關于幼兒沖突行為及其干預策略的研究

關于幼兒沖突行為及其干預策略的研究摘要幼兒沖突行為干預，對于幼兒在幼兒園安全接受教育有關鍵的作用，也是促進和諧幼兒園環(huán)境建設的良好措施分析，本文主要針對幼兒沖突行為進行分析研究，文章中簡要分析了幼兒沖突行為存在的主要影響因素，并通過因素的全面分析，實現(xiàn)對幼兒沖突行為干預策略的有效控制，確保幼兒園沖突減少。關鍵字；幼兒；沖突行為；干預策略幼兒園教育是我國教育的啟蒙階段，對于幼兒的知識啟蒙以及思想啟蒙有十分關鍵的作用。在幼兒教育階段，幼兒園的主要任務不僅是實施知識教育，更是幫助幼兒建立良好的學習和生活習慣，對幼兒的思想意識進行啟蒙。但是，當前幼兒教育教學中，幼兒沖突行為成為了擺在幼兒園教育工作面前的主要問題。幼兒沖突行為，不僅會影響到幼兒在園內(nèi)的學習和生活，也會對幼兒的身體和心理造成影響。所以，當前幼兒教育展開中，應該注重對幼兒沖突行為進行干預，從幼兒園教育、教師教育以及幼兒自我角度完成干預，確保幼兒園教育良好的展開。1.幼兒園沖突行為研究幼兒沖突行為是指在幼兒園內(nèi)幼兒之間由于多種原因而形成的肢體、語言和心理上的沖突行為，容易對沖突雙方幼兒的心理和身體發(fā)展產(chǎn)生影響。在幼兒教育階段，幼兒的身體和心理發(fā)育未達到成熟，本身對于行為就難以控制，加上外界因素影響，導致幼兒之間會發(fā)生身體和心理沖突。如，在幼兒園學習階段，幼兒經(jīng)常會由于物品分配問題、言語之間交流問題以及游戲活動之間互動接觸問題造成沖突影響。由于幼兒無法控制自身的行為，并且自身的防護意識也比較差，很容受在沖突中受到傷害。所以，為了保障幼兒在幼兒園內(nèi)的健康學習和發(fā)展，幼兒園應該做好自身的安全責任，分析幼兒沖突原因，從幼兒園建設、教師教學和管理以及幼兒本身三方面因素分析，幼兒沖突行為，并針對性完成幼兒沖突行為的有效干預。2.幼兒園沖突行為影響因素分析幼兒園沖突行為分析中，其影響因素主要包括幼兒園、幼兒教師的教育管理以及幼兒本身。不僅僅是從教育角度入手，從幼兒園建設、和諧氛圍建設以及與幼兒教師管理等多個角度進行綜合分析和解決，才能夠有效的杜絕幼兒沖突事件的發(fā)生。（1）幼兒園因素分析幼兒園對于幼兒沖突行為的影響在于環(huán)境影響，上升高度分析而言是從環(huán)境影響心理進行分析。幼兒園內(nèi)部裝飾顏色、幼兒園安全設施建設、幼兒園娛樂或者游戲用具的合理配置等都會影響到幼兒的心理，同時也很有可能間接引發(fā)幼兒沖突問題。如，以幼兒園的基礎設施建設為例，假設整個幼兒園僅有一座滑梯或者僅有少數(shù)的游戲娛樂用具，而學生無法做到自由分配或者輪流游戲，勢必會造成沒有體驗游戲幼兒心理的不滿，并且幼兒自主進行游戲用具和設施分配，也會出現(xiàn)次數(shù)不均的現(xiàn)象，從而增加了幼兒沖突風險。另外，幼兒園內(nèi)部建設過程中，其裝飾顏色容易對幼兒的心理造成嚴重的影響。如，清新亮麗的顏色，更容易讓幼兒產(chǎn)生心悅的心理。而昏暗的顏色會對學生的心理產(chǎn)生刺激，讓幼兒變得憂郁，也容易對幼兒的生長心理造成影響。（2）教師教育和管理角度幼兒園教師的教育對于幼兒的發(fā)展有非常重要的影響。也是影響幼兒沖突行為的主要因素。如果教師能夠提前做好幼兒沖突行為的教育，幫助幼兒建立謙虛、有禮貌的良好品格，將會在很大程度上減少幼兒沖突的發(fā)生。但是，如果教師的教育和管理有所缺失，缺乏對幼兒素質教育的啟蒙，或者疏于對幼兒的管理。將會影響到幼兒的教育工作，也不利于幼兒的健康心理形成，增加幼兒沖突的問題。另外，教師的教育方法也會影響到幼兒的自我心理。舉例而言，當前網(wǎng)絡中經(jīng)常傳播幼兒園教師“體罰”幼兒的現(xiàn)象，所以這樣的行為很容易對被處罰學生和旁觀的幼兒產(chǎn)生心理影響。從而造成幼兒心理變化，如果不加強教育，將會造成更多的幼兒沖突問題。（3）幼兒本身因素分析幼兒沖突事件雙方主體是主要因素，也是沖突事件的直接因素。導致雙方發(fā)生沖突的直接原因有很多，上文提及幼兒之間相互爭奪食品、游戲用具等是直接原因。或者幼兒之間相互交流中出現(xiàn)肢體碰撞繼而發(fā)生沖突問題等原因，都是直接原因。3.幼兒園沖突行為干預策略3.1幼兒園注重和諧環(huán)境建設幼兒園注重和諧環(huán)境建設十分關鍵，能夠對幼兒的心理建立良好的心理引導，從而也能夠減少幼兒沖突事件的發(fā)生。①幼兒園在內(nèi)部設施建設、游戲用具采購和購買的過程中，都應該遵循公平最大化原則，不能夠出現(xiàn)“厚此薄彼”的情況，尤其是在食品等方面，一定要注重每個幼兒平均分配，才能夠減少由于分配不均衡而形成的幼兒沖突問題。及時出現(xiàn)有分配不均現(xiàn)象，管理員或者教師也應該建立和諧的方法解決問題。如，獎勵制度建立等，將不均衡的分配劃分為獎勵，也能夠起到激勵學生的作用，從而實現(xiàn)幼兒園環(huán)境的良好建立，確保游戲建立應用更加積極合理。②幼兒園在建設過程中，也應該注重內(nèi)部環(huán)境的良好建立，通過幼兒園的環(huán)境良好建設，實現(xiàn)對幼兒的綜合設計管控，確保其技術的應用更加合理，也能夠減少幼兒沖突問題。如，在幼兒園內(nèi)部裝置中，應該突出溫馨、活躍的主體，更多的應用綠色、藍色等彰顯自由活力的顏色，同時內(nèi)部裝飾中，也更多的應用動漫壁畫等材料，從而建立和諧、可愛的幼兒園良好氛圍，讓學生在良好的學習環(huán)境下學習，能夠促進學生的身心健康發(fā)展。3.2教師加強教育和管理教師的教育和管理十分重要，對于幼兒的身心發(fā)展有積極的引導作用。所以，在幼兒沖突行為干預過程中，應該注重加強教育和管理。首先，教師教育管理融入應該從幼兒素質教育入手，教師應該學會運用新式教學手段，完成對幼兒素質教育的引導分析。在實際的幼兒教育工作展開過程中，其教育教學行為也十分重要。如，幼兒教師可以通過故事運用教學方法，引導幼兒的素質發(fā)展。孔融讓梨、鑿壁偷光等故事都是宣傳我國優(yōu)秀道德的故事，教師通過講故事的方式，也更容易展開思想教育。幫助幼兒建立正確的價值觀，讓幼兒之間建立和諧的關系，減少幼兒沖突[1]。其次，教師也可以通過管理活動干預幼兒沖突。如，XX幼兒園在園區(qū)和諧管理過程中，建立互幫互助小能手活動，在幼兒園內(nèi)互相幫助的小朋友都可以得到小紅花的獎勵，以此類活動來建立良好的幼兒關系，讓幼兒之間通過互相幫助形成良好的道德觀念，也能夠減少幼兒之間沖突問題[2]。3.3針對性建立幼兒行為規(guī)范幼兒園在實施的幼兒管理中，還應該建立幼兒行為規(guī)范?！盁o規(guī)矩不成方圓”，幼兒教育工作展開，也應該建立良好的制度，通過制度的建立完成對幼兒教育教學的綜合優(yōu)化管控，并且幼兒教育工作實施中，通過制度的建立，也能夠約束幼兒的行為。如，針對性建立幼兒沖突行為的處罰條例，在發(fā)生沖突行為后，也應該有所處罰，讓幼兒了解到?jīng)_突的嚴重性，從而做好思想啟蒙[3]。結束語本文筆者從幼兒行為規(guī)范建立、幼兒啟蒙教育良好實施以及幼兒園和諧氛圍建設等方面總結了幼兒園幼兒沖突行為的有效干預，希望能夠對幼兒教育的良好展開有所幫助。參考文獻[1]吳丹萍.關于幼兒沖突行為及其干預策略的研