浙江省高等教育自學(xué)考試學(xué)前游戲論真題2023年10月真題(含答案與解析)-交互

201110100,1500039920120題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。1.拜敦代克提出玩耍不是本能，是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境，尋求自由主動(dòng)的 的表現(xiàn)?！病砈SS_SINGLE_SELA渴望B能量C力量D欲望該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:D2.福祿貝爾認(rèn)為玩耍是一種 的活動(dòng)。〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL可培育后天性進(jìn)展性本能性該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:D3.席勒、斯賓塞認(rèn)為玩耍是剩余精力的 的消耗發(fā)泄?！?〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL有意義無意義無目的有目的該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:C4.霍爾認(rèn)為玩耍是種族的過去活動(dòng)習(xí)慣的 和再現(xiàn)?！?〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL延遲延期延長連續(xù)該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:D5.SSS_SINGLE_SEL拜敦代克提出玩耍 說。〔 〕SSS_SINGLE_SELA 成熟B 稚嫩C 松弛D 生長該題您未答復(fù):х該問題分值:1答案:A6.羅伊斯認(rèn)為玩?；顒?dòng)具有幾種特點(diǎn)？〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL3456該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:D7.魯賓把玩耍行為歸結(jié)為 個(gè)特征?！?〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL三四五六該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:D8.玩耍對(duì)學(xué)前兒童 進(jìn)展起到樂觀的作用?！?〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL身材身體心理精神該題您未答復(fù):х 該問題分值:19.影響學(xué)前玩耍的社會(huì)環(huán)境因素有 個(gè)方面?！?〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SEL二三四五該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:D10.中實(shí)施玩耍，一方面要發(fā)揮教育影響的主導(dǎo)作用，另一方面又要敬重兒童作為玩耍主體的地位，發(fā)揮其主體性，這是學(xué)前玩耍教育實(shí)施的〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA根本條件B根本方針C根本要求D根本原則該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:D11.SSS_SINGLE_SEL福祿貝爾認(rèn)為玩?？梢员憩F(xiàn)和 神的根源。〔 〕SSS_SINGLE_SELA 開掘B 覺察C 覺察D 進(jìn)展х答案:D該問題分值:112.SSS_SINGLE_SEL學(xué)前玩耍教育實(shí)施的組織從形式上包括 玩耍和自選玩耍?！?〕SSS_SINGLE_SELA 教學(xué)B 教材C 教練D 自編х答案:A該問題分值:113.以下幾組玩耍中，屬于制造性玩耍的是〔 〕SSS_SINGLE_SELA 角色玩耍 構(gòu)造玩耍表演玩耍B 體育玩耍 音樂玩耍智力玩耍有規(guī)章玩耍音樂玩耍 語言玩耍計(jì)算玩耍 科學(xué)常識(shí)玩耍語言玩耍該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:A14.提出玩耍特征“三內(nèi)說”的爭論者是〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA 拉思諾B 紐曼加維魯賓該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:B15.拼圖、拼板、魔方、棋類玩具、紙牌等屬于〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA 造型玩具B 體育玩具音樂玩具智力玩具該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:D16.角色扮演的心理構(gòu)造主要包括〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA角色行為B角色感受C角色行動(dòng)D角色感情該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:A17.“復(fù)演說”的代表人物是〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA 霍爾皮亞杰D 康德該題您未答復(fù):х 該問題分值:118.以仿照和想象，通過扮演角色制造性地反映四周生活的玩耍稱〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA角色玩耍B消遣玩耍C扮演玩耍D構(gòu)造玩耍該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:A19.在玩耍中，幼兒拿勺子假裝給布娃娃喂藥、奶喝，這種行動(dòng)屬于 ?！?〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA 覺運(yùn)動(dòng)B 象征性規(guī)章性聯(lián)合性該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:B20.教師通過仿照學(xué)前兒童的玩耍來對(duì)學(xué)前兒童玩耍施加影響，這屬于〔 〕SSS_SINGLE_SELSSS_SINGLE_SELA合作玩耍B平行玩耍C共同玩耍D示范玩耍該題您未答復(fù):х 該問題分值:1答案:B428在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇、少選或未選均無分。21.依據(jù)玩耍的活動(dòng)性強(qiáng)弱程度的不同，可將玩耍分為哪幾種？〔 〕SSS_MULTI_SELSSS_MULTI_SEL客體玩耍C社會(huì)性玩耍D安靜性玩耍E運(yùn)動(dòng)性玩耍該題您未答復(fù):х該問題分值:2答案:D,E22.依據(jù)兒童玩耍的關(guān)鍵特性的不同，可將玩耍分為哪幾類？〔 〕SSS_MULTI_SELSSS_MULTI_SELA練習(xí)玩耍B仿照玩耍C閱歷玩耍有規(guī)章玩耍制造性玩耍該題您未答復(fù):х 該問題分值:2答案:D,E23.從玩耍與教育教學(xué)關(guān)系的角度，學(xué)前玩耍分為哪幾類？〔 〕SSS_MULTI_SELSSS_MULTI_SELA智力性玩耍B規(guī)章性玩耍C本體性玩耍D工具性玩耍E運(yùn)動(dòng)性玩耍該題您未答復(fù):х 該問題分值:2答案:C,D24.以認(rèn)知為主線的學(xué)前玩耍的進(jìn)展分為以下幾個(gè)階段？〔 〕SSS_MULTI_SELSSS_MULTI_SELA虛構(gòu)性水平B合作性水平C規(guī)章性水平D象征性水平E感覺運(yùn)動(dòng)性水平該題您未答復(fù):х 該問題分值:2答案:D,E三、名詞解釋〔4416〕25.消遣玩耍SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:4答案:以消遣為主的玩耍。如玩“不倒翁”等。26.社會(huì)性SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:4答案:人與人的社會(huì)關(guān)系。27.物理環(huán)境因素SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:4答案:間等因素。28.構(gòu)造造型玩具SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:4答案:的，也有自然的〔有的將顏料、蠟筆、剪刀等附助工具也歸入此類〕。520〕29.玩耍性體驗(yàn)可分為哪幾種？SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:5答案:興趣性體驗(yàn)。自主性體驗(yàn)。勝任感體驗(yàn)／成就感。幽默感。驅(qū)力開心。30.影響學(xué)前玩耍的社會(huì)環(huán)境因素有哪些？SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:5答案:母子早期關(guān)系對(duì)學(xué)前玩耍的產(chǎn)生及進(jìn)展的影響家庭構(gòu)造和氣氛對(duì)學(xué)前玩耍的影響伙伴對(duì)學(xué)前玩耍的影響課程對(duì)學(xué)前玩耍的影響電視對(duì)學(xué)前玩耍的影響31.創(chuàng)設(shè)玩耍場(chǎng)地的根本要求有哪些？SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:5答案:促進(jìn)兒童的進(jìn)展培育兒童的自信念保證兒童安全32.玩具及玩耍材料的選擇和供給應(yīng)符合哪些標(biāo)準(zhǔn)？SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:5答案:具有教育性.符合兒童的身心進(jìn)展水平.符合藝術(shù)要求符合衛(wèi)生和安全要求經(jīng)濟(jì)適用具有多樣化和穎性2112233.試述玩耍在學(xué)前兒童情感進(jìn)展中的作用。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:11答案:可以豐富和深化兒童的情感，從而陶冶兒童的性情。多彩、敏捷多樣，兒童在玩耍中通過扮演角色體驗(yàn)著各種樂觀的心情情感。玩耍使兒童體驗(yàn)各種心情情感，學(xué)習(xí)表達(dá)和掌握情感的不同方式，而且豐富的心情情感的體驗(yàn)，也對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)展他們的友好、憐憫、責(zé)任心、愛憎清楚等樂觀情感。意識(shí)相聯(lián)系的心情和情感，對(duì)活動(dòng)的成敗感到驕傲、焦急、大方或慚愧等都屬于這一類心情、情感。通過在玩耍中學(xué)習(xí)解決疑難問題，可以使孩子覺得自己有力量去解決問題，增加自信念。而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，它是依據(jù)肯定美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。不同程度的客觀條件的限制和束縛，這難免會(huì)使幼兒的心理產(chǎn)生緊急或受到壓抑，而玩耍則是松弛幼兒緊急心情的良好方式。兒童身體、智力、社會(huì)性和心情情感等各方面進(jìn)展具有樂觀而全面的促進(jìn)作也是兒童成長的階梯。34.試述以社會(huì)性為主線的學(xué)前兒童玩耍的進(jìn)展。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:11答案:〔或同伴〕交往平。步期或其前后的嬰幼兒通常以這種方式進(jìn)展玩耍。8有時(shí)會(huì)互借玩具，有時(shí)夏會(huì)參加到對(duì)方的玩耍，并且相互交談。5開頭消滅較多的合作玩耍。此時(shí)孩子已具有較流暢的語言表達(dá)力量和較豐富的參與社交的閱歷，他們可以相互商討，確定玩耍的主題、角色的安排、玩耍材料的選擇，甚至確定共同玩耍的規(guī)章，有了集體共同的活動(dòng)目標(biāo)。〔或小組〕的合作玩耍的轉(zhuǎn)變是兒童社會(huì)性進(jìn)展的必定趨勢(shì)。35.幼兒園中班建構(gòu)區(qū)，一男孩〔甲〕在用軟塑料塊搭“大高樓”，另一男孩在他身邊玩飛機(jī)。每當(dāng)甲搭好了“大高樓”，乙的飛機(jī)就開過來，撞倒了甲的“大高樓”。試分析這種行為的意義，并提出指導(dǎo)依據(jù)。SSS_TEXT_QUSTISSS_TEXT_QUSTI該題您未答復(fù):х 該問題分值:14答案:為是不是一種真正的“攻擊性”或“破壞”行為？通過觀看，教師可以覺察，乙的行為并沒有引起甲的“不悅”，每當(dāng)“大高樓”被撞倒以后，甲就快速地又搭起一座“高樓”，似乎在等待著乙的飛機(jī)的到來。