學(xué)前兒童語(yǔ)言活動(dòng)教案大班方案范文（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)前兒童?語(yǔ)言活動(dòng)?教案大班?方案范文?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、通過對(duì)?故事內(nèi)容?的理解，?進(jìn)一步感?知霧的特?征，以及?霧給日常?生活帶來(lái)?的不便。?2、通?過實(shí)踐游?戲，親自?體驗(yàn)“霧?茫?？床?清”的感?覺。3?、通過語(yǔ)?言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)?合的形式?充分感受?故事的童?趣。4?、引導(dǎo)幼?兒在故事?和游戲中?學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓?勵(lì)幼兒大?膽的猜猜?、講講、?動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：了?解霧給日?常生活帶?來(lái)的不便?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?1、有關(guān)?霧的圖片?。2、?一個(gè)半透?明的保鮮?袋做眼罩?時(shí)用。?活動(dòng)過程?：一：?談話并結(jié)?合圖片引?導(dǎo)幼兒回?憶霧天的?特征。?師：今天?，老師給?你們帶來(lái)?了一個(gè)謎?語(yǔ)，我們?一起來(lái)猜?猜它是什?么?“像?云不似云?,像煙不?似煙,風(fēng)?吹可飄動(dòng)?,日出始?散開”這?是什么??師：你?見過霧嗎??誰(shuí)來(lái)說?說霧天是?什么樣子?的?師?：我們一?起來(lái)看看?圖片說說?(通過觀?察圖片中?白茫茫的?景象，使?幼兒感受?到霧天的?特征：白?茫茫、模?模糊糊，?看不清楚?等)(?效果分析?：以猜謎?語(yǔ)的方式?引出今天?的主題“?霧”根據(jù)?已有的經(jīng)?驗(yàn)回憶霧?是什么樣?的，激起?幼兒對(duì)霧?的興趣。?)二：?比較晴天?和霧天的?不同。?師：晴天?和霧天有?什么不同??(幼兒?根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)回?答)師?：晴天時(shí)?，馬路上?的汽車，?天上的飛?機(jī)是怎樣?行駛的??我們看出?去的東西?是怎樣的??師：?霧天的時(shí)?候，汽車?和飛機(jī)會(huì)?碰到什么?煩惱?我?們?cè)陟F天?看東西有?什么感覺??師：?你喜歡霧?天嗎?為?什么?霧?弟弟非常?淘氣，它?經(jīng)常溜到?地上來(lái)玩?，為什么?說它很淘?氣呢?現(xiàn)?在我們來(lái)?看看吧。?(效果?分析：通?過對(duì)霧知?識(shí)的了解?，讓幼兒?辨別晴天?和霧天的?不同，感?知霧給日?常生活帶?來(lái)的不便?。)三?：故事《?淘淘氣的?霧弟弟》?師：出?示圖片讓?幼兒討論?霧弟弟做?了哪些淘?氣事??師：霧天?的時(shí)候，?霧弟弟蒙?上馬路上?的汽車，?汽車會(huì)發(fā)?生什么煩?惱?(馬?路上的汽?車看不清?楚)。?師：海上?的輪船會(huì)?不會(huì)碰到?什么煩惱??(海上?的輪船不?知道往哪?兒開?)?師：路?上的行人?碰到什么?煩惱?(?路上的行?人都像黑?夜里一樣?)最后是?誰(shuí)帶走了?霧弟弟??(引導(dǎo)幼?兒說出：?“太陽(yáng)來(lái)?了，霧就?消失”的?道理)?師：從這?些事上讓?我們感覺?到了霧弟?弟真的是?非常的淘?氣，我們?這個(gè)故事?就叫《淘?氣的霧弟?弟》，現(xiàn)?在我們一?起來(lái)講這?個(gè)故事好?嗎?四?、教師小?結(jié)：是?呀，霧給?出行的人?們帶來(lái)很?多的不方?便，汽車?要限速行?使，飛機(jī)?、船要停?航，高速?公路要關(guān)?閉等等，?所以在霧?天的時(shí)候?我們要特?別注意安?全，接下?來(lái)我們一?起來(lái)做個(gè)?游戲再次?感知霧給?我們帶來(lái)?的不便。?(效果?分析：通?過故事感?知霧弟弟?的“淘氣?”。并通?過圖片讓?幼兒再次?觀察霧天?的情形，?豐富幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，?由于霧弟?弟的淘氣?給出行人?們帶來(lái)了?許多的麻?煩。)?五：游戲?：霧天開?車在“?路邊”用?小椅子設(shè)?置一些障?礙，幼兒?分組戴上?自制的眼?罩，模擬?“霧天開?車”，游?戲中如果?碰到障礙?就代表發(fā)?生交通事?故，停止?游戲。?師：說說?“霧天開?車”是什?么感覺??(效果?分析：以?游戲的形?式，讓幼?兒親自體?驗(yàn)霧茫茫?看不清的?感覺。)?學(xué)前兒?童語(yǔ)言活?動(dòng)教案大?班方案范?文（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、發(fā)展幼?兒進(jìn)行初?步的即時(shí)?演講的能?力和水平?進(jìn)行情境?表演的能?力，提高?幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能?力。2?、培養(yǎng)幼?兒關(guān)心集?體、熱愛?集體的感?情。3?、提高幼?兒的組織?協(xié)調(diào)能力?，并協(xié)助?老師進(jìn)行?班級(jí)的日?常管理，?增強(qiáng)幼兒?的自信心??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1、事先?用別班幼?兒排練幾?組情境表?演：如：?兩個(gè)幼兒?爭(zhēng)搶玩具?而打起來(lái)?的情境，?一個(gè)幼兒?摔倒了而?大哭的情?境等。(?因幼兒能?力有限而?不能很好?完成得，?也可請(qǐng)幾?位老師表?演。)?2、事先?讓家長(zhǎng)了?解競(jìng)選班?長(zhǎng)的信息?，幼兒可?在家長(zhǎng)的?幫助下，?在家中準(zhǔn)?備好自己?的競(jìng)職演?說。3?、從外班?請(qǐng)來(lái)幾位?小評(píng)委，?對(duì)參選的?幼兒進(jìn)行?評(píng)定。?活動(dòng)過程?：一、?教師宣布?本次活動(dòng)?的內(nèi)容是?“競(jìng)選小?班長(zhǎng)”。?教師：?小朋友們?，今天老?師有個(gè)好?消息告訴?你們，我?發(fā)現(xiàn)最近?咱們班的?每個(gè)小朋?友都特別?能干，所?以呢，老?師想從你?們中間選?幾個(gè)小班?長(zhǎng)，來(lái)幫?老師的忙?，你們?cè)?意嗎??幼兒：愿?意。老?師：那老?師希望每?個(gè)小朋友?都積極地?報(bào)名哦，?老師相信?你們都是?最棒的!?(評(píng)析?：教師的?鼓勵(lì)話語(yǔ)?，具有很?大的激勵(lì)?性，孩子?們都開始?躍躍欲試?了。)?二、幼兒?進(jìn)行選舉?，并說明?理由。?老師：下?面請(qǐng)小朋?友們說說?吧，你可?以選別人?，也可以?選自己。?但要說出?為什么選?他或者自?己的原因?啊。幼?兒自由發(fā)?言，說出?選別人或?是自己的?原因。?老師：剛?才小朋友?們都說了?選別人或?者自己的?原因，現(xiàn)?在我們請(qǐng)?大家選出?得小朋友?和自己選?自己的小?朋友到前?邊來(lái)。小?朋友們歡?迎!(?初選出四?位小朋友?)(評(píng)析?：通過幼?兒選別人?或者自己?當(dāng)小班長(zhǎng)?的過程，?無(wú)形中提?出了好多?關(guān)于當(dāng)好?小班長(zhǎng)的?規(guī)條，比?起老師明?文規(guī)定的?內(nèi)容，效?果要好的?多。)?三、教師?請(qǐng)出外班?的小評(píng)委?們，對(duì)選?舉出的幼?兒進(jìn)行“?考核”。?老師：?小朋友們?，你們知?道嗎，當(dāng)?一個(gè)小班?長(zhǎng)可不是?一件容易?的事情。?它不但需?要我們愛?自己的班?級(jí)，更重?要的是知?道怎么做?。下面老?師就來(lái)考?考你們。?我們還特?意從大二?班請(qǐng)來(lái)了?幾個(gè)小評(píng)?委，現(xiàn)在?，我們用?熱烈的掌?聲歡迎他?們的到來(lái)?吧。(?幼兒鼓掌?，小評(píng)委?入席。)?(評(píng)析：?從外班請(qǐng)?來(lái)了“小?評(píng)委”這?種形式對(duì)?于孩子來(lái)?說，真的?很稀奇，?不但外來(lái)?的小評(píng)委?會(huì)很盡力?，而本班?的寶貝們?也會(huì)更出?色的表現(xiàn)?的。而老?師此時(shí)看?起來(lái)似乎?已不重要?了，孩子?們已融入?到整個(gè)氣?氛中了。?)進(jìn)行情?境表演，?讓競(jìng)選的?小選手們?說說自己?的看法，?并融入到?情境中，?進(jìn)行表演?。老師也?要鼓勵(lì)沒?有參加競(jìng)?選的小朋?友們也出?謀劃策。?1、情?境一：兩?個(gè)幼兒玩?玩具，玩?著玩著，?爭(zhēng)搶起來(lái)?，還打了?起來(lái)。?老師：不?好啦，他?們打起來(lái)?了，可是?老師現(xiàn)在?也不在他?們身邊，?如果你看?見了，你?該怎么辦??競(jìng)選?的幼兒說?出自己的?看法和做?法。2?、情境二?：一個(gè)小?朋友摘我?班種植園?的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：?小朋友們?，我們每?個(gè)人都應(yīng)?該愛護(hù)花?草，這個(gè)?小朋友摘?了我們的?花，怎么?辦呢??競(jìng)選的幼?兒說自己?看法。?3、情境?三：午睡?時(shí)間，一?個(gè)小朋友?不但自己?不睡覺，?還和別的?小朋友偷?著說話，?你發(fā)現(xiàn)了?，怎么辦??競(jìng)選?的幼兒說?自己的想?法和看法?。4、?情境四：?一個(gè)小朋?友摔倒了?，并且哭?了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎?么辦??競(jìng)選的幼?兒說自己?的看法。?學(xué)前兒?童語(yǔ)言活?動(dòng)教案大?班方案范?文（三）?活動(dòng)目?標(biāo):1?.引導(dǎo)幼?兒感受并?理解詩(shī)歌?,并能用?恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?言、動(dòng)作?表現(xiàn)自己?的理解。?2.鼓?勵(lì)幼兒模?仿詩(shī)歌句?型說一名?話，大膽?地用語(yǔ)言?表達(dá)自己?的想象。?3.培?養(yǎng)幼兒樂?意傾聽別?人講述的?習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?電腦課件?《蹦蹦跳?》課件?說明：?按“開始?”按鈕進(jìn)?入主畫面?，主畫面?四個(gè)按鈕?內(nèi)容為：?“蹦跳?”鈕：結(jié)?合兒歌內(nèi)?容的相關(guān)?動(dòng)畫。?“兒歌”?鈕：與兒?歌相關(guān)的?四個(gè)動(dòng)物?，借此畫?面幫助幼?兒記憶兒?歌?！?動(dòng)物”鈕?：引導(dǎo)幼?兒根據(jù)畫?面提供的?各種動(dòng)物?進(jìn)行兒歌?仿編。?“游泳”?鈕：以游?泳為主要?內(nèi)容的動(dòng)?畫。這是?開放性內(nèi)?容，讓幼?兒模仿《?蹦蹦跳》?進(jìn)行有關(guān)?“游”的?仿編學(xué)習(xí)?。2、?青蛙、白?兔、袋鼠?、麻雀頭?飾若干個(gè)??；顒?dòng)?過程：?一、談話?入課題。?讓幼兒說?說自己喜?歡的動(dòng)物?，并介紹?它形象的?動(dòng)作特征?。師：?“小朋友?，聽說你?們都很喜?歡小動(dòng)物?，是嗎??那請(qǐng)你與?好朋友交?流交流，?你都喜歡?哪些小動(dòng)?物?它會(huì)?做些什么?動(dòng)作?”?二、欣?賞詩(shī)歌。?結(jié)合播放?課件，讓?幼兒理解?、感受詩(shī)?歌。1?、播放課?件“蹦跳?”中“青?蛙捉蟲”?的一段。?(1)?看!誰(shuí)來(lái)?了?在干?什么?它?是怎樣捉?害蟲的??(2)?啟發(fā)幼兒?模仿青蛙?蹦蹦跳動(dòng)?作，邊學(xué)?說“小青?蛙，蹦蹦?跳，捉害?蟲，吃個(gè)?飽”。?2、播放?課件“蹦?跳”中“?小兔采蘑?菇”的一?段。(?1)師：?“小白兔?，蹦蹦跳?，在干什?么呢?”?引導(dǎo)幼兒?大膽表達(dá)?自己所觀?察到的情?景。(?2)讓幼?兒仔細(xì)觀?察，小白?兔跳到山?前干什么?，跳到山?后干什么??(3?)師幼一?起學(xué)做小?白兔，邊?念邊跳“?小白兔，?蹦蹦跳，?跳到山前?采蘑菇，?跳到山后?吃青草。?”3、?師：“看?，還有誰(shuí)?也在蹦蹦?跳，它們?蹦蹦跳在?做什么呀??”。播?放課件“?袋鼠、麻?雀蹦蹦跳?”的一段?。(1?)唷，原?來(lái)是誰(shuí)在?蹦蹦跳??(2)?教師模仿?小袋鼠頭?一伸一縮?，讓幼兒?說說大袋?鼠袋袋里?的小寶寶?在干什么??然后?模仿練習(xí)?“大袋鼠?，蹦蹦跳?，袋袋里?的小寶寶?，探頭又?探腦?！?(3)?小麻雀，?蹦蹦跳在?干嗎呢??請(qǐng)個(gè)別幼?兒模仿練?習(xí)“小麻?雀，跳到?枝頭唱個(gè)?歌，跳到?地上做做?操”的動(dòng)?作，然后?集體模仿?練習(xí)。?4、播放?“兒歌”?鈕內(nèi)容，?借與兒歌?相關(guān)的四?個(gè)動(dòng)物畫?面，幫助?幼兒記憶?兒歌。?引導(dǎo)幼兒?邊看動(dòng)畫?邊同老師?一起朗誦?詩(shī)歌。?三、兒歌?表演。請(qǐng)?幼兒挑選?自己喜歡?的動(dòng)物頭?飾戴上，?說到哪種?動(dòng)物，就?請(qǐng)戴該頭?飾的幼兒?進(jìn)行表演?。根據(jù)幼?兒興趣，?可互換角?色頭飾再?繼續(xù)詩(shī)歌?表演。?四、仿編?活動(dòng)。?1、會(huì)蹦?蹦跳的動(dòng)?物還有好?多好多，?你知道還?有誰(shuí)也會(huì)?蹦蹦跳呢??在幼兒?討論后，?播放“動(dòng)?物”鈕的?內(nèi)容，讓?幼兒觀看?。2、?請(qǐng)幼兒選?擇自己喜?歡的小動(dòng)?物，以蹦?蹦跳為線?索，編一?句與該動(dòng)?物有關(guān)的?話。3?、請(qǐng)幼兒?自由組合?四人合作?，模仿所?學(xué)《蹦蹦?跳》仿編?詩(shī)歌，并?進(jìn)行交流?。四、?開放活動(dòng)?。1、?播放“游?泳”鈕的?內(nèi)容，讓?幼兒觀看?這些動(dòng)物?在干什么?，是否可?用蹦蹦跳?來(lái)講它們?的動(dòng)作，?讓幼兒思?考該用啥?恰當(dāng)?shù)脑?來(lái)描述它?們的活動(dòng)?內(nèi)容。?2、請(qǐng)幼?兒大膽說?說自己仿?編的有關(guān)?游泳的詩(shī)?歌，教師?給予肯定?和鼓勵(lì)。?五、延?伸活動(dòng)。?激發(fā)幼兒?繼續(xù)進(jìn)行?仿編的熱?情。大?自然中的?動(dòng)物，它?們有的會(huì)?蹦蹦跳，?有的會(huì)游?呀游，有?的會(huì)飛，?有的會(huì)爬?，小朋友?們可要仔?細(xì)觀察，?我們可以?根據(jù)它們?的動(dòng)作，?為它們編?出好聽的?話，相信?小朋友都?是很能干?的?；?動(dòng)評(píng)價(jià)：?本次活?動(dòng)，利用?多媒體課?件，把詩(shī)?歌內(nèi)容演?釋成形象?生動(dòng)的動(dòng)?畫，使教?學(xué)內(nèi)容的?聲、情、?意、色直?接作用于?幼兒視聽?器官，使?兒歌內(nèi)容?變得直觀?、具體。?它既符合?幼兒喜好?鮮艷動(dòng)態(tài)?畫面的特?點(diǎn)，吸引?其