運(yùn)用同理、自我披露等技巧

D.發(fā)現(xiàn)工作成效，激勵工作士氣

47.李奶奶信仰基督教，她認(rèn)為幫助別人是自己應(yīng)當(dāng)盡的責(zé)任，因此她經(jīng)常把錢攢起來捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐膬和＠旱壬鐣?wù)機(jī)構(gòu)。李奶奶的捐款動機(jī)是()。

A.個人需要

B.外界影響

C.利他動機(jī)

D.自我利益

48.弗洛伊德精神分析理論認(rèn)為，當(dāng)人格失調(diào)時，需要將治療的焦點(diǎn)放在()。

A.對自我的教育上

B.對環(huán)境的調(diào)適上

C.對他人的調(diào)適上

D.對自我的強(qiáng)化上

49.某社區(qū)社會工定期為社區(qū)老人舉辦公益論壇活動。今年三月，社會工特邀媒體記者介紹了“老人摔倒無人扶”現(xiàn)象以及“青年人擔(dān)心做好事反成被告”的顧慮。老人參與論壇后感觸很多，于是社會工順勢引導(dǎo)他們展開討論，并促進(jìn)他們向全社區(qū)1200多位老人發(fā)出倡議：主動與青年人接觸，說明老年人對該問題的看法，消除社會誤解，共同維護(hù)社會道德。社會工的上述工作實(shí)現(xiàn)的過程目標(biāo)是()。

A.實(shí)現(xiàn)社會管理

B.促進(jìn)社區(qū)互動

C.提升社會意識

D.推動社區(qū)照顧

50.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)向立法和權(quán)力機(jī)構(gòu)、社會媒體交代機(jī)構(gòu)履行社會責(zé)任和義務(wù)的情況屬于()。

A.政治交代

B.專業(yè)交代

C.服務(wù)交代

D.行政交代

51.某城市一個老舊社區(qū)，由于沒有停車棚，有一些居民經(jīng)常把電動車停放在樓道口，引起了其他居民的不滿，甚至發(fā)生過口角。社會工小趙決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來解決這個問題。下列小趙的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖?)。

A.建議在小區(qū)空地開辟一塊地建停車棚

B.貼出告示，禁止在樓道口停車

C.擬定居民社區(qū)停車公約，交由社區(qū)大會討論

D.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題

52.社會工作督導(dǎo)過程中的技巧不包括()。

A.同感與分享感受的技巧

B.督導(dǎo)的相互契合技巧

C.注意價值的共同性

D.開展話題的技巧

53.社會工小武所服務(wù)的社區(qū)，外來打工人員家庭較多，其中許多中年婦女找不到合適的工作，待在家里無事可做。小武為她們組織了一個自助小組，推選了小組帶頭人，并根據(jù)他們的需要和問題，指導(dǎo)他們自主完成“主食廚房”的工商注冊等一系列手續(xù)，既增加他們的經(jīng)濟(jì)收入，又可以服務(wù)社區(qū)。在上述推動發(fā)展社區(qū)自助小組的過程中，小武運(yùn)用的技巧是()。

A.感同身受

B.自我表露

C.朋輩榜樣

D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

54.劉先生經(jīng)歷了工廠火災(zāi)事件后，常常從噩夢中驚醒，身心極度緊張。依據(jù)危機(jī)介入理論，目前張先生面臨的是()。

A.家庭危機(jī)

B.普通生活經(jīng)歷的危機(jī)

C.成長危機(jī)

D.特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)

55.社會工小李所服務(wù)的社區(qū)，外來打工人員家庭較多，其中許多中年婦女找不到合適的工作，待在家里無事可做。小李為她們組織了一個自助小組，推選了小組帶頭人，并根據(jù)他們的需要和問題，指導(dǎo)他們自主完成了“主食廚房”的工商注冊等一系列手續(xù)，既增加他們的經(jīng)濟(jì)收入，又可以服務(wù)社區(qū)。在上述推動發(fā)展社區(qū)自助小組的過程中，小李運(yùn)用的技巧是()。

A.感同身受

B.自我表露

C.朋輩榜樣

D.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

56.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的公信力評估屬于()。

A.過程評估

B.外部評估

C.內(nèi)部評估

D.效果評估

57.一位服務(wù)對象因公致殘，企業(yè)一直拖欠對員工的補(bǔ)償和安置，社會工幫助服務(wù)對象通過法律途徑獲得企業(yè)拖欠的賠償，這是殘疾人康復(fù)中的()。

A.權(quán)益維護(hù)

B.教育康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.社會康復(fù)

58.志愿者的身份要素不包括哪個方面()。

A.根據(jù)自由的意愿做選擇

B.不計(jì)金錢財(cái)物的酬賞

C.可以適度獲取少量機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼

D.以具體的行動參與、投入

59.不屬于定性研究的訪問形式是()。

A.非正式會話式訪問

B.無結(jié)構(gòu)式訪問

C.引導(dǎo)式訪問

D.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問

60.在社區(qū)工作的動員群眾中，電話聯(lián)絡(luò)()。

A.屬于直接接觸途徑

B.屬于間接接觸途徑

C.屬于不知道居民姓名的動員方法

D.可以和被動員群眾深入交流對社區(qū)事務(wù)的看法

多選題（共20題，共20分）

61.在一次團(tuán)體督導(dǎo)會議上。資深社會工老張向5位新入職的社會工介紹精神障礙人士的一般特征，他講授的內(nèi)容應(yīng)包括精神障礙人士的()。

A.人際交往

B.心理和行為表現(xiàn)

C.家庭關(guān)系

D.分析和處理問題能力

E.相關(guān)政策保障措施

62.社會工小杜發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內(nèi)有數(shù)名單親媽媽，她們既要工作又要照顧孩子，常常顧此失彼，工作、生活、心理壓力很大，并且她們總感到離婚是“丟人”的，很少與別人交流。小杜計(jì)劃運(yùn)用小組工作的方法為她們提供服務(wù)，改變她們認(rèn)為離婚“丟人”的想法，同時對她們進(jìn)行減壓訓(xùn)練。本案例中，關(guān)于社會工作要素的說法，正確的有()。

A.小杜的服務(wù)對象是該社區(qū)內(nèi)的單親媽媽

B.小杜的服務(wù)是以單親媽媽為主導(dǎo)設(shè)計(jì)和實(shí)施的

C.小杜提供服務(wù)的過程是與單親媽媽互動的過程

D.小杜應(yīng)運(yùn)用專業(yè)方法來處理單親媽媽的問題

E.小杜是為單親媽媽提供服務(wù)的行動主體

63.某市新建了一批經(jīng)濟(jì)適用房，最近大批中低收入家庭入住此處。政府部門委托幾名經(jīng)驗(yàn)豐富的社會工協(xié)助籌建社區(qū)居委會。社會工這一時期的工作重點(diǎn)有()。

A.聯(lián)絡(luò)轄區(qū)單位。建立工作關(guān)系

B.走訪居民.了解社區(qū)和家庭的基本情況

C.聯(lián)絡(luò)多方人員，制定一套系統(tǒng)的介入計(jì)劃

D.培育居民骨干，協(xié)助成立興趣小組

E.舉辦培訓(xùn)班，提升居民骨干辦事能力

64.學(xué)校社會工小李為增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校間的相互了解，采用“社區(qū)一學(xué)校型”社會工作方式，來設(shè)計(jì)自己的方案。小李的下列服務(wù)內(nèi)容中，屬于此類型的工作方式有()。

A.開展厭學(xué)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)小組

B.協(xié)助家長成立家長委員會

C.開展臨近畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)

D.推動設(shè)立學(xué)校開放日

E.開展住宿學(xué)生心理健康服務(wù)

65.針對具有行為偏差的服務(wù)對象，社會工可以運(yùn)用小組工作的治療模式，幫助組員在心理、社會和文化適應(yīng)方面得到康復(fù)、發(fā)展和完善，并預(yù)防對個人造成不良影響的消極因素出現(xiàn)。社會工在采用治療模式開展小組工作時，需要堅(jiān)持和實(shí)施的主要原則有()。

A.綜合性

B.培養(yǎng)組員社會責(zé)任

C.建構(gòu)性

D.提升組員社會意識

E.個別性與共同性相結(jié)合

66.社會工在策劃項(xiàng)目時，一方面要考慮服務(wù)對象的問題和需求，另一方面要考慮資源保障的狀況。為爭取機(jī)構(gòu)管理者支持，社會工在策劃時還應(yīng)當(dāng)考慮（）。

A.服務(wù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)和達(dá)成目標(biāo)的程度

B.服務(wù)項(xiàng)目目標(biāo)是否與機(jī)構(gòu)目標(biāo)一致

C.服務(wù)項(xiàng)目是否符合政策要求

D.機(jī)構(gòu)的資源是否充足夠用

E.服務(wù)項(xiàng)目是否是機(jī)構(gòu)所必須提供的

67.社會工對其所在的服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任有()。

A.遵守機(jī)構(gòu)規(guī)定

B.妥善使用和保存機(jī)構(gòu)的文件

C.維護(hù)機(jī)構(gòu)的立場

D.對機(jī)構(gòu)相關(guān)資料進(jìn)行保密

E.遵循專業(yè)的評估和研究

68.社區(qū)工作在鞏固階段應(yīng)當(dāng)注意()。

A.防止把注意力過分集中在少數(shù)居民帶頭人身上

B.工作不能過分依賴感性或太注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

C.注重居民帶頭人的培養(yǎng)

D.提醒居民組織既要提供服務(wù)，又要考慮維持居民持續(xù)參與社區(qū)活動

E.謹(jǐn)慎處理居民小組內(nèi)部及小組之間的競爭

69.某社區(qū)有多位失業(yè)婦女，一方面因?yàn)榧依镏挥姓煞蛞粋€人工作，經(jīng)濟(jì)困難，家庭負(fù)擔(dān)又重．其中有幾戶孩子身體健康有問題，需要有專人照顧，有的家庭夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架，甚至聲稱要離婚。社會工小方計(jì)劃運(yùn)用小組工作的方法，為這些婦女提供服務(wù)。從社會工作專業(yè)要素的角度來看，以下選項(xiàng)中，是社會工作專業(yè)要素的是()。

A.失業(yè)婦女

B.失業(yè)婦女的家庭

C.小組活動

D.社會工

E.離婚問題

70.小恒小的時候非常頑皮，總是惹是非，經(jīng)常被老師找家長。每次惹事之后，爸爸都會狠狠地打他。甚至至今想到小時候挨打都會心生怨恨。小恒大學(xué)畢業(yè)在一家公司工作了5年，最近在競爭部門經(jīng)理時失敗了。此事對小恒打擊很大，心灰意冷，情緒低落，覺得自已沒有前途了，工作時常走神。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會工可以協(xié)助小恒()。

A.分析競爭失敗的意義

B.集中精力做好本職工作

C.客觀看待成敗得失

D.評估自己的情緒與感受

E.分析童年經(jīng)歷的影響

71.小康夫婦結(jié)婚一年孩子就出生了，夫婦二人都沒有照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)，雙方父母都在外地不能幫忙。結(jié)果夫婦二人每天手忙腳亂。妻子全部心思都放在孩子身上，小康有一種被冷落的感覺。小兩口沖突不斷，甚至鬧到要離婚的程度。二人向社會工求助，社會工分析小康夫婦面臨的問題有()。

A.角色的轉(zhuǎn)換與沖突

B.家庭關(guān)系的調(diào)適

C.溝通技巧的缺乏

D.沖突解決能力不足

E.家庭經(jīng)濟(jì)的危機(jī)

72.在“家長技巧訓(xùn)練小組”的第一次聚會時，有些成員急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有些沉默不語，有些為了準(zhǔn)備自己的發(fā)言而無法注意別人的表達(dá)，甚至有些人漫不經(jīng)心，造成小組只是各個成員的表達(dá)會，而缺乏彼此互動。此時，社會工應(yīng)該()。

A.詢問成員是否聽懂他人所說的意思

B.詢問成員當(dāng)別人不注意聽你談話時，你有何感想

C.評估是否有必要開展這樣的小組

D.要求成員輪流做段落總結(jié)

E.鼓勵沉默不語者發(fā)表自己的看法

73.督導(dǎo)老張發(fā)現(xiàn)社會工小于接手小學(xué)生欣欣的個案后，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況，當(dāng)談及欣欣近來經(jīng)常遲到，不交作業(yè)，變得沉默寡言，并經(jīng)?？摁[等，小于憤怒地說，這一切都是欣欣的父親陷入婚外戀，拋家棄子造成的。小于說現(xiàn)在很怕看到欣欣無助的眼神，這使他想起自己的童年，面對小于的反應(yīng)，老張應(yīng)采取的做法有()。

A.與小于分享自己處理類似困境的經(jīng)驗(yàn)

B.立即向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人提出安排小于暫時休假

C.鼓勵小于表達(dá)感受和宣泄情緒并發(fā)現(xiàn)其中的意義

D.與小于一起進(jìn)行自我探索，以協(xié)助小于更加了解自己

E.立即安排另一位社會工接替小于為欣欣提供服務(wù)

74.學(xué)校社會工老李發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到教師批評，父母也認(rèn)為小明脾氣不好，難以管束。進(jìn)一步觀察后，老李注意到小明不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時常常臉憋得通紅，說不出一個字來，最后往往是小明先動手打人。依據(jù)認(rèn)知行為