年度教學(xué)總結(jié)報(bào)道(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——年度教學(xué)總結(jié)報(bào)道(六篇)總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回想、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是我收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

年度教學(xué)總結(jié)報(bào)道篇一

（1）字詞教學(xué)。對(duì)四年級(jí)的孩子來說，字詞教學(xué)不是訓(xùn)練的重點(diǎn)，但仍不容忽視。因此，針對(duì)四年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用：獨(dú)學(xué)、批注、檢測(cè)三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。獨(dú)學(xué)就是學(xué)生根據(jù)文本，字詞典等工具書，獨(dú)立完成字詞的認(rèn)讀和理解；批注既給生字表上的生字注音、組詞，給生詞披上注解；檢測(cè)即通過讀、默寫，變成練習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固把握字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)是中年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。雖然學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已具備了一定的閱讀能力，但大部分同學(xué)閱讀習(xí)慣不好，閱讀能力較差。有些甚至讀不懂一句話。針對(duì)這些狀況，我從兩方面入手：①培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真，確鑿閱讀的習(xí)慣。如：讀書時(shí)，要手捧書本，看準(zhǔn)字，不添字，不漏字。②教給學(xué)生閱讀的方法。如：讀書時(shí)，一邊讀，一邊想，一邊批注。讀完一句話或一段話，要?jiǎng)幽X想一想，批一批，把自己的感悟及時(shí)寫下來。對(duì)文中重點(diǎn)語句的理解，從抓重點(diǎn)詞入手，在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀品悟，從而達(dá)到對(duì)文本的理解。此外加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生通過不斷的預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力和閱讀能力。

（3）口語交際教學(xué)。口語交際是語文課程的工具性的重點(diǎn)表達(dá)。不是僅憑幾個(gè)園地的口語交際訓(xùn)練就能提高。因此，我把口語交際融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。例如：課前三分鐘的演講，課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)之中?？傊靡磺心軌蚶玫臋C(jī)遇；培養(yǎng)學(xué)生說完整的話，激發(fā)學(xué)生與人交流的興趣。

（4）習(xí)作教學(xué)。習(xí)作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，也是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為全面提高學(xué)生的習(xí)作水平。主要采用如下措施：①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)的能力。作文素材于生活，只有擅長(zhǎng)觀測(cè)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，作文才有話可寫。②讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。寫日記是積累素材和練習(xí)寫作的有效手段。不僅可提高學(xué)生書面表達(dá)能力，也同時(shí)為學(xué)生習(xí)作積累了素材。③培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，勉勵(lì)學(xué)生閱讀各類課外書籍，開拓學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。④勉勵(lì)學(xué)生寫讀書卡片和讀書筆記。⑤培養(yǎng)學(xué)生積累幽美詞句的習(xí)慣。

（5）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差是提高課堂教學(xué)實(shí)效的重要手段之一。對(duì)于優(yōu)生，我主要是留給他們更多的自主學(xué)習(xí)，自主閱讀的空間，使他們有更多的時(shí)間，閱讀更多的書籍，使他們的視野變得更開闊，知識(shí)更豐富。對(duì)于補(bǔ)差，主要采取“一幫一〞，“面對(duì)面〞，“開小灶〞等方法。力爭(zhēng)使每個(gè)差生不落后。

（1）搞好老師之間的關(guān)系，協(xié)同班主任工作。常言道：“家和萬事興，〞一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)家。班級(jí)老師之間，團(tuán)結(jié)友愛，工作上相互支持，相互協(xié)同，更有利于一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)。因此工作中，我和班主任及其他老師會(huì)經(jīng)常在一起交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想及班級(jí)管理上的一些看法。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。這樣使我們工作少走彎路。

（2）充分發(fā)揮教師的示范作用。在班級(jí)管理中，老師的熏陶起著潛移默化的作用。因此，我嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。事事，四處給孩子起帶頭作用。用行動(dòng)教育學(xué)生有時(shí)會(huì)起到此處無聲勝有聲的作用。

（3）關(guān)愛學(xué)生，尊重個(gè)體。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。面對(duì)頑皮、搗蛋的孩子，我們只有用發(fā)自內(nèi)心的愛去教化，對(duì)他動(dòng)之以情，曉之以理。教育才能起到教育的作用。我班的李××同學(xué)，一入班就給我留下了難忘的印象——倔強(qiáng)，較真，紀(jì)律散漫，不服管教，你說他一句，他有二個(gè)、三個(gè)的理由回你。可以說是班上的頭號(hào)刺頭。但是經(jīng)過一段時(shí)間的觀測(cè)，他其實(shí)很聰明，但基礎(chǔ)不扎實(shí)，做事無自信。上課不是不想做好，而是不知道該怎么做，或不會(huì)做。加上自我約束能力差。也就成了那樣的狀態(tài)。找到了問題根源我從樹立其自信心入手，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)勉勵(lì)，并常和他談心，讓他明白自己其實(shí)不笨。其次和他的家長(zhǎng)交流，溝通，讓其父母在家多關(guān)注孩子，多培養(yǎng)孩子的.自信心，多說勉勵(lì)孩子的話。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)李××有了很大的變化，成績(jī)提高，自信心加強(qiáng)了，紀(jì)律也有了明顯的進(jìn)步。

付出與成績(jī)總是成正比的。在我的努力下，我們班的語文成績(jī)，由月考的4科不及格到期中考試時(shí)的全部及格，優(yōu)秀率也比月考時(shí)提高了50%多。但這些成績(jī)與兄弟班級(jí)相比相差仍很遠(yuǎn)，我會(huì)以兄弟班級(jí)為模范，取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然，有成績(jī)也有不足，在教學(xué)中我偏重于學(xué)生的脫困，而對(duì)培優(yōu)工作做得不夠扎實(shí)。對(duì)一項(xiàng)工作不能始終如一，時(shí)緊時(shí)松，遇到問題，易情緒化，不擅長(zhǎng)控制情緒，等問題。對(duì)于工作中的這些不足，我會(huì)努力整改，力求使自己做到更好，使以后的教育教學(xué)工作能圓滿的完成。

年度教學(xué)總結(jié)報(bào)道篇二

本學(xué)期，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得所必需的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

積極參與區(qū)校組織的教研活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)重視以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，重視尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

利用各種機(jī)遇不斷向其他老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，我盡快把握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請(qǐng)教。

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋覓有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自己的教學(xué)“充電〞。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)好玩兒，又能很好地把握，我經(jīng)常向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天勉勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人〞，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平日的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字神態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更重視學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上往往提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一〞一拳、一尺、一寸。〞

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平日的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，重視自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的開心，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

在開學(xué)初，我勉勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的把握了拼音，一舉兩得。

一個(gè)班級(jí)37個(gè)孩子，37個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是鄭佳寶，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，拼音的拼品讀不是很流利，書寫速度也很慢，通過老師和家長(zhǎng)的共同努力，這次語文考試取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

1、雖然重視了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠別致，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重視實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師精明有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生。

4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名老教師，以前總是教高年級(jí)，對(duì)于低年級(jí)，我還是近兩年剛接觸。我會(huì)利用各種機(jī)遇，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，不斷取得更大的成績(jī)。

年度教學(xué)總結(jié)報(bào)道篇三

20xx年度教學(xué)工作已經(jīng)終止，我科在科教部，護(hù)理部等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下已圓滿完成了20xx度護(hù)生帶教工作，全年共帶教23人，參與帶教人數(shù)5人，其中本科學(xué)生占30%，大專生占70%，回想過去一年的帶教工作，我科做出了不懈的努力，取得了較好的成績(jī)。

我科在教學(xué)工作中嚴(yán)格依照教學(xué)大綱的內(nèi)容運(yùn)用于臨床工作中，較好的完成了教學(xué)工作，護(hù)長(zhǎng)及帶教組長(zhǎng)做好了二周一次的帶教工作狀況檢查，每周的教學(xué)查房及兩周的小講課都能按時(shí)完成，教學(xué)過程中不斷地征求學(xué)生的看法，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能很好地將理論與實(shí)際聯(lián)系起來。另外我科的小講課采用多媒體教學(xué)，取得了學(xué)生的好評(píng)。

護(hù)生在學(xué)習(xí)的初期，往往帶有大量的好奇、新鮮感特別強(qiáng)，因此在工作中主動(dòng)性、積極性強(qiáng)，到中后期，護(hù)生隨著環(huán)境熟悉，特別是護(hù)理工作的工作性質(zhì)，特點(diǎn)決定了大量護(hù)生思想不穩(wěn)定、不太愿意從事護(hù)理工作，工作的積極性、主動(dòng)性有不同程度的下降，因此，我科在不同的時(shí)期都注意培養(yǎng)護(hù)生的思想素質(zhì)教育。老師以自身言行去感化他們，如老師對(duì)工作的敬業(yè)精神，對(duì)病人的愛心服務(wù)等，使他們能干一行、愛一行，對(duì)病人多一份愛心，多一份責(zé)任感。

我科在護(hù)生的帶教過程中能做到言傳深教，對(duì)不同階段實(shí)習(xí)同學(xué)有不同的教學(xué)方法，如早期老師都有耐心細(xì)心地去教會(huì)學(xué)生工作，引導(dǎo)護(hù)生怎樣處理日常工作中事務(wù)，中期，老師會(huì)給機(jī)遇讓同學(xué)做，這對(duì)他們感到有事情做，工作積極性高，后期，老師會(huì)找機(jī)遇讓同學(xué)工作，但依舊是遵循一條原則，放手不放眼，工作中的每一項(xiàng)操作都按工作流程去操作，老師也不斷提加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，大量查閱資料，給學(xué)生的講課能有由淺到深、通俗易懂。

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，為病人服務(wù)的醫(yī)學(xué)模式改變，而護(hù)生教學(xué)也有所改變，由于他們也有各自不同的需求，有的同學(xué)性格內(nèi)向，有的同學(xué)性特別向，有的同學(xué)好學(xué)，有的同學(xué)不好學(xué)等等。在臨床教學(xué)中我們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去實(shí)施特性化教學(xué)，盡量滿足學(xué)生的要求，但必需不超出原則范圍內(nèi)。護(hù)生們大多20歲左右，正值青春年華，帶有大量夢(mèng)想與憧憬，步入這個(gè)錯(cuò)綜繁雜的社會(huì)，老師應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)勉勵(lì)他們、理解他們、關(guān)心他們，正確引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诠ぷ髦杏幸环N緊迫感和責(zé)任感，使他們能夠勝任本職工作。

在新年度中，我們要在去年的基礎(chǔ)之上戰(zhàn)勝困難，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在新的一年里要有嶄新的工作神態(tài)，在教學(xué)水平上上質(zhì)量、上臺(tái)階。

年度教學(xué)總結(jié)報(bào)道篇四

回想20xx，教學(xué)工作可愛可恨，可圈可點(diǎn)?，F(xiàn)加以總結(jié)，以慰20xx。

以往備課主要以書本知識(shí)為主，依照教學(xué)大綱的要求，努力將知識(shí)帶到課堂，傳授給每一位學(xué)生。至于備學(xué)生備教法知識(shí)蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過?，F(xiàn)在則不然。假使不備學(xué)生，一切將可能徒勞。也就是說，你要準(zhǔn)備好與接話把的學(xué)生做言語上的斗爭(zhēng)，與睡覺的學(xué)生作夢(mèng)幻交流，對(duì)走神千里之外的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢示意，喚其歸來。至于備教法，現(xiàn)在沒有教法，更無學(xué)法。目前是學(xué)生引導(dǎo)課堂新潮流，一切以學(xué)生為主。總之，我感覺備課越來越不適應(yīng)新形勢(shì)的需要了。

以往上課可以滔滔不絕，勢(shì)如破竹，即使唾沫飛濺，也渾然不覺?，F(xiàn)在不然。你要在乎每個(gè)學(xué)生的感受，在乎他們的一舉一動(dòng)。僅有懇切遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有愛心，并要讓每位學(xué)生當(dāng)場(chǎng)感受到這種愛心?？傊?，現(xiàn)在上課誠惶誠恐，不知如何是也。

以往教學(xué)有很強(qiáng)的依靠性，強(qiáng)調(diào)集體備課，有時(shí)即使懶惰幾次，也有集體教案信手拈來，并且個(gè)人可根據(jù)喜好在課堂上隨意增刪，不亦樂乎。假使沒有集體備課，也有現(xiàn)成的教學(xué)參考書，拿來看上幾眼，雖說是參考，實(shí)際上就是照搬，但教學(xué)效果仍舊不錯(cuò)?，F(xiàn)在則不然。假使沒有教學(xué)自覺性，一切都是空白。所以我要重頭做起，腳踏實(shí)地，心靈才不至于空虛，上講臺(tái)才不至于哆嗦。

教育是一門慢的藝術(shù)，忌速成，忌煩躁，忌躍進(jìn)?？v使學(xué)生有嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，我們也不可對(duì)其發(fā)難。可能一記耳光可以讓其下次不遲到，不抽煙，但這種方式所帶來的心靈傷害還不如讓其多遲到幾次來的自然。我們教育的終極目的是讓學(xué)生幸福，但事實(shí)上往往是為了自己的幸福，為了獲得別人的認(rèn)可。生命化教育觀念點(diǎn)燃了我的教學(xué)熱心，這種觀念深入我心。這得益于一本書，一位很普通的教育工寫的書。感謝他！

以上是我對(duì)20xx年的一個(gè)總結(jié)。20xx將會(huì)是什么樣子呢，希冀美好吧。

年度教學(xué)總結(jié)報(bào)道篇五

伴隨著20xx年的腳步漸漸的走遠(yuǎn)，本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，回想即將過去的一學(xué)期，在本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，我進(jìn)行了踏實(shí)、努力、認(rèn)真的工作，主要做了如下工作：

1、鉆研教材更新教法：

俗話說“常教常新、教無定法〞，在多年的知識(shí)積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每次備課都認(rèn)真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識(shí)的廣度，鉆研了適合每個(gè)班級(jí)學(xué)情的教法，真正做到了“因材施教〞，教學(xué)效果比較顯著。

2、認(rèn)真務(wù)實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

每周利用一定的時(shí)間看一些對(duì)自己業(yè)務(wù)有益的書籍，從中吸取一些重要的精華，幫助了我的教學(xué)工作，使我更加豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)：

通過認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與了校第五屆理科“四杯賽〞活動(dòng)，在此次活動(dòng)中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)；還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)水平和能力。

4、開展地理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：

在學(xué)期末開展了地理知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在努力的工作中獲得著經(jīng)驗(yàn)，在繁忙中獲取工作的樂趣。

年度教學(xué)總結(jié)報(bào)道篇六

20xx年內(nèi)科教研室教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)教學(xué)管理為加大教學(xué)工作督查力度，依照醫(yī)院教學(xué)工作考核標(biāo)準(zhǔn)不定期對(duì)各科室教學(xué)查房、病例探討等日常教學(xué)工作進(jìn)行抽查，觀摩教學(xué)，了解帶教狀況，查看入科教育、教學(xué)查房、業(yè)務(wù)講座及教學(xué)病例探討等記錄，對(duì)內(nèi)科各臨床科室日常教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查。同時(shí)，要求內(nèi)科各臨床科室加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常管理，不定期檢查學(xué)生出勤狀況。要求學(xué)生在每個(gè)科室實(shí)習(xí)終止時(shí)都認(rèn)真填寫臨床教學(xué)工作調(diào)查表，對(duì)科室進(jìn)行打分，根據(jù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)科室及帶教老師的評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)向臨床科室反饋狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)為加強(qiáng)與其他醫(yī)院的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)內(nèi)科教研室教學(xué)工作水平的提高，20xx年x月、x月分別xx人次赴等醫(yī)院就教學(xué)特別是理論教學(xué)工作進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，為今后承受理論教學(xué)工作做準(zhǔn)備。通過本次活動(dòng)，我們受益匪淺，不僅在教學(xué)管理上取得了好多寶貴經(jīng)驗(yàn)，而且在繼續(xù)教育、科研管理、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)等方面得到了較好的啟發(fā)，并進(jìn)一步加強(qiáng)了與兄弟醫(yī)院之間的交流與協(xié)作，達(dá)到了預(yù)期目的。