貴州省銅仁市2021-2022學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

貴州省銅仁市2021-2022學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中試卷一、積累與運用（32分）1．規(guī)范地抄寫下面的句子。這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！____________________________________________________________________________________________二、選擇正確答案，填序號。（10分）2．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．進入蒙（měng）古包，好（hào）客的主人端來手抓羊肉。B．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰似（shì）衣襟上的盤花扣。C．他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bēn）會場。D．群眾差（ch?。┎欢喟焉ぷ佣己皢×恕?．下列選項中，字音與字形完全正確的一項是（）A．喜鵲（qù）笨拙（zhuō）全神慣注斬釘載鐵B．馬蹄（tí）衣襟（jīn）技高一籌別出心裁C．花蕾（lěi）灑脫（shǎ）洶涌澎拜戀戀有詞D．鳴囀（zhuǎn）搖曳（yè）大步留星跌跌踵踵4．下列路牌、地名、姓名拼寫正確的一項是（）A．浦濱路（PUBINLU）北鳧（BEIFU）周桂友（ZhouGuiyou）B．浦濱路（PUBINLU）北鳧（BEIFU）周桂友（ZhouGuiyou）C．浦濱路（PUBINLU）北鳧（BEIFU）周桂友（zhouguiyou）D．浦濱路（PUBINLU）北鳧（BEIFU）周桂友（zhouguiyou）5．體會作者是從哪些方面描寫下列人物的，選擇正確答案填在橫線上。A．語言描寫B(tài)．動作描寫C．神態(tài)描寫D．心理描寫E．外貌描寫（1）班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（2）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（3）老師走進教室，打開書就開始上課。（4）桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。6．小說一般有比較鮮明的人物形象，關(guān)于怎樣理解小說的人物形象，下列說法中不正確的一項是（）A．讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。B．我們可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。C．小說會借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。D．《窮人》一文通過關(guān)注描寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，我們可以感受到她膽小、懦弱，害怕丈夫，丈夫才是這個家里的主人。三、語言表達題（共1小題，滿分8分）7．按要求完成句子練習。（1）桑娜家境貧困。桑娜有一顆善良的心。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）____________________________________________________________________________________________（2）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（仿照例句，用第一人稱寫一個排比句）____________________________________________________________________________________________（3）改變下列“說”的形式，使“說”富有變化而又形象生動。星期六天早晨，我剛醒，媽媽就說：“快起來了！”我小聲說：“我還沒睡醒呢！”媽媽說：“起來吧，我?guī)闳ス珗@玩。”我說：“我們?nèi)游飯@吧！”媽媽說：“行！”我一下子就從床上坐起來，大喊：“太好了！”____________________________________________________________________________________________（4）仿照下面的句子寫一寫老師上課入迷的樣子。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不得從我們肩膀上探過去。____________________________________________________________________________________________四、根據(jù)所學(xué)知識填空。（12分）8．根據(jù)所學(xué)知識填空。（1）《七律?長征》中，“，”兩句運用了夸張和比喻的修辭手法，把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫得微不足道。（2）同在月下，詩人們卻會有不同的感受：孟浩然的詩句“野曠天低樹，”，抒發(fā)的是游子羈旅之思；辛棄疾的“，清風半夜鳴蟬”則表達了作者對農(nóng)村風光的喜愛之情。（3）為了老百姓，他真的做到了“鞠躬盡瘁，”。（4）按原文填空：那些小丘的線條是那么，就像只用綠色，不用墨線的中國畫那樣，到處，輕輕流入云際。9．綜合實踐。請運用點面結(jié)合的方法寫一寫下圖德江人炸龍的場景________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀短文，完成練習。（35分）閱讀短文，完成練習橋（節(jié)選）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭吞沒了他。一片白茫茫的世界。______________________五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭莫。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。10．“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟”所表達的意思是。這樣寫的好處是。11．“一片白茫茫的世界”是怎樣的景象？聯(lián)系上下文，在文中橫線上填寫合適的話，使其與上下文意思連貫。12．“老漢似乎要喊什么”，如果浪頭沒有把他吞沒，他有可能會說什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章以“橋”為題目，說說你對文題的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，寫一寫這樣寫有什么好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成練習。為民藥房樓層類別一樓非處方藥二樓處方藥三樓保健藥999小兒感冒顆粒說明書[主要成分]廣藿香、菊花、連翹、大青葉、板藍根、地黃、地骨皮、白薇、薄荷、石膏；輔料為蔗糖、糊精。[功能主治]清熱解毒，用于小兒風熱感冒，發(fā)熱重，惡寒輕，汗出而熱不解，頭痛鼻塞，咳嗽，口渴咽紅。[用法用量]用開水沖服。一歲以內(nèi)一次0.5袋，一歲至三歲一次0.5～1袋，四歲至七歲一次1～1.5袋，八歲至十二歲一次2袋，一日2次。[注意事項]1忌食生冷油膩食物。2感冒初期，怕冷無汗，低燒，大便稀且次數(shù)多者慎用。3按照用法用量服用，服藥2天高熱不退者，應(yīng)去醫(yī)院就診。4兒童必須在成人的監(jiān)護下使用。5請將此藥品放在兒童不能接觸的地方。6如正在服用其他藥品，使用本品前請咨詢醫(yī)師或藥師。[貯藏]密封，防潮。[規(guī)格]每袋6克，每盒10袋。15．2021年“六一”兒童節(jié)過后，小明8歲的弟弟感冒發(fā)燒，媽媽讓他到藥店買非處方藥“999”小兒感冒顆粒，他要去為民藥房的幾樓買藥：。16．請閱讀說明書，簡要說說小明的弟弟應(yīng)該怎么用藥及每次用量多少。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．媽媽拿到藥后，仔細地看了一下，說：“這藥不能吃！”小明很疑惑。你知道為什么嗎？他應(yīng)該怎么辦？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。敬重卑微 我偶爾讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小的生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。 當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火焰在燒，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。 生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ 世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。18．將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。____________________________________________________________________________________________19．第4自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這一句相照應(yīng)。20．第5自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了和這兩種精神。22．“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．讀這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、習作（30分）24．同學(xué)們，我們生活的這個世界因為有“愛”而美麗，也因為有“愛”而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛”的故事。請你以“愛”為題，寫一篇記敘文。①從不同方面或選擇不同事例，圍繞中心意思寫。②450字以上。③書寫認真，字跡工整卷面干凈，文質(zhì)美觀。

答案解析部分1．【答案】這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！【解析】【分析】書寫字詞時，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“這”和“氣”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】A【解析】【分析】考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

A：正確

B：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰似（shì改sì）衣襟上的盤花扣。

C：他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bēn改bèn）會場。

D：群眾差（chā改chà）不多把嗓子都喊啞了。

故答案為：A

【點評】對于多音字，要根據(jù)它的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3．【答案】B【解析】【分析】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應(yīng)的字，最后在檢查一遍。

A：喜鵲（qù改què]）、慣——貫、載——截

B：正確

C：灑脫（shǎ改sǎ）、拜——湃戀戀——念念

D：鳴囀（zhuǎn改zhuàn）、留——流、踵踵——撞撞

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時的學(xué)習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。4．【答案】A【解析】【分析】地名中的第一個字母大寫，分段書寫的，每段第一個字母大寫，其余字母小寫。特殊情況可全部大寫。如：浦濱路（PUBINLU）、北鳧（BEIFU）

漢語姓名分姓氏和名字兩部分(楊/立，楊/衛(wèi)民)，姓和名分著寫，姓在前名在后，姓名之間用空格分開，復(fù)姓連寫，姓和名的開頭字母大寫；雙姓之間加連接號（—），每個姓氏開頭第一個字母大寫。如：周桂友（ZhouGuiyou）

故答案為：A

【點評】考查地名或人名按拼寫規(guī)則拼寫的規(guī)律，平時注意多練。5．【答案】（1）A（2）C（3）B（4）D【解析】【分析】人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（1）“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”這是語言描寫。選A。

（2）“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！边@是神態(tài)描寫。選C。

（3）“老師走進教室，打開書就開始上課?！边@是動作描寫。選B。

（4）“桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從到晚地干活，還只能勉強填飽肚子?！边@是心理描寫。選D。

故答案為：（1）A

（2）C

（3）B

（4）D

【點評】掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。6．【答案】D【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧理解小說的人物形象方法，比較判斷正誤。ABC正確，D：錯誤，改：《窮人》一文通過關(guān)注描寫桑娜語言、動作、心理的內(nèi)容，我們可以感受到她的勤勞、淳樸和善良。

故答案為：D

【點評】此題考查學(xué)生對理解小說的人物形象方法的掌握的能力，平時一定要認真閱讀并加以識記。7．【答案】（1）雖然桑娜家境貧困，但是有一顆善良的心。（2）我是媽媽的寶貝，我是祖國的花朵，我是老師的學(xué)生。（3）催促|(zhì)嘀咕|提議|回答（4）老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。這句話前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。應(yīng)該用“雖然……但是……”，即：雖然桑娜家境貧困，但是有一顆善良的心。

（2）例句連用了三個（我是）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。仿寫：我是媽媽的寶貝，我是祖國的花朵，我是老師的學(xué)生。

（3）查用詞語或句子代替“說”的能力。表示“說”的一字詞語有：喊、叫、呼、吼等。表示“說”的二字詞語有：懇求、責備、勸告、介紹等。表示“說”的多字詞語有：議論紛紛、竊竊私語、破口大罵。也可以用人物的心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫代替“說”。如：星期六天早晨，我剛醒，媽媽就催促：“快起來了！”我小聲嘀咕：“我還沒睡醒呢！”媽媽提議：“起來吧，我?guī)闳ス珗@玩。”我回答：“我們?nèi)游飯@吧！”媽媽應(yīng)著：“行！”我一下子就從床上坐起來，大呼：“太好了！”

（4）考查語言運用能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，一字不提“入迷”這個詞語，但能用具體的情境準確，簡潔的把詞語的意思表現(xiàn)出來。老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道。

故答案為：（1）雖然桑娜家境貧困，但是有一顆善良的心。

（2）我是媽媽的寶貝，我是祖國的花朵，我是老師的學(xué)生。

（3）催促、嘀咕、提議、回答、應(yīng)著、大呼

（4）老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（2）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（3）主要測試學(xué)生對詞語“說”近義詞的掌握。平時注意多積累，增加詞匯量。

（4）主要考查學(xué)生的語言表達能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。8．【答案】（1）五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸（2）江清月近人；明月別枝驚鵲（3）死而后已（4）柔美；渲染；勾勒；翠色欲流【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學(xué)習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

（1）“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！币馑际窃诰d延不斷的五嶺，紅軍看來只不過是微博新浪在不斷的起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍的眼里也只是一顆泥丸。

（2）“野曠天低樹，江清月近人?！币馑际牵簳缫盁o邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。此句出自《宿建德江》，作者是孟浩然。

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”意思是：明亮的月光掠過枝頭，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬，輕拂的夜風中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲。

（3）“鞠躬盡瘁，死而后已”鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。

（4）出自《草原》那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

故答案為：（1）五嶺逶迤騰細浪、烏蒙磅礴走泥丸

（2）江清月近人、明月別枝驚鵲

（3）死而后已

（4）柔美、渲染、勾勒、翠色欲流

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。9．【答案】農(nóng)歷正月十五，德江縣城大街小巷人潮涌動，爆竹聲聲。臨街的人家已備好了成箱、成堆的煙花爆竹，只要舞龍的隊伍經(jīng)過，便將鞭炮和煙花點燃，對準龍頭、龍身、龍尾密集轟炸、噴灼。很快，龍燈就被炸得“皮開肉綻”，舞龍者在煙熏火燎下，有的被弄得黑不溜秋，有的被炸得鼻青臉腫，然而他們毫不示弱，一路高呼?！窘馕觥俊痉治觥奎c面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合?！包c”可以突出重點，體現(xiàn)深度：“點”指的是最能顯示人、事、景、物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；“面”可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。“面”指的是對人，事，景、物的敘述或概括性描寫。所以，描寫時既要寫炸龍的大場景，也要寫個別的小場景特寫。

故答案為：農(nóng)歷正月十五，德江縣城大街小巷人潮涌動，爆竹聲聲。臨街的人家已備好了成箱、成堆的煙花爆竹，只要舞龍的隊伍經(jīng)過，便將鞭炮和煙花點燃，對準龍頭、龍身、龍尾密集轟炸、噴灼。很快，龍燈就被炸得“皮開肉綻”，舞龍者在煙熏火燎下，有的被弄得黑不溜秋，有的被炸得鼻青臉腫，然而他們毫不示弱，一路高呼。

【點評】掌握點面結(jié)合的寫作方法，平時閱讀時要仔細體會，寫作時會運用?！敬鸢浮?0．橋快要斷了；用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了洪水的猛烈及橋的搖搖欲墜11．天上地下只剩下了洪水12．他可能會說：“孩子，我對不起你！但是黨員就要有黨性，遇到危險要先讓群眾撤離?！?3．“橋”不只是指那座被洪水沖毀的橋，還有老支書這座偉大的“橋”，用“橋”來形容他無私奉獻、舍己為人的崇高精神。14．這樣寫的好處是體現(xiàn)了老支書的大公無私，構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之外又感到很悲壯，達到了震撼人心的效果?！窘馕觥俊军c評】（1）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）結(jié)合上下句補寫句子，要符合原句特點。補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，使上下文之間語言表達的連貫、準確、簡潔。

（3）此題主要考查結(jié)合語境對人物語言的揣摩能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

（4）此題主要考查對文題的理解能力，做好此類題，首先應(yīng)整體感知全文，把握文章主旨，再結(jié)合關(guān)鍵詞語，聯(lián)系相關(guān)段落、前后句來深入理解其思想內(nèi)容及表達效果。

（5）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。10．考查擬人修辭方法。擬人是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象?！澳緲蜷_始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟”所表達的意思是橋快要斷了。這樣寫的好處是用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了洪水的猛烈及橋的搖搖欲墜。11．結(jié)合課文內(nèi)容補寫內(nèi)容要符合原文特點。除了注意所寫的內(nèi)容，還要注意語言的表現(xiàn)力，使上下文之間語言表達的連貫、準確、簡潔沒有錯別字?！耙黄酌Ｃ５氖澜纭毕戮洹疤焐系叵轮皇Ｏ铝撕樗?。”12．人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。如：他可能會說：“孩子，我對不起你！但是黨員就要有黨性，遇到危險要先讓群眾撤離?！?3．理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義?！皹颉辈恢皇侵改亲缓樗疀_毀的橋，還有老支書這座偉大的“橋”，用“橋”來形容他無私奉獻、舍己為人的崇高精神。14．本題考查文段在文中的作用。這樣寫的好處是體現(xiàn)了老支書的大公無私，構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之外又感到很悲壯，達到了震撼人心的效果?！敬鸢浮?5．一樓16．用開水沖服。一次2袋，一日2次。17．藥品生產(chǎn)日期是2016年6月1日，有效期是三年，到2019年6月1日藥品過期?，F(xiàn)在是2021年6月份，藥品已經(jīng)過期，所以不能服用。他應(yīng)該憑借購藥票據(jù)到藥房更換藥品?！窘馕觥俊军c評】（1）注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當先圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。

（2）重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。

（3）此題考查獲取信息的能力。解答時先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。15．有表格可知，買非處方藥“999”小兒感冒顆粒，他要去為民藥房的一樓買藥。16．由用法用量可知，八歲至十二歲一次2袋，一日2次，用開水沖服。17．藥品生產(chǎn)日期是2016年6月1日，有效期是三年，到2019年6月1日藥品過期?，F(xiàn)在是2021年6月份，藥品已經(jīng)過期，所以不能服用。他應(yīng)該憑借購藥票據(jù)到藥房更換藥品?！敬鸢浮?8．比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。19．尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。20．螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來，避免全軍覆沒。21．團結(jié)協(xié)作；勇于犧牲22．敬重卑微，使我我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。23．這個故事讓我想到了環(huán)衛(wèi)工人，雖然他們很卑微，可他們的工作光榮而偉大。他們起早貪黑地打掃街道，付出了艱辛的勞動，才換來了街道的衛(wèi)生和城市的整潔。因此，我從內(nèi)心里敬重環(huán)衛(wèi)工人。【解析】【點評】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。

（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

（4）對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表達的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第7自然段，再按要求找到答案。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。18．考查反問句改為陳述句的方法。此題將“有”改“沒有”，問號改句號。即：比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。19．考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為?！边@一句相照應(yīng)。20．解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來，避免全軍覆沒。21．結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作和勇于犧牲這兩種精神。22．由第7自然段可知答案：敬重卑微，使我我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。23．解答此題一要聯(lián)系生活實際，能做到語意連貫，表述只要合理即可。這個故事讓我想到了環(huán)衛(wèi)工人，雖然他們很卑微，可他們的工作光榮而偉大。他們起早貪黑地打掃街道，付出了艱辛的勞動，才換來了街道的衛(wèi)生和城市的整潔。因此，我從內(nèi)心里敬重環(huán)衛(wèi)工人。24．【答案】愛人間處處有真情，真情時時暖人心。在我們的生活中，常常被愛所包圍著，有親人的愛、老師的愛、朋友之間的愛……我們得到如此多的愛，同樣也要付出自己的愛，讓愛走進每個人的心靈。記得在去年暑假的一天，我練完琴，正準備出去玩的