幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案一?、活動(dòng)目的?1.感受?生活中各種?常見(jiàn)的漩渦?，了解這些?漩渦的共同?特性。2?.嘗試運(yùn)用?手工或繪畫(huà)?的形式表現(xiàn)?自己看到的?漩渦。3?.在操作活?動(dòng)中，培養(yǎng)?幼兒的探索?欲望。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.資源?準(zhǔn)備教師演?示包：(?1)漩渦圖?片(2)?實(shí)物：彩色?紙、剪刀、?橡皮泥、毛?線、水彩筆?、筷子、勺?子、竹簽、?大小、高度?不同的容器?、長(zhǎng)短不同?的攪拌器皿?(3)記?錄活動(dòng)表格?幼兒資源包?：(1)?實(shí)物：彩色?紙、剪刀、?橡皮泥、毛?線、水彩筆?、筷子、勺?子、竹簽、?大小、高度?不同的容器?、長(zhǎng)短不同?的攪拌器皿?(2)記?錄活動(dòng)表格?親子活動(dòng)包?：(1)?容器、攪拌?器皿、沙。?自行準(zhǔn)備?：(1)?課桌。(?2)示頻儀?、電源插座?。(3)?黑板。2?.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?教師：需要?了解漩渦的?形成。幼?兒：幼兒收?集各種不同?的攪拌器皿?以及容器，?會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單?的表格。?3.環(huán)境準(zhǔn)?備在科學(xué)區(qū)?準(zhǔn)備各種不?同的攪拌器?皿以及容器?。三、科?學(xué)詞匯漩渦?：水流急轉(zhuǎn)?所激起的螺?旋形。四?、方法詞匯?觀察：觀察?怎樣制造漩?渦。操作?：用不同的?物體制造漩?渦。記錄?：哪個(gè)物體?能制造出又?大又漂亮的?漩渦。五?、活動(dòng)建議?1.導(dǎo)入?活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)?入：讓幼兒?跳轉(zhuǎn)圈舞，?感受漩的動(dòng)?作。2.?引導(dǎo)幼兒討?論幼兒已經(jīng)?認(rèn)識(shí)了漩渦?，請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)在哪兒見(jiàn)?過(guò)漩渦?你?看見(jiàn)的漩渦?是什么樣的??你覺(jué)得漩?渦像什么??3.幼兒?作業(yè)組織幼?兒用各種材?料直觀的表?現(xiàn)出自己看?到的漩渦。?1.畫(huà)密?密麻麻的螺?旋線，拿剪?刀順著螺旋?線剪，剪一?個(gè)漂亮的漩?渦。2.?用毛線擺螺?旋線。_?___把橡?皮泥搓成長(zhǎng)?條，把長(zhǎng)條?擺成螺旋線?。水中做?漩渦。先問(wèn)?幼兒會(huì)在水?中制造漩渦?嗎?然后請(qǐng)?幼兒討論用?什么方法制?造漩渦??(1)用手?攪。(2?)用嘴吹一?吹。(3?)用筷子攪?水。然后用?老師準(zhǔn)備的?材料，嘗試?制造出一個(gè)?又大又漂亮?的漩渦，把?結(jié)果記錄在?表格內(nèi)。?4.過(guò)程關(guān)?注。在幼?兒進(jìn)行制造?漩渦時(shí)，教?師要關(guān)注幼?兒在操作時(shí)?不把水弄到?衣服和地面?。5.教?師小結(jié)。?原來(lái)用長(zhǎng)而?細(xì)的攪拌器?皿在大而深?的容器中能?制造出又大?又漂亮的漩?渦。6.?活動(dòng)延伸?(1)區(qū)域?延伸在科學(xué)?區(qū)提供一根?蔥和有色的?水：運(yùn)用漩?渦的知識(shí)看?看蔥在漩渦?中會(huì)怎樣。?(2)家?庭親子活動(dòng)?延伸水中的?散沙如何成?堆：水中有?很多沙子，?怎樣把它們?撈出來(lái)??幼兒園中班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?知道一些水?生的名稱及?其生活習(xí)性?。2、知?道要保護(hù)水?的清潔環(huán)境?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂(lè)于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、觀看有關(guān)?內(nèi)容的動(dòng)物?世界錄像或?圖片。2?、紙、筆等??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?談話，引入?活動(dòng)。問(wèn)?：你知道有?哪些動(dòng)物生?活在水中，?它們的名字?叫什么??2、觀看有?關(guān)內(nèi)容的動(dòng)?物世界錄像?或圖片，幼?兒認(rèn)識(shí)水里?的動(dòng)物。?(河里的、?池塘里的、?海洋里的)?3、布置?三個(gè)環(huán)境(?海洋、河、?池塘)，幼?兒繪畫(huà)自己?喜歡的水生?動(dòng)物，送它?們回家。?4、討論：?為什么要這?樣放?它們?有哪些共同?的特點(diǎn)??5、教師小?結(jié)?；顒?dòng)?延伸：續(xù)?繼探索了解?有關(guān)水生動(dòng)?物的知識(shí)。?幼兒園中?班科學(xué)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、讓幼兒通?過(guò)觀察初步?了解手指的?名稱及用途?。2、發(fā)?展幼兒的觀?察比較能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：《我?有一雙小小?手》歌曲?活動(dòng)過(guò)程：?一、猜謎?語(yǔ)引出課題?《我有一雙?小小手》。?十個(gè)好朋?友,你有我?也有。五?個(gè)在左,五?個(gè)在右。?只會(huì)干活,?不會(huì)開(kāi)口。?二、認(rèn)識(shí)?自己的手。?1、引導(dǎo)?幼兒觀察自?己的手,教?師提問(wèn):小?朋友的手是?什么樣子的??哪兒是手?心?哪兒是?手背?哪兒?是手指和手?指甲?你有?幾只手?每?只手有幾個(gè)?手指頭??2、認(rèn)識(shí)并?學(xué)說(shuō)手指名?。(1)?師:"(伸?出雙手)小?朋友你們也?和老師一樣?都有一雙手?。它們是好?朋友,非常?友好,互相?幫助,還幫?我們做了許?多好事。(?做神秘狀)?小朋友,手?指在說(shuō)話呢?,讓老師聽(tīng)?一聽(tīng)它們?cè)?說(shuō)什么(做?傾聽(tīng)狀)。?噢!它們?cè)?說(shuō),小朋友?都有好聽(tīng)的?名字,可是?我們沒(méi)有名?字。小朋友?我們一起來(lái)?給手指起個(gè)?名字好嗎??"(2)?師:"(伸?出大拇指)?小朋友,你?們看它是家?里的,我們?就叫它大拇?指吧!"(?幼兒學(xué)說(shuō)"?大拇指")?"(伸出食?指)它在大?拇指的旁邊?,在點(diǎn)數(shù)和?拿食物的時(shí)?候經(jīng)常用到?它,就叫它?食指好不好??""(伸?出中指)它?在中間,又?是個(gè)子的,?就叫它中指?吧!""(?伸出小指)?它最小,就?叫它小指!?""(伸出?無(wú)名指)我?們給它起個(gè)?什么名字呢??咱們一起?動(dòng)動(dòng)腦筋(?做思考狀)?可名字都讓?它們幾個(gè)占?去了,沒(méi)有?名字了。哎?,小朋友,?沒(méi)有就是無(wú)?,那么我們?就叫它無(wú)名?指吧!"?(3)教幼?兒學(xué)讀兒歌?《手指歌》?,并表演相?應(yīng)的動(dòng)作。?3、做"?玩手指"游?戲。(1?)教師伸出?手指或出示?圖片,請(qǐng)全?體幼兒或個(gè)?別幼兒說(shuō)出?它的名字。?(2)引?導(dǎo)幼兒按教?師指令,讓?某個(gè)手指"?彎下去"或?"站起來(lái)"?,練習(xí)手指?的靈活性。?4、啟發(fā)?幼兒聯(lián)想手?還有什么用??用"我們?的手做什么??"說(shuō)一句?話。三、?活動(dòng)延伸?1、在一日?活動(dòng)中,讓?幼兒反復(fù)練?習(xí)伸手指,?說(shuō)指名。?2、開(kāi)展"?我的小手真?能干"活動(dòng)?,鼓勵(lì)幼兒?學(xué)著用手做?自己能做的?事。幼兒?園中班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（四）?制作意圖：?提高幼兒計(jì)?算能力教?育價(jià)值：培?養(yǎng)幼兒動(dòng)手?操作的能力?，固定點(diǎn)數(shù)?、序數(shù)及對(duì)?幾何圖形的?認(rèn)識(shí)選用?材料：紙箱?一個(gè)、各色?小珠扣，即?時(shí)貼(黃色?)絨布，小?動(dòng)物卡片_?___個(gè)?制作方法：?(1)取?一個(gè)紙箱，?在一面挖一?個(gè)洞，六面?貼上黃色即?時(shí)貼，紙箱?的頂部分十?個(gè)區(qū)，每個(gè)?區(qū)分別釘上?1―10顆?紐扣，中心?粘貼一個(gè)圓?盤(pán)寫(xiě)上數(shù)字?1―10。?(2)在?紙箱的一側(cè)?貼上絨布，?畫(huà)一個(gè)小房?子圖形貼上?，小房子分?四層，每層?開(kāi)四個(gè)窗口?，將小動(dòng)物?卡片背面貼?上粘扣，能?與絨布相互?粘合。適?應(yīng)年齡：_?___歲―?―____?歲幼兒操?作方法：?(1)箱頂?部可進(jìn)行按?數(shù)對(duì)應(yīng)實(shí)物?的練習(xí)。?(2)側(cè)面?可進(jìn)行排序?的練習(xí)，把?小動(dòng)物放在?任何一個(gè)小?窗口，說(shuō)出?在第幾層第?幾號(hào)。(?3)可做摸?箱，用手摸?圖案，說(shuō)出?是什么圖形?。幼兒園?中班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?（五）幼?兒用各種各?樣的立體物?(積木、紙?盒、酸奶盒?)粘在動(dòng)物?卡片后面,?使“小動(dòng)物?”能在建構(gòu)?區(qū)站起來(lái)。?但這樣特別?占地,積木?搭建的地方?就小多了。?怎么辦呢??我想如果不?用這些占地?的立體物做?支撐,想辦?法讓幼兒畫(huà)?的動(dòng)物卡片?立起來(lái),就?解決了空間?擁擠的問(wèn)題?了。而且讓?“動(dòng)物卡片?立起來(lái)”,?內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)?驗(yàn)—支撐、?平衡,很具?有探究性。?我們班幼兒?做過(guò)立體相?框,是有一?定經(jīng)驗(yàn),所?以我想引導(dǎo)?幼兒使用紙?制品來(lái)做動(dòng)?物卡片的支?架,既豐富?了建筑區(qū)的?材料,又解?決了空問(wèn)問(wèn)?題,更重要?的是讓幼兒?通過(guò)探究使?物體立起來(lái)?的方法,發(fā)?展幼兒大膽?的想象力,?提高他們的?動(dòng)手能力。?活動(dòng)目標(biāo)?:1、激?發(fā)幼兒使用?剪、折、粘?、貼多種技?能,探究平?面紙制品立?體化的方法?。2、培?養(yǎng)幼兒根據(jù)?自己的創(chuàng)想?,大膽創(chuàng)造?的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1、物質(zhì)?準(zhǔn)備:幼兒?畫(huà)好的各種?動(dòng)物多個(gè),?各種材質(zhì)的?紙(皺紋紙?、瓦楞紙、?電光紙、彩?色復(fù)印紙、?軟泡沫紙、?宣紙、紙盒?紙、牛奶袋?紙),大森?林的立體背?景,膠棒,?剪刀,膠條?等。2、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?在教室環(huán)境?中擺放幾種?立體物,相?框等。重?點(diǎn)、難點(diǎn):?重點(diǎn):啟?發(fā)幼兒探究?“動(dòng)物”立?起來(lái)的幾種?方法。難?點(diǎn):找到使?紙卡片平衡?的支撐點(diǎn)。?活動(dòng)過(guò)程?:1、引?導(dǎo)幼兒討論?:怎樣讓小?動(dòng)物“站”?起來(lái)。教?師:看黃老?師帶了什么??(出示做?好的大森林?。)幼兒?:我們做的?建筑區(qū)的大?森林。教?師:在這個(gè)?大森林里,?小動(dòng)物很想?站起來(lái)看一?看外面的景?色,如果用?托盤(pán)里的這?些紙材料,?你能有什么?辦法讓動(dòng)物?站起來(lái)??幼兒1:用?紙?jiān)趧?dòng)物的?后面做一根?棍,就像相?片似的做一?個(gè)架子。?幼兒2:做?一個(gè)圓的筒?,動(dòng)物粘在?后面。幼?兒3:用奶?袋紙卷一個(gè)?棍。幼兒?4:做許多?的支架,粘?在動(dòng)物身上?。幼兒5?:把紙卷成?一個(gè)桶,上?面剪一個(gè)洞?再把動(dòng)物插?上面。教?師:小朋友?方法真多,?一會(huì)兒你們?可以用不同?的紙來(lái)試一?試,想辦法?讓小動(dòng)物們?站起來(lái),然?后把站起來(lái)?的動(dòng)物擺在?大森林中。?看看誰(shuí)做的?和其他小朋?友不一樣,?用的方法最?多。2、?探究讓小“?動(dòng)物”站起?來(lái)的多種方?法。幼兒?獨(dú)立操作,?教師提供多?種材質(zhì)的紙?張,觀察幼?兒使用的方?法,給予不?同程度的幫?助。場(chǎng)景?一:幼兒?1在一個(gè)已?經(jīng)做好的圓?桶中間,剪?了一個(gè)洞,?然后把一朵?小花插了進(jìn)?去,可是由?于花的莖太?細(xì),總是立?不直。教?師:“想想?能用什么把?它固定住呢??”幼兒1?先用膠棒粘?了粘發(fā)現(xiàn)效?果不好,于?是用膠條把?花固定住了??！澳苷酒?來(lái)了,能站?起來(lái)了”,?她邊說(shuō)邊笑?著把作品放?在了森林中?。場(chǎng)景二?:幼兒_?___把軟?的泡沫紙卷?起來(lái),反復(fù)?幾次,但都?沒(méi)成功。?教師:“老?師能幫你嗎??”幼兒?2:“我想?讓小蛇橫著?躺著?！笨?是軟的泡沫?紙多次卷過(guò)?后,打開(kāi)時(shí)?兩邊往上翹?。教師:?“你試一試?把蛇架在紙?上會(huì)怎么樣??”幼兒?拿起了剪刀?在兩邊上翹?的地方一邊?剪了一個(gè)小?口子,這樣?蛇正好能夠?架在泡沫紙?上。場(chǎng)景?三:幼兒?3選擇了牛?奶袋紙做材?料,把紙剪?成一段一段?的,然后卷?成了一根一?根的小棍。?在小鴨子的?兩邊分別用?膠條粘上兩?小棍,可是?由于小鴨子?身體長(zhǎng),站?立的時(shí)候不?穩(wěn),她皺著?眉頭擺弄了?半天。教?師:“看看?,小鴨子總?是往哪邊倒?呢?”幼?兒3:“往?后倒?！?教師:“那?你想一想怎?么辦?”于?是她很快又?做了兩個(gè)小?棍粘在了小?鴨子的中間?部分,這樣?小鴨子就站?穩(wěn)了。3?、分享:讓?小動(dòng)物“站?”起來(lái)的不?同方法。?(1)向同?伴介紹自己?的方法。?每個(gè)幼兒都?用自己的方?法使小動(dòng)物?立起來(lái)了。?教師:“?大森林里站?滿了各種各?樣的小動(dòng)物?,幼兒快來(lái)?介紹你是怎?么讓這些小?動(dòng)物立起來(lái)?的呀?”?幼兒1:我?做了一個(gè)紙?棍粘在小老?虎的后面,?小老虎就立?起來(lái)了。?幼兒2:我?和豆豆的方?法一樣,粘?在后面兩個(gè)?棍,就像相?框后面那樣?。幼兒3?:我在紙筒?上挖了一個(gè)?洞,把小猴?子插在里面?了。我還做?了一個(gè)支架?,橫著豎著?(比畫(huà)著)?粘。(2?)引導(dǎo)幼兒?討論“大家?都用了