幼兒園中班語言領(lǐng)域活動方案（三篇）

第5頁共5頁幼兒園中?班語言領(lǐng)?域活動方?案活動?目標(biāo)：?1、理解?故事情節(jié)?，能形象?地表演故?事中的對?話。2?、嘗試為?故事創(chuàng)編?結(jié)尾。?3、學(xué)習(xí)?寬容和接?納“知錯(cuò)?就改”的?同伴。?4、引導(dǎo)?幼兒在故?事和游戲?中學(xué)習(xí)，?感悟生活?。5、?鼓勵幼兒?敢于大膽?表述自己?的見解。?活動準(zhǔn)?備：1?、故事《?老狼遇險(xiǎn)?記》2?、木偶道?具、老狼?、猴子、?大象、小?兔的手偶??；顒?過程：?一、欣賞?故事，理?解故事內(nèi)?容T：?小朋友們?、你們好?!我是木?偶劇場的?主持人，?下面請大?家欣賞《?老狼遇險(xiǎn)?記》(欣?賞第一遍?故事)?提問：?1、木偶?劇演到這?里，你知?道這個(gè)故?事里有誰??2、?故事里發(fā)?生了一件?什么事??3、你?覺得故事?里的這只?老狼是一?只什么樣?的老狼??二、分?段欣賞故?事，能形?象地學(xué)習(xí)?角色的對?話欣賞?故事第一?段：1?、“讓我?們來聽聽?老狼遇到?了猴子，?它是怎么?向猴子求?救的?”?讓我們一?起來學(xué)一?學(xué)老狼可?憐的樣子?。2、?猴子有沒?有救老狼??他是怎?么對它說?的?3?、老狼聽?到了猴子?的話，想?起了自己?以前做過?的壞事，?新里怎么?樣?欣?賞故事第?二段：?1、正在?老狼心里?又后悔又?難過的時(shí)?候，又來?了誰??2、聽聽?老狼又是?怎么求大?象爺爺?shù)??3、?大象爺爺?有沒有救?老狼?為?什么?它?是怎么對?老狼說的??請你們?來學(xué)一學(xué)?年紀(jì)很大?的大象爺?爺?shù)脑??老師做大?象爺爺，?孩子們做?老狼，學(xué)?習(xí)對話)?4、老?狼聽了大?象爺爺?shù)?話心里怎?么樣??欣賞故事?第三段?1、老狼?正在傷心?流眼淚的?時(shí)候，又?來了誰??2、小?兔妹妹猶?豫了一下?，是怎么?對老狼說?的?3?、老狼想?到好辦法?了，想到?了什么好?辦法??三、創(chuàng)編?結(jié)尾。學(xué)?習(xí)寬容和?接納的品?質(zhì)1、?你覺得小?兔聽了老?狼的話會?救它嗎??為什么??2、請?你幫助小?兔想個(gè)好?辦法來救?救井中的?老狼。?幼兒園中?班語言領(lǐng)?域活動方?案（二）?活動目?標(biāo)1.?能認(rèn)真傾?聽故事，?感翹故事?的情節(jié)變?化。2?.學(xué)習(xí)故?事中的對?話，豐富?詞匯“圓?溜溜”“?亮晶晶”?“丁零丁?零”。?3.愿意?與同伴一?起分享玩?具。活?動準(zhǔn)備?1.漂亮?的小鈴鐺?若干。?2.小貓?、小羊、?小狗、小?兔的木偶?或圖片。?活動過?程1.?引導(dǎo)幼兒?分組玩鈴?鐺，引導(dǎo)?幼兒用恰?當(dāng)?shù)恼Z言?形容鈴鐺?的外形、?聲音。?每請幼兒?觀察、觸?摸、玩鈴?鐺，幫助?幼兒理解?新詞“圓?溜溜”。?教師還可?以請幼兒?說一說還?有什么東?西是圓溜?溜的。?請幼兒在?太陽光下?照一照鈴?鐺，引導(dǎo)?幼兒觀察?小鈴鐺是?“亮晶晶?”的。請?幼兒搖一?搖鈴鐺，?傾聽并說?出鈴鐺發(fā)?出的清脆?聲音“丁?零丁零”?。2.?利用木偶?或圖片講?述故事。?學(xué)出示?戴著鈴鐺?的小花貓?木偶，告?訴幼兒小?花貓喜歡?小鈴鐺的?原因，引?出故事名?稱。教?師講述故?事，同時(shí)?配以動作?和表情，?幫助幼兒?理解詞匯?和故事內(nèi)?容。如講?到小山羊?、小花狗?、小白兔?要戴小花?貓的鈴鐺?時(shí)，將相?應(yīng)的木偶?取出或?qū)?圖片拿出?來;講到?小動物們?來救小花?貓時(shí)，教?師做出伸?手使勁拉?的動作;?講到小花?貓難為情?時(shí)，教師?做出低頭?不好意思?的樣子，?并用難為?情的語氣?講述，引?導(dǎo)幼兒感?受小花貓?的心理變?化。3?.通過提?問幫助幼?兒理解故?事內(nèi)容。?教師：?小花貓為?什么喜歡?小鈴鐺??誰來向小?花貓借鈴?鐺戴了??小花貓是?怎么做的??小花貓?掉到河里?以后，小?動物們是?怎么做的??幼兒回?答問題時(shí)?，教師依?次出示木?偶，然后?帶領(lǐng)幼兒?重復(fù)故事?中的對話?。教師?：小花貓?被救上岸?以后為什?么會不好?意思地低?下頭?后?來，小花?貓為什么?把小鈴鐺?借給小動?物們戴了??引導(dǎo)幼?兒理解故?事的中心?內(nèi)容：有?了好玩具?要和大家?一起玩。?教師：?你有好玩?的玩具，?愿意和別?人一起玩?嗎?你這?樣做過嗎??你是怎?么做的??4.帶?領(lǐng)幼兒一?起講故事?，鼓勵幼?兒參與講?述和表演?。毒教?師邊操作?木偶邊講?故事，提?示幼兒跟?說故事中?的對話語?言，并用?動作表現(xiàn)?出來。?幼兒園中?班語言領(lǐng)?域活動方?案（三）?活動目?標(biāo)：1?、能感受?故事的有?趣，知道?自然界動?物的多樣?性。2?、學(xué)習(xí)詞?匯：又輕?又快、蹦?蹦跳跳。?3、通?過語言表?達(dá)和動作?相結(jié)合的?形式充分?感受故事?的童趣。?4、引?導(dǎo)幼兒在?故事和游?戲中學(xué)習(xí)?，感悟生?活。5?、鼓勵幼?兒大膽的?猜猜、講?講、動動??；顒?準(zhǔn)備：?1、磁性?教具：數(shù)?字卡及相?關(guān)動物的?腳的圖。?2、配?套幼兒畫?冊。活?動過程：?1、游?戲“猜猜?它是誰”?，引起幼?兒興趣。?(1)?教師出示?圖片(畫?有小雞腳?)。提?問：猜猜?它是誰??有幾只腳??它是怎?樣走路的??(學(xué)習(xí)?詞匯：又?輕又巧)?大家來學(xué)?一學(xué)。?(2)分?別出示小?兔、螳螂?、螃蟹的?圖片，步?驟同(1?)。2?、教師講?故事，引?起幼兒數(shù)?蜈蚣腳的?興趣。?提問：小?蜈蚣知道?自己有多?少腳嗎??為什么小?雞、小兔?、螳螂、?螃