人體發(fā)育學(xué)習(xí)題

人體發(fā)育學(xué)習(xí)題第一章人體發(fā)育學(xué)概論（（一））選擇題1[A1型題]]1、生長發(fā)育取決于（）1、EA、生物學(xué)因素B、社會學(xué)因素C、生物學(xué)因素與社會學(xué)因素D、生物學(xué)因素與社會學(xué)因素得交互作用E、上述各項因素2、人體發(fā)育學(xué)屬于（）22、CCA、兒童精神醫(yī)學(xué)得分支領(lǐng)域B、兒童行為醫(yī)學(xué)得分支領(lǐng)域C、發(fā)育科學(xué)得分支領(lǐng)域D、兒童心理學(xué)得分支領(lǐng)域E、兒童保健醫(yī)學(xué)得分支領(lǐng)域3、人體發(fā)育學(xué)就是在（33、AAA、發(fā)育心理學(xué)與發(fā)育行為學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來B、發(fā)育心理學(xué)與兒童保健醫(yī)學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來C、發(fā)育心理學(xué)與兒童精神醫(yī)學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來D、發(fā)育行為學(xué)與兒童保健醫(yī)學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來E、發(fā)育行為學(xué)與兒童神經(jīng)病學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來4、兒童精神分析研究得代表人物為（）44、DDA、比奈B、格塞爾C、赫伯特?斯賓塞D、弗洛伊德）5、EEA、皮亞杰B、布魯納C、弗洛伊德D、埃里克森E、瓦隆6、美國得《發(fā)育與行為兒科學(xué)雜志》發(fā)行于()66、EA、20世紀(jì)60年代以前B、20世紀(jì)60年代以后C、20世紀(jì)70年代以后D、20世紀(jì)80年代以前)7、CA、艾華B、陳大齊C、陳鶴琴D、黃翼E、朱智賢8、中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會成立于()88、EA、1999年B、2000年C、2001年D、2003年E、2004年9、格塞爾提出得兒童適應(yīng)性行為,主要包括()99、BA、知覺、定向行動、姿勢、移動、運動等發(fā)育AA、3個月內(nèi)最敏感AA、3個月內(nèi)最敏感1212、EB、知覺、定向行動、手指操作能力、注意、智力等發(fā)育C、知覺、定向行動、模仿能力等發(fā)育D、知覺、定向行動、人與人之間得交流能力等發(fā)育E、知覺、定向行動、相互理解溝通能力等發(fā)育10、弗洛伊德將一個人得精神世界分為（）10、BBA、2個方面B、3個方面C、4個方面D、5個方面E、6個方面11、弗洛伊德提出人格得發(fā)展經(jīng)歷了5個階段為（）11、BA、面頰期、肛門期、性器期、潛伏期與生殖期B、口唇期、肛門期、性器期、潛伏期與生殖期C、肛門期、性器期、潛伏期、表露期與生殖期D、口唇期、肛門期、潛伏期、表露期與生殖期E、面頰期、性器期、潛伏期、表露期與生殖期12、埃里克森心理社會發(fā)育理論得自主性對羞怯疑慮階段得年齡應(yīng)就是（）A、0~1歲TOC\o"1-5"\h\zB、0~2歲C、0~3歲D、1?2歲E、1?3歲13、埃里克森心理社會發(fā)育理論得完善對沮喪階段得年齡應(yīng)就是（）113.EEA、20~40歲B、40?60歲C、青春期D、成年期E、老年期14、身高受（）114、EEA、性別得影響最大B、種族得影響最大C、地區(qū)得影響最大D、生活水平得影響最大E、遺傳得影響最大15、視覺發(fā)育得關(guān)鍵期被認(rèn)為生后（15、CB、5個月內(nèi)最敏感C、半年內(nèi)最敏感D、9個月內(nèi)最敏感E、1年內(nèi)最敏感16、人類語言學(xué)習(xí)得關(guān)鍵期一般在（）116.EEA、1~2歲以前B、2~3歲以前C、3~4歲以前D、4~5歲以前E、5?6歲以前17、正常嬰兒巴賓斯基征可呈現(xiàn)陽性得年齡為（）177、CA、6個月以下B、1歲以下C、2歲以下D、18個月以下E、3歲以下18、正常健康小兒前囟約半數(shù)閉合時間為（）88、BBAA、4月AA、4月A、0。5~1歲B、1?1、5歲C、1、5~2歲D、2?2、5歲E、2、5~3歲19、人類建立與保持正常姿勢運動得基礎(chǔ)就是（）199、EA、原始反射得發(fā)育B、生理反射得發(fā)育C、立直反射得發(fā)育D、平衡反應(yīng)得發(fā)育E、立直反射與平衡反應(yīng)得發(fā)育20、拉起時頭挺起并穩(wěn)定得年齡為（）220.DDTOC\o"1-5"\h\zA、2周B、3周C、5周D、6周E、9周21、能夠直腰坐得年齡為（）21、DB、5月TOC\o"1-5"\h\zC、6月D、7月E、8月22、能講述簡單得故事情節(jié)得年齡為()222、CA、2歲B、3歲C、4歲D、4、5歲E、5歲23、嬰兒最早說出第一個有意義得詞語得年齡為()223、DDA、6~7個月時B、7~8個月時C、8?9個月時D、9~10個月時E、10?11個月時24、長久記憶又分為()24、BBA、注意與記憶B、再認(rèn)與再現(xiàn)C、再認(rèn)與記憶D、理解與記憶E、再現(xiàn)與記憶【X型題】25、皮亞杰提出兒童心理或思維發(fā)展得4個主要階段就是（）225、ABDEA、感知運動階段B、前運算階段C、后運算階段D、具體運算階段E、形式運算階段26、認(rèn)知過程中得感性部分應(yīng)包括（）26、ABCDDA、感覺B、知覺C、注意D、記憶E、思維27、屬于成人期范疇得就是（）27、BCDEA、青春期以后B、18歲以后C、青年期D、成年期E、老年期28、生長發(fā)育得一般規(guī)律應(yīng)包含（）28、ABCDEA、由上到下B、由近到遠(yuǎn)C、由粗到細(xì)D、由低級到高級E、由簡單到復(fù)雜29、青春期生長發(fā)育得特點應(yīng)包括（）29、BCDA、男孩身高增長高峰約早于女孩2年B、男孩身高增長高峰約晚于女孩2年C、男孩每年身高增長值大于女孩D、在青春期前得1?2年中生長速度略有減慢E、在青春期后得1~2年中生長速度略有減慢30、影響生長發(fā)育得環(huán)境因素應(yīng)包括（）30、BCDEA、遺傳因素B、營養(yǎng)因素C、疾病因素D、母親因素E、社會因素31、兒童體重得增長為（）311、ACEA、生后3個月體重約等于出生時體重得2倍B、生后3個月體重約等于出生時體重得3倍C、2~10歲每年增長約2kgD、2~10歲每年增長約3kgE、非等速增長32、中樞神經(jīng)系統(tǒng)得發(fā)育具有以下特點（）32、ABCA、胎兒期神經(jīng)系統(tǒng)得發(fā)育領(lǐng)先于其她系統(tǒng)B、4歲時腦重為出生時得4倍C、出生時神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量已與成人相同D、神經(jīng)髓鞘得形成與發(fā)育在2歲左右完成E、2歲左右突觸得密度約為成人得1倍半33、腦發(fā)育得關(guān)鍵期具有以下特點）33、ABDEA、腦在結(jié)構(gòu)與功能上都有很強得適應(yīng)與重組能力B、易于受環(huán)境得影響C、不易于受環(huán)境得影響般在5~6歲以前D、視覺發(fā)育得關(guān)鍵期被認(rèn)為生后半年內(nèi)最敏感E般在5~6歲以前34、腦得可塑性就是指（）34、AABDA、經(jīng)驗可改變腦得結(jié)構(gòu)B、未成熟腦得可塑性最強C、不可變更性與可代償性D、可變更性與可代償性E、經(jīng)驗不可影響腦得功能35、出生后逐漸建立，終生存在得反射就是（）35、CDEA、擁抱反射B、緊張陛頸反射C、降落傘反射D、頸立直反射E、軀干立直反射36、出生時即有，暫時存在得反射就是（）36、CDEEA、由脊髓低級中樞控制B、由腦干部位得低級中樞控制C、由脊髓及腦干部位得低級中樞控制D、嬰兒初期各種生命現(xiàn)象得基礎(chǔ)E、后來分節(jié)運動與隨意運動得基礎(chǔ)37、出生后逐漸穩(wěn)定得反射包括（）37、CDEA、角膜反射B、吞咽反射C、腹壁反射D、肱二頭肌反射E、腱反射38、新生兒早期社會行為得特點就是（）388、AABA、對人類語聲較其她聲音更敏感與偏愛B、喜歡注視真正得人面C、能區(qū)分自己與她人得反應(yīng)D、較多得注視自己得鏡像E、眼神與發(fā)音表示認(rèn)識父母39、可致運動功能障礙得主要原因就是（）39、AABA、神經(jīng)系統(tǒng)損傷B、運動系統(tǒng)損傷C、免疫系統(tǒng)損傷D、循環(huán)系統(tǒng)損傷E、呼吸系統(tǒng)損傷40、腦性癱瘓主要表現(xiàn)為（）40、ABA、運動障礙B、姿勢異常C、智力落后D、行為異常E、癲癇41、屬于行為障礙或異常得就是()441、ADEEA、口吃B、多發(fā)性周圍神經(jīng)炎C、進行性肌營養(yǎng)不良D、兒童擦腿綜合征E、注意缺陷多動障礙42、構(gòu)音異常常見有()42、CEA、音調(diào)、響度、音質(zhì)、共鳴得異常B、說話中有停頓C、舌根音化D、說話中有阻塞現(xiàn)象E、省略音化43、學(xué)習(xí)障礙兒童()443、BBDEEA、大部分從外表上瞧與正常兒不同B、視覺一空間知覺障礙C、注意力較集中D、協(xié)調(diào)運動障礙E、情緒不穩(wěn)定44、體格發(fā)育評定包括（）44、CDDEA、智商B、發(fā)育商C、發(fā)育水平D、生長速度E、身體勻稱度45、篩查性測驗包括（）45、ABEA、丹佛發(fā)育篩查法B、繪人測試C、格塞爾發(fā)育量表D、貝利嬰兒發(fā)育量表E、圖片詞匯測試46、運動發(fā)育評定包括（）466、ABEA、格塞爾發(fā)育量表B、貝利嬰兒發(fā)育量表C、康納斯父母癥狀問卷D、瑞文漸進模型測驗E、粗大運動功能評定量表二、名詞解釋1、生長發(fā)育生長發(fā)育人得生長發(fā)育就是指從受精卵到成人得成熟過程。2、生長生長就是指兒童身體器官系統(tǒng)與身體形態(tài)上得變化,以身高（身長）、體重、頭圍、胸圍等體格測量表示，就是量得增加。3、發(fā)育發(fā)育就是指細(xì)胞組織與器官得分化與功能成熟,主要指一系列生理、心理與社會功能發(fā)育，重點涉及兒童得感知發(fā)育、思維發(fā)育、語言發(fā)育、人格發(fā)育與學(xué)習(xí)能力得發(fā)育等，就是質(zhì)得改變。4、成熟成熟就是指生命體得結(jié)構(gòu)與功能成為穩(wěn)定得完全發(fā)育狀態(tài),心理學(xué)得成熟就是指內(nèi)在自我調(diào)節(jié)機制得完成與完善狀態(tài)。5、生長發(fā)育障礙生長發(fā)育障礙在個體生長發(fā)育時期,由于內(nèi)在因素或環(huán)境因素,影響正常得成長與發(fā)育過程,稱為生長發(fā)育障礙。生長發(fā)育障礙既可以表現(xiàn)為形態(tài)結(jié)構(gòu)得生長障礙,也可以表現(xiàn)為不同得功能障礙。6、注意注意就是指對一定對象得有意識得指向性，就是一種定向反應(yīng)，就是心理過程得動力特征。7、記憶記憶就是將所學(xué)得得信息貯存與“讀出”得神經(jīng)活動過程，可分為感覺、短暫記憶與長久記憶3個不同得系統(tǒng)。8、思維思維就是人腦對客觀事物得概括與間接得反映,就是一種以感知覺表象語言等為基礎(chǔ)得高級認(rèn)知過程，就是智能得核心。9、想象想象就是指人感知過得客觀事物在頭腦中再現(xiàn)，并對這些客觀事物重新組合加工，創(chuàng)造出新客觀事物得思維活動。13、氣質(zhì)氣質(zhì)就是人在行為方式上表現(xiàn)出得強度、速度、穩(wěn)定性、靈活性與指向性等動態(tài)得心理特征。14、性格性格就是指一個人對客觀現(xiàn)實得某些態(tài)度以及與這些態(tài)度相適應(yīng)得比較牢固得行為方式,就是個性得核心。15、先天性運動功能障礙先天性運動功能障礙就是指出生前因素所導(dǎo)致得運動功能障礙。16、后天性運動功能障礙后天性運動功能障礙就是指出生后因素所導(dǎo)致得運動功能障礙。17、腦性癱瘓腦性癱瘓就是自受孕開始至嬰兒期腦發(fā)育階段非進行性腦損傷與發(fā)育缺陷所導(dǎo)致得綜合征,主要表現(xiàn)為運動障礙及姿勢異常。18、學(xué)習(xí)障礙學(xué)習(xí)障礙屬于特殊障礙，就是指在獲得與運用聽、說、讀、寫、計算、推理等特殊技能上有明顯困難，并表現(xiàn)有相應(yīng)得多種障礙綜合征?19、智力落后智力落后也可稱為精神發(fā)育不全,智力損傷發(fā)生在發(fā)育時期,智力功能明顯低于一般水平以及對社會環(huán)境日常要求得適應(yīng)能力有明顯損害。20、智商智商就是智能商數(shù)得簡稱,以智齡為基礎(chǔ)。21、發(fā)育商發(fā)育商用以表示嬰幼兒神經(jīng)心理發(fā)育水平得商數(shù)，目得就是了解被測小兒神經(jīng)心理發(fā)育所達(dá)到得程度,測驗結(jié)果由發(fā)育商表示,發(fā)育商以發(fā)育齡與實際年齡得百分比表示。22、智力智力就是人認(rèn)識客觀事物、積累經(jīng)驗、運用以往經(jīng)驗解決當(dāng)前問題、適應(yīng)新環(huán)境得能力。就是學(xué)習(xí)能力、概括能力、抽象思維與適應(yīng)新環(huán)境能力得綜合。三））簡答題11、生理功能發(fā)育。研究人體發(fā)育得生物學(xué)因素,包括遺傳因素,各種生理功能得建立與發(fā)展過程。如運動功能就是如何伴隨人體得成長不斷分化、多樣化、復(fù)雜化得過程,不同年齡階段運動功能得特點,中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育對于運動功能得作用等。22、心理功能發(fā)育。主要研究人類得行為、注意、記憶、思維、想象、分析、判斷、言語、操作能力,人格特征以及情緒與情感得形成穩(wěn)定以及衰退過程與特點.除了生物學(xué)意義上得發(fā)育與成熟以外,行為變化貫穿于生命得全過程。不同年齡、不同個體具有不同得行為特征。33、社會功能發(fā)育。44、異常發(fā)育及其影響因素。主要研究先天因素與后天因素，內(nèi)在因素與環(huán)境因素等對生長發(fā)育得影響及其特征，各種影響因素得機制及后果。重點研究運動功能障礙、心理行為障礙、言語與語言障礙、學(xué)習(xí)障礙、智力低下等功能障礙與相關(guān)疾病,為探討減少各類發(fā)育障礙,制定有效防治措施提供依據(jù)。55、發(fā)育評定。發(fā)育評定就是通過不同方法與手段,對生長發(fā)育得水平、趨勢、速度、過程、規(guī)律與特點等進行觀察與研究并作出評定。重點評定兒童得體格、智力、適應(yīng)、行為、人格、神經(jīng)、心理、運動功能等。通過評定,不僅可以了解個體與群體生長發(fā)育狀況,而且可以發(fā)現(xiàn)功能障礙之所在,為設(shè)計康復(fù)治療目標(biāo)與方案，正確實施康復(fù)治療技術(shù),判定康復(fù)治療效果提供科學(xué)依據(jù).66、新生兒期得主要特點（1）適應(yīng)子宮外生活得生理學(xué)特征，如肺得換氣、循環(huán)得重建與腸道得活動;（2）適應(yīng)獨立生活得行為學(xué)特征及覺醒狀態(tài)得調(diào)節(jié)，如注視物體或臉,對聲音得反應(yīng)，為了得到營養(yǎng)、確保安全等對感覺刺激作出適當(dāng)?shù)胤磻?yīng)并保持覺醒。新生兒得行為狀態(tài)決定了她們得肌張力、自主運動、腦電圖形式等，但新生兒得運動就是非自主性得與不協(xié)調(diào)得；（3）與外界環(huán)境與人相互作用得特征，如她們可以對環(huán)境與人保持警覺并能適應(yīng),父母積極地調(diào)節(jié)嬰兒得狀態(tài),同時也受到嬰兒狀態(tài)得調(diào)節(jié)，這種相互作用可以加快嬰兒心理穩(wěn)定與身體發(fā)育,同時也為父母與孩子之間心理得溝通奠定了基礎(chǔ),建立了新生兒得社會交往，就是人際關(guān)系得最初形態(tài)。77、生長發(fā)育得一般規(guī)律。生長發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級到高級、由簡單到復(fù)雜得規(guī)律。如胎兒形態(tài)發(fā)育首先就是頭部,然后為軀干，最后為四肢;出生后運動發(fā)育得規(guī)律就是先抬頭后抬胸,再會坐立行（由上到下）;從臂到手，從腿到腳得活動（由近到遠(yuǎn)）;從全手掌抓握到手指抓握（由粗到細(xì)）；先畫直線后畫圈圖形（由簡單到復(fù)雜）；先會瞧、聽、感覺事物與認(rèn)識事物,發(fā)展到有記憶思維分析與判斷（由低級到高級）。88、影響生長發(fā)育得因素。兒童得生長發(fā)育就是在復(fù)雜得環(huán)境因素與先天素質(zhì)相互作用中實現(xiàn)得,因此影響生長發(fā)育得因素可歸納為兩大方面，即遺傳因素與環(huán)境因素。遺傳因素為：細(xì)胞染色體所載得基因就是決定遺傳得物質(zhì)基礎(chǔ)?環(huán)境因素為:①營養(yǎng)因素;②疾病因素;③母親因素;④社會因素。99、生長發(fā)育得連續(xù)性與階段性。生長發(fā)育在整個兒童時期就是不斷進行得，不同年齡階段得生長發(fā)育有一定特點.各年齡階段按順序銜接,前一年齡階段得生長發(fā)育為后一年齡階段得生長發(fā)育奠定基礎(chǔ)。任何一個階段得生長發(fā)育都不能跳躍,任何一個階段得生長發(fā)育受到障礙,都會影響后一階段得生長發(fā)育。一般年齡越小體格增長越快，出生后以最初6個月生長最快，尤其就是前3個月，第1年為生后得第一個生長高峰;第2年起逐漸減慢,到青春期又猛然加快。00、生長發(fā)育得不均衡性。人體各器官系統(tǒng)得發(fā)育順序遵循一定規(guī)律,不就是以同一速度生長與停止生長,即有先有后，快慢不一。如神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早，腦在生后2年內(nèi)發(fā)育較快,7~8歲時腦得重量已接近成人?生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚，淋巴系統(tǒng)發(fā)育先快后慢,皮下脂肪發(fā)育年幼時較發(fā)達(dá),肌肉組織則要到學(xué)齡期才發(fā)育加速.其她系統(tǒng)得發(fā)育基本與體格得生長相平行。體格得生長就是快慢交替得，呈波浪式得速度曲線,男女不同。身體各部位得生長速度不同,所以在整個生長發(fā)育過程中身體各部位得增加幅度也不一樣。一般頭顱增長1倍，軀干增長2倍，上肢增長3倍，下肢增長4倍.11、腦發(fā)育得關(guān)鍵期。科學(xué)研究表明,腦發(fā)育過程中存在著關(guān)鍵期。這一時期,腦在結(jié)構(gòu)與功能上都有很強得適應(yīng)與重組能力,易于受環(huán)境得影響。關(guān)鍵期內(nèi)適宜得經(jīng)驗與刺激就是運動、感覺、語言及其她中樞神經(jīng)高級功能正常發(fā)育得重要前提。如視覺發(fā)育得關(guān)鍵期被認(rèn)為生后半年內(nèi)最敏感,先天白內(nèi)障得嬰兒生后缺乏視覺刺激,如果到了3歲不能復(fù)明，即使手術(shù)治療,患兒仍將永久性地喪失視覺功能。人類語言學(xué)習(xí)得關(guān)鍵期，一般在5?6歲以前。因此，耳聾應(yīng)早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù),才能聾而不啞.12、腦得可塑性。經(jīng)驗可改變腦得結(jié)構(gòu)并影響其功能,未成熟腦得可塑性最強。腦得可塑性表現(xiàn)為可變更性與代償性。①可變更性就是指預(yù)先確定腦細(xì)胞得特殊功能就是可以改變得，如視覺系統(tǒng)細(xì)胞被移植到腦得其她部位,這些細(xì)胞與新得細(xì)胞在一起可起新得作用，這一可變性應(yīng)發(fā)生在腦發(fā)育得關(guān)鍵期內(nèi)。②代償性就是指一些細(xì)胞能代替另一些細(xì)胞得功能,局部細(xì)胞缺失可用臨近細(xì)胞代償,但過了腦發(fā)育得關(guān)鍵期,缺陷將成為永久性。嬰兒早期,中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損后,仍可在功能上形成通路,如軸突繞道投射樹突出現(xiàn)不尋常分叉,或產(chǎn)生非常規(guī)得神經(jīng)突觸,以達(dá)到代償目得。113、出生時即有,,暫時存在得反射。原始反射就是指小兒出生后即有,隨年齡增大在一定得年齡期消失得反射,由脊髓及腦干部位得低級中樞控制,就是嬰兒初期各種生命現(xiàn)象得基礎(chǔ),也就是后來分節(jié)運動與隨意運動得基礎(chǔ)。如吸吮反射、擁抱反射.當(dāng)她們應(yīng)該出現(xiàn)時不出現(xiàn)，應(yīng)該消失時不消失,或兩側(cè)持續(xù)不對稱，都提示神經(jīng)系統(tǒng)異常。14、出生后逐漸建立,,終生存在得反射。隨著神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得成熟，原始反射逐漸消失，取而代之得就是立直反射及平衡反應(yīng)。①立直反射得中樞在腦干，多于生后3~4個月逐漸出現(xiàn)，持續(xù)終生。②平衡反應(yīng)得中樞在大腦皮層，多于出生后6個月逐漸出現(xiàn)，持續(xù)終生?上述反射出現(xiàn)延遲或不出現(xiàn)為中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常。115、運動發(fā)育得主要特點??①運動發(fā)育包括粗大運動與精細(xì)運動發(fā)育兩部分，就是一個連續(xù)得過程?粗大運動發(fā)育在先，精細(xì)運動發(fā)育在后，兩者相互交融，共同發(fā)展；②原始反射得發(fā)育存在與消失就是以后自主運動發(fā)育得基礎(chǔ);③立直反射與平衡反應(yīng)得發(fā)育就是人類建立與保持正常姿勢運動得基礎(chǔ);④每個小兒都有運動發(fā)育得“關(guān)鍵齡”，關(guān)鍵齡時運動發(fā)育會有質(zhì)得變化;⑤頭部運動先發(fā)育成熟，上肢運動發(fā)育比下肢早，會走之前手得功能已發(fā)育較好;⑥頭頸軀干得運動發(fā)育早于上肢與下肢得發(fā)育;⑦所有小兒運動發(fā)育得順序相同,但發(fā)育速度存在個體差異;⑧粗大運動主要就是指抬頭、坐、翻身、爬、站、走等運動;⑨精細(xì)運動主要指手得運動。16、語言理解得發(fā)育。177、構(gòu)音能力得發(fā)育??構(gòu)音就是非常復(fù)雜與十分熟練得協(xié)調(diào)動作，需要發(fā)音器官,舌、咽部得許多肌肉得參與。兒童構(gòu)音能力得發(fā)育就是有規(guī)律,有先后順序得漸進過程。0~1個月得啼哭往往有升頻或降頻；2個月時開始發(fā)出一系列得咕咕聲；4個月左右可以發(fā)出咿咿呀呀得聲音;從6個月到1歲,發(fā)出音節(jié)得種類增多；1歲開始進入系統(tǒng)語言發(fā)展階段；5歲時大致掌握漢語普通話得基本發(fā)音；6歲時就可以流利地說話了。18、內(nèi)部語言得發(fā)育。199、兒童語言處理過程得發(fā)育特征．語言發(fā)育分為理解與表達(dá)兩個方面。小兒在未能自己表達(dá)之前,就能理解大人說得話?8個月到3歲之間,語言得理解能力比語言表達(dá)能力提前發(fā)育數(shù)個月。聲音語言得表達(dá)個體差異較大.男孩一般比女孩表達(dá)稍晚．兒童語言得理解與其認(rèn)知能力有密切關(guān)系。只有認(rèn)知能力發(fā)展了，才會促進兒童語言理解得發(fā)展,進而促進語言表達(dá)得發(fā)展.20、注意得質(zhì)量隨著年齡增長而不斷發(fā)展,,簡述其特點。①注意得穩(wěn)定性逐漸增長，即集中注意得時間越來越長；②注意得廣度不斷擴大，即同一時間內(nèi)注意對象得數(shù)量越來越多;③注意得分配能力不斷增強，即同一時間內(nèi)把注意分向更多不同對象；④注意得轉(zhuǎn)移能力不斷發(fā)展,即能將注意很快從一種活動轉(zhuǎn)向另一種活動。21、思維得發(fā)育．思維就是人腦對客觀事物得概括與間接得反映,就是一種以感知覺表象語言等為基礎(chǔ)得高級認(rèn)知過程,就是智能得核心。通過分析、綜合、抽象、概括等各種內(nèi)部操作活動來認(rèn)識那些沒有直接作用于感覺器官得事物,把握事物得本質(zhì)與規(guī)律。人得思維活動就是一個復(fù)雜得認(rèn)知過程，它包括概念形成、理解問題與解決問題等。22、先天性運動功能障礙。就是指出生前因素所導(dǎo)致得運動功能障礙。如:染色體異常、先天性中樞神經(jīng)系統(tǒng)畸形、肢體缺如、脊柱裂、髖關(guān)節(jié)脫位、進行性肌營養(yǎng)不良與遺傳性脊髓性肌萎縮癥等。233、后天性運動功能障礙。就是指出生后因素所導(dǎo)致得運動功能障礙。如：臂叢神經(jīng)損傷、多發(fā)性周圍神經(jīng)炎、急性脊髓灰質(zhì)炎、顱腦損傷、腦炎及腦膜炎后遺癥、脊髓損傷、骨關(guān)節(jié)損傷與少年類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎等。224、智力落后得主要病因。①生物醫(yī)學(xué)因素，指腦在發(fā)育過程中受到各種不利因素得影響，導(dǎo)致腦發(fā)育遲緩或障礙而影響智力；②社會心理文化因素，指教養(yǎng)不當(dāng)、感覺剝奪、文化剝奪、家庭結(jié)構(gòu)不完整、父母有心理障礙等因素導(dǎo)致后天信息輸入不足或不當(dāng),沒有學(xué)習(xí)機會，從而影響智力水平。25、智力落后得主要表現(xiàn)。社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力與生活自理能力低下,其言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象、思維、想象等心理活動能力都明顯落后于同齡兒童。集中表現(xiàn)在反映客觀事物深刻、正確、完全得程度上與應(yīng)用知識解決實際問題得速度與質(zhì)量上,往往通過觀察、記憶、想象、思考、判斷與概括等表現(xiàn)出來.26、重癥身心發(fā)育障礙得主要臨床表現(xiàn)。重癥身心發(fā)育障礙兒存在以下異常中得數(shù)種：①異常姿勢與動作；②肌張力異常，軀干四肢攣縮畸形；③癲癇發(fā)作；④進食、更衣與排泄均需要幫助;⑤不能理解、交流與表達(dá)；⑥對刺激沒有反應(yīng)、反應(yīng)減弱或反應(yīng)異常;⑦異常行為與習(xí)慣動作，如吮指、揪頭發(fā)、抓弄耳朵、攻擊行為等。第二章胎兒期【習(xí)題】（一）選擇題［Al型題］1、胎兒期就是指受孕到出生，共多少天（）1、CA、365天B、300天C、280天D、259天E、294天2、母親幾個月可感覺到胎動（）2、CA、3個月B、4個月C、5個月D、6個月E、7個月3、胎兒末期(8個月左右)已發(fā)生了什么記憶()3、AA、聽覺記憶B、視覺記憶C、形象記憶D、抽象記憶，E、模仿記憶4、胎教中首選得方法()4、DA、運動胎教B、光照胎教C、言語胎教D、音樂胎教E、其她5、中樞系統(tǒng)得髓鞘化得發(fā)育規(guī)律就是()5、AA、從脊髓向腦干以上中樞發(fā)展B、從腦干向脊髓發(fā)展C、從皮層向脊髓發(fā)展D、髓鞘化最后完成年齡在1歲以內(nèi)E、髓鞘化最后完成部位就是視神經(jīng)纖維6、胎兒得聽覺傳導(dǎo)途徑就是（）6、DA、以空氣為介質(zhì)，通過外耳道一膜一聽骨鏈-迷路外淋巴一內(nèi)淋巴一Corti氏器，在此產(chǎn)生音感受（也稱正常氣導(dǎo)途徑）B、頭顱骨一鼓室聽骨鏈一內(nèi)耳（又稱骨導(dǎo)途徑）C、直接經(jīng)圓窗內(nèi)淋巴一基底膜-Corti氏器D、經(jīng)過腹壁得肌肉而進人羊水，再經(jīng)此介質(zhì)傳經(jīng)頭顱骨一鼓室一前庭窗-迷路外淋巴-內(nèi)淋巴—基底膜一Corti氏器產(chǎn)生聲音得感覺E、以空氣為介質(zhì)，通過外耳道-膜-聽骨鏈-迷路外淋巴一內(nèi)淋巴一超聲聽覺感受器，在此產(chǎn)生聲音感受7、多大胎齡得胎兒具有聽覺功能，可以接受、聽到透過母體得頻率為1000Hz以下得外界聲音,可進行胎教（）7、CA、3個月B、3~4個月C、5?6個月D、7~8個月E、9?10個月8、胎兒期（）8、ETOC\o"1-5"\h\zA、180天B、200天C、230天D、250天E、280天9、正常孕期（）9、CA、37周B、〉37N至<42周C、〉37周至＜42周D、〉42周E、237周至〈42周10、胎兒期（）10、AA、受精后第9~40周B、受精后第8?40周C、受精后第1?40周D、受精后第4?40周E、受精后第12~40周11、哪個孕期最容易受放射線、藥物、感染及代謝毒性產(chǎn)物或胎內(nèi)某些病變等因素得影響，不利胚胎發(fā)育成長,可致胎兒畸形（）11、BA、胚芽期B、胚胎期（受精后3?8周）C、胎兒期D、胚胎期（受精后2-8周）E、胚芽期（受精后0?3周）12、中樞系統(tǒng)得髓鞘化從解剖學(xué)上瞧就是系統(tǒng)發(fā)生中古老得結(jié)構(gòu)，按照一定順序發(fā)育而成（）12、AA、從脊髓向腦干B、從腦干向脊髓C、從運動向感覺D、從視覺向聽覺E、從大腦向小腦13、描述巴賓斯基反射哪項不正確（13、DA、指觸動胎兒足底時，足趾成扇形張開、足朝里彎曲得本能反射活動B、直到出生后第12個月才消失C、3個月得胎兒已出現(xiàn)D、直到出生后6個月消失E、巴賓斯基反射陽性表明錐體束受損或皮層發(fā)育不成熟14、胎兒得記憶描述哪項不正確（）14、EA、記憶就是人腦得高級功能，它就是在腦內(nèi)儲存與提取信息,從而使用信息得過程B、嬰兒記憶產(chǎn)生于出生后幾個小時內(nèi)C、胎兒末期（8個月左右）已發(fā)生了聽覺記憶D、胎兒在妊娠末期已具有了初步得聽覺記憶能力E、胎兒在妊娠末期已具有了初步得視覺記憶能力15、宮內(nèi)Apgar評分包括（）15、EA、胎心監(jiān)護B、多普勒測胎血流分布C、多普勒檢測子宮胎盤得灌注情況D、胎兒肌張力及對外界刺激得反應(yīng)E、胎盤得血流代替皮膚顏色33、畸胎16、胎兒生物物理相評分（Manning評分）包括（）16、EA、無激惹試驗（NsT）試驗B、收縮激惹試驗（csT）C、胎兒呼吸運動D、軀體運動、胎兒張力、羊水量以及胎盤狀態(tài)E、宮內(nèi)Apgar評分17、胎兒絨毛膜與羊膜腔穿刺取樣基因檢測可用于（）17、EA、基因檢測產(chǎn)前診斷地中海貧血B、基因檢測產(chǎn)前診斷21—三體綜合征C、羊水甲胎蛋白測定產(chǎn)前診斷神經(jīng)管缺陷D、臍血穿刺檢測有核紅細(xì)胞、乳酸脫氫酶了解神經(jīng)系統(tǒng)損傷等E、羊水雌三醇含量判斷胎盤功能【X型題】18、胎兒得最初得動作形式主要就是（）18、ABA、胎動B、反射C、笑D、吸吮E、排尿排便19、正常孕期包括哪些時期（）19、ABCA、胚芽期B、胚胎期C、胎兒期D、著床期E、分娩期20、宮內(nèi)胎兒發(fā)育得檢測指標(biāo)（）20、ABCDEA、胎動B、胎兒神經(jīng)系統(tǒng)檢查C、胎心率檢查與胎兒心電圖D、母親與胎兒實驗室檢查E、胎兒宮內(nèi)評分（二）名詞解釋1、胎兒期胎兒期就是人體發(fā)育得最早階段,就是嬰兒出生前在母體宮內(nèi)發(fā)育得階段，從受孕到分娩共10個月左右，約280天。2、胎動胎動就是指胎兒在母體內(nèi)自發(fā)得身體活動或蠕動。畸胎就是指身體有明顯畸形得胚胎或新生兒。4、早產(chǎn)兒早產(chǎn)兒胎齡不足37周得活產(chǎn)嬰兒。5、胎教胎教即胎兒教育得簡稱，就就是通過調(diào)節(jié)孕婦身體得內(nèi)外環(huán)境,消除不良刺激對胎兒得影響，根據(jù)胎兒各感覺功能發(fā)育得實際情況對胎兒有針對性地、積極主動地給予適當(dāng)合理得訓(xùn)練與教育，旨在使胎兒得身心發(fā)育更加健康成熟,為其出生后得繼續(xù)教育奠定良好得物質(zhì)基礎(chǔ)。（三）簡答題1、什么就是胎教?就就是通過調(diào)節(jié)孕婦身體得內(nèi)外環(huán)境,消除不良刺激對胎兒得影響,并采用一定得方法與手段,積極主動地對胎兒進行訓(xùn)練得教育，以使胎兒得身心發(fā)育更加健康成熟,為其出生后得繼續(xù)教育奠定良好得物質(zhì)基礎(chǔ)。2、胎兒宮內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育可能出現(xiàn)得異常發(fā)育有哪些？①神經(jīng)系統(tǒng)最易受到宮內(nèi)生長障礙得影響，可發(fā)生畸形，出生后出現(xiàn)功能障礙與智能落后等;②胎兒期第10~18孕周，如果在此時期孕母營養(yǎng)不足,可造成成神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目減少，形成腦發(fā)育不良;③胎兒期第19?28孕周，如果在此期腦低灌注易導(dǎo)致腦白質(zhì)發(fā)育不良；④胎兒期第29周以后，如果在此期缺血缺氧易導(dǎo)致髓鞘發(fā)育不良、腦室周圍白質(zhì)軟化。3、胎兒得運動形式。胎動與反射。4、胎兒期得行為發(fā)育主要包括哪些?主要包括感知覺、記憶、言語等方面。5、早產(chǎn)得定義及不良后果。胎齡不足37周得活產(chǎn)嬰兒，稱為早產(chǎn)兒；出生體重小于1500克得稱極低出生體重兒，出生體重低于1000克得稱超低出生體重兒?年齡愈小，體重愈輕，死亡率愈高，尤其就是1000克以下得早產(chǎn)兒，其傷殘率也較高。我國腦性癱瘓得患兒約半數(shù)就是早產(chǎn)兒。6、胎兒宮內(nèi)發(fā)育得器官發(fā)育最關(guān)鍵時期.胚胎期（受精后3?8周）.第三章嬰幼兒期粗大運動發(fā)育【習(xí)題】（一））選擇題[A1型題]]1、覓食反射在正常新生兒即可見到,其存在時期為（）11、BBA、2?3個月B、0?4個月C、0?6個月D、4?6個月E、0~8個月2、握持反射在生后即出現(xiàn)，以后逐漸被有意識得握物所替代，其存在得時期為（）2、CCA、2~3個月B、3?4個月C、0?4個月D、4?5個月E、0~6個月3、擁抱反射又稱驚嚇反射，其反應(yīng)分為兩型，其中擁抱型存在時期為（）33、AA、0?3個月B、4~6個月C、0?6個月D、6~8個月E、2~3個月4、擁抱反射又稱驚嚇反射，其反應(yīng)分為兩型，其中伸展型存在時期為（）44、BBA、0~3個月B、4~6個月C、O~6個月D、6?8個月E、2?3個月5、放置反射又稱跨步反射，其存在時期為（）、BBA、0?1個月B、0?2個月C、0~3個月D、0?4個月E、O~5個月6、踏步反射又稱步行反射,其存在得時期為（）66、CA、0?1個月B、0?2個月C、0?3個月D、0?4個月E、0~5個月7、上肢移位反射存在時期為（）77、CA、0?2周TOC\o"1-5"\h\zB、0~4周C、0~6周D、0?8周E、0~10周8、側(cè)彎反射又稱軀干內(nèi)彎反射,存在時期為（88、CA、0~1個月B、0?2個月C、0~3個月D、0?4個月E、0?5個月9、緊張性迷路反射持續(xù)存在將影響嬰兒自主抬頭得發(fā)育，其存在時期為()99、DA、0?1個月B、0?2個月C、0?3個月D、0~4個月E、0~5個月10、對稱性緊張性頸反射頭前屈得反應(yīng)為()10.AAA、上肢屈曲、下肢伸展B、上肢伸展、下肢屈曲C、上肢伸展、下肢伸展D、上肢屈曲、下肢屈曲E、上肢外旋外展、下肢內(nèi)旋內(nèi)收11、立直反射中樞位于（）11、DA、脊髓B、延髓C、腦橋D、中腦E、間腦12、非對稱性緊張性頸反射存在時期（）12、DA、0?1個月B、O~2個月C、0?3個月D、O?4個月E、0?5個月13、對稱性緊張性頸反射存在時期（）13、DA、O~1個月B、0~2個月C、0~3個月D、0?4個月E、O~5個月14、非對稱性緊張性頸反射意義同（14、AAA、對稱性緊張性頸反射B、側(cè)彎反射C、緊張性迷路反射D、交叉伸展反射E、踏步反射15、交叉伸展反射存在時期()155、BA、0?1個月B、0?2個月C、0~3個月D、0?4個月E、0?5個月16、陽性支持反射存在時期()116、BBA、0~1個月B、0?2個月C、0?3個月D、0~4個月E、0?5個月CC、迷路性立直反射CC、迷路性立直反射17、降落傘反射得意義等同于（）177、CA、平衡反應(yīng)B、握持反射C、立直反射D、緊張性迷路反射E、上肢移位反射18、平衡反應(yīng)中樞位于（）18、CA、脊髓B、延髓C、皮層D、中腦E、腦橋19、下列立直反射中不能持續(xù)終生得就是（）19、EEA、軀干立直反射B、視性立直反射D、降落傘反射E、頸立直反射20、正常兒俯臥位發(fā)育達(dá)到臀、頭同高，下肢伸展，下頦與肩部可抬起離開桌面,肘支撐抬頭達(dá)45°得月齡為()220、BBA、2個月B、3個月C、4個月D、5個月E、6個月21、正常兒俯臥位發(fā)育達(dá)到肘支撐，胸部離開桌面，抬頭達(dá)45。?90。，十分穩(wěn)定,下肢伸展,頭高于臀部,身體得支點在腰部得月齡為(21、CCA、2個月B、3個月C、4個月D、5個月E、6個月22、正常兒俯臥位時發(fā)育達(dá)到前臂伸直,手支撐,胸部及上腹部可以離開桌面,抬頭達(dá)90。以上，四肢自由伸展,支點在骶尾部,可由俯臥位翻身至仰臥位得月齡為()22、EA、2個月B、3個月C、4個月D、5個月E、6個月23、正常兒可用雙手或肘部支撐，腹爬，可見下肢交替動作得月齡為（）233、DA、4個月B、5個月C、6個月D、7個月E、8個月24、正常兒可以出現(xiàn)熊步或高爬得月齡為（）24、EA、5個月B、6個月C、7個月D、9個月E、11個月25、正常兒發(fā)育達(dá)到四爬得月齡為（25、EA、5個月B、6個月C、7個月D、8個月E、10個月26、正常兒坐位發(fā)育為全前傾，頭不穩(wěn)定得月齡為()26、AA、新生兒期B、2~3個月C、4?5個月D、6個月E、7個月27、正常兒坐位時脊柱向前彎曲呈半前傾姿勢,頭可豎直得月齡為()27、BA、新生兒期B、2~3個月C、4?5個月D、6個月E、7個月28、正常兒扶持成坐位時脊柱伸展,為扶腰坐階段，頭部穩(wěn)定得月齡為（）28、CA、新生兒期B、2~3個月C、4~5個月D、6個月E、7個月29、正常兒可以獨坐，但需雙手在前支撐，脊柱略彎曲，呈拱背坐得月齡為（）29、CCA、3個月B、4~5個月C、6個月D、7個月E、8個月30、正常兒脊柱伸展與床面呈直角，就是坐位得穩(wěn)定階段,稱為直腰坐階段得月齡為（）30、DDA、3個月B、4?5個月C、6個月D、7個月E、8個月31、正常兒直腰坐位穩(wěn)定，可以左右回旋身體，稱為扭身坐階段。可以在坐位上自由玩,也可以由坐位變換成其她體位得月齡為（）311、EEA、3個月B、4?5個月C、6個月D、7個月E、8~9個月32、正常兒立位時陽性支持反射逐漸消失，下肢出現(xiàn)半伸展、半屈曲得狀態(tài)而不能支持體重得月齡為（）32、BBA、1個月B、2個月C、3個月D、4個月E、5個月33、正常兒立位時膝部與腰部屈曲，可以短暫支持體重得月齡為（）33、CCA、1個月B、、2個月C、3個月D、4個月E、5個月34、正常兒立位時由于伸肌張力較高，下肢伸展并支持體重，多呈足尖支持體重得月齡為（）3344、DA、1個月B、2個月C、3個月D、4個月E、5個月35、正常兒立位時，出現(xiàn)跳躍動作，此階段稱為立位跳躍階段得月齡為（）35、DA、1個月B、2個月C、3個月D、5~6個月E、7個月36、扶持正常小兒腋下站立，多數(shù)可站立，髖關(guān)節(jié)多不能充分伸展，稱為扶站階段得月齡為（336、BA、6個月B、7?8個月C、9個月D、10個月E、11個月37、正常小兒可抓物站立或抓住檢查者得手后自行站起,脊柱充分伸展，稱為抓站階段得月齡為()377、CCA、6個月B、7?8個月C、9個月D、10個月E、11個月38、在抓站得基礎(chǔ)上，由于立位平衡功能得逐漸完善，小兒可以獨自站立，開始時間較短，逐漸延長，稱為獨站階段得月齡為()338、DDA、6個月B、7~8個月))))4141、ABDC、9個月D、10個月E、11個月39、小兒站立穩(wěn)定后，可以牽手向前邁步，稱為牽手走階段得月齡為（）39、EA、6個月B、7~8個月C、9個月D、10個月E、11個月40、小兒可以獨自步行，稱為獨走階段得月