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《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》教案PAGEPAGE60學(xué)習(xí)情境三聽說游戲教學(xué)內(nèi)容一、聽說游戲的概念二、聽說游戲和一般語言游戲的區(qū)別三、聽說游戲的特點(diǎn)四、聽說游戲的作用五、聽說游戲的教育目標(biāo)六、聽說游戲的種類七、聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)八、拓展思考教學(xué)要求掌握幼兒語音、語義、語法發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律通過多種途徑獲取聽說游戲的相關(guān)知識(shí),能迅速判別和選擇游戲種類能根據(jù)不同年齡段幼兒選擇適合的游戲素材并設(shè)計(jì)幼兒聽說游戲活動(dòng)能根據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)施幼兒聽說游戲活動(dòng)會(huì)創(chuàng)編聽說游戲兒歌會(huì)制作與游戲內(nèi)容匹配的玩教具教學(xué)重點(diǎn)1.聽說游戲的概念、特點(diǎn)、作用、教育目標(biāo)和種類2.聽說游戲和一般語言游戲的區(qū)別3.聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)1.聽說游戲的概念、特點(diǎn)、作用、教育目標(biāo)和種類2.聽說游戲和一般語言游戲的區(qū)別3.聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)方法講授法、案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課時(shí)數(shù)16課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、聽說游戲的概念幼兒園的聽說游戲,是指為培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力而專門設(shè)計(jì),用游戲的方式組織幼兒進(jìn)行的語言教育活動(dòng)。根據(jù)美國游戲研究專家諾伊曼(Neuman,1975)的觀點(diǎn),游戲與活動(dòng)的基本區(qū)別主要在于:(1)控制。(2)真實(shí)。(3)動(dòng)機(jī)。二、聽說游戲和一般語言游戲的區(qū)別聽說游戲不是語言游戲,而是語言教學(xué)的游戲。語言游戲,有一種相對(duì)固定的概念,是指兒童在語言發(fā)展過程中自發(fā)地玩弄和操練語音、語詞的一種現(xiàn)象。聽說游戲由教師設(shè)計(jì)組織,有明確的語言學(xué)習(xí)指向目標(biāo),有明確的語義內(nèi)容,因而與上述的語言游戲有很大差別,只能將它稱之為語言教學(xué)游戲。聽說游戲的教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主,活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達(dá)方面。聽說游戲是為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計(jì)的,用游戲的形式組織的語言教育活動(dòng)。三、聽說游戲的特點(diǎn)(一)游戲中包含語言教育目標(biāo)(二)將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則(三)在活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分四、聽說游戲的作用把語言教學(xué)的任務(wù)和幼兒喜愛的游戲方式巧妙結(jié)合,最大限度地激發(fā)幼兒說話的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力,發(fā)展幼兒語言,順利而愉快地完成語言教學(xué)任務(wù)。五、聽說游戲的教育目標(biāo)(一)幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)(二)在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽的水平(三)培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈活性六、聽說游戲的種類聽說游戲分為:語音游戲、詞匯游戲、句子和語法游戲、描述性游戲四種。其教育目標(biāo)分別是:(一)語音游戲教育目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音。在聽說游戲中含載幼兒語音學(xué)習(xí)的目標(biāo),著重在為幼兒提供練習(xí)發(fā)音的機(jī)會(huì),以利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固他們近期的發(fā)音學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)幼兒語音學(xué)習(xí)的四種特別需要來組織活動(dòng)。一是難發(fā)音的練習(xí)。二是方言干擾音的練習(xí)。三是聲調(diào)的練習(xí)。四是發(fā)聲用氣的練習(xí)。(二)詞匯游戲教育目標(biāo)擴(kuò)展練習(xí)詞匯。大量積累詞匯、增加口語表達(dá)的內(nèi)容,是學(xué)前階段幼兒語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。一是同類詞組詞的經(jīng)驗(yàn)。二是不同類詞搭配的經(jīng)驗(yàn)。(三)句子和語法游戲教育目標(biāo)嘗試運(yùn)用句型。學(xué)前階段幼兒在語言學(xué)習(xí)過程中大量地積累句型,這是他們句法習(xí)得和發(fā)展的重要階段。(四)描述性游戲教育目標(biāo)這類游戲是以訓(xùn)練兒童用比較連貫的語言,具體形象地描述事物,提高口語表達(dá)能力為目的。它要求兒童語言完整、連貫,具有一定的描述能力。七、聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)活動(dòng)環(huán)節(jié)方式說明創(chuàng)設(shè)游戲情景用物品創(chuàng)設(shè)游戲情景使用一些與聽說活動(dòng)有關(guān)的物品,或者玩具、日用品等,布置游戲的情景,制造游戲的氛圍,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游戲情景用動(dòng)作表演,讓兒童想像出游戲的角色,或者游戲的場(chǎng)所,進(jìn)而產(chǎn)生游戲情景的氣氛。用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景教師通過自己所說的話,直接描述或指出游戲中角色以及所處的環(huán)境。交代游戲規(guī)則教師向幼兒交待游戲的規(guī)則,明確游戲的玩法。教師通過用講解和示范相結(jié)合的方式,引導(dǎo)兒童理解游戲的規(guī)則。注意事項(xiàng):1.用簡(jiǎn)潔明了的語言講解。在交待游戲規(guī)則時(shí),切忌啰嗦、冗長(zhǎng)的解釋,以免兒童抓不住要領(lǐng),不能及時(shí)領(lǐng)悟理解游戲規(guī)則,影響游戲的進(jìn)程。2.要講清楚聽說游戲的規(guī)則要點(diǎn)和游戲的開展順序。聽說游戲的規(guī)則要點(diǎn)一般都是游戲中兒童要按照規(guī)范說出的話,教師應(yīng)當(dāng)讓兒童基本明白說什么和怎樣說,以便他們能夠在參與游戲時(shí)付諸實(shí)施。同時(shí)要幫助兒童清楚地理解游戲開展順序,先做什么,后做什么,什么角色做什么。這樣他們才能夠順利地開展活動(dòng)。3.講解和示范的語速要慢。教師在交待游戲規(guī)則時(shí)使用的語言應(yīng)當(dāng)是相對(duì)減慢速度的語言。尤其是針對(duì)游戲規(guī)則回答問題或說一句話時(shí),一定要保證讓兒童聽清楚,因?yàn)檫@種語言帶有示范的性質(zhì)。教師引導(dǎo)幼兒游戲教師指導(dǎo)兒童游戲,有利于兒童在活動(dòng)過程中,熟悉游戲規(guī)則,進(jìn)一步明確和掌握游戲的玩法,掌握在游戲中運(yùn)用語言交往的基本思路,從而為獨(dú)立開展聽說游戲做好充分的準(zhǔn)備。引導(dǎo)方式:1.部分幼兒參加游戲——輪換,觀察2.全部幼兒參加部分游戲——完整游戲幼兒自主游戲通過前面三個(gè)步驟的活動(dòng),兒童已經(jīng)比較熟悉和掌握游戲的規(guī)則和玩法,具備獨(dú)自開展聽說游戲的基礎(chǔ)。教師活動(dòng):1.教師旁觀2.教師巡回,個(gè)別指導(dǎo)3.注意并處理糾紛拓展思考聽說游戲兒歌舉例1.語音練習(xí)的游戲拉大鋸拉大鋸,拉大鋸,姥姥門前看大戲,你也去,我也去,大家一起去看戲。2.詞匯練習(xí)的游戲小小郵遞員郵遞員:叮咚!齊問:誰呀?郵遞員:我是送信的郵遞員呀!齊問:信從哪里來呀?郵遞員:信從“北京”來呀?。ǔ鞘械拿Q每次都要換)齊問:信要送給誰呀?郵遞員:信要送給×××3.句子和語法練習(xí)游戲蓋高樓令天我們來玩蓋樓房的游戲,不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“XX越X越X”的句型說話。規(guī)則:·幼兒用“XX越X越X"句型說話,如“太陽越升越高、花越開越紅、人越長(zhǎng)越高”,回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓;·提醒孩子注意傾聽別人的說話,不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容;·不用“XX越X越X”的句型談話的幼兒,說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的幼兒,均不能給他蓋樓房。4.描述練習(xí)的游戲你問我答讓幼兒練習(xí)問答對(duì)話的方式,訓(xùn)練幼兒思維敏捷,幫助幼兒復(fù)習(xí)各種事物的顏色、形狀、特性。幼兒兩人相對(duì),一問一答,其他人圍坐當(dāng)評(píng)判員,連續(xù)答對(duì)10個(gè)向題有獎(jiǎng)。如問:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;問:什么紅?答:太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可;問:什么圓?答:皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅
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