用垂頭喪氣造句

用垂頭喪氣造句垂頭喪氣（解釋：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。）

1、到中午了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)他爸爸又是垂頭喪氣地回來了。

2、學(xué)生垂頭喪氣就是提不起精神的樣子，低著頭有氣無力的樣子。

3、這次期中考試我雖然沒考好，但我沒有垂頭喪氣。

4、考試成績出來了，小名垂頭喪氣的走回家。

5、因為媽媽知道我考試成績不好，自己心里也不痛快，再去責(zé)怪我，只會讓我更加垂頭喪氣。

6、我垂頭喪氣的背著書包，滿腦子的都是成績成績成績！

7、看著他垂頭喪氣的樣子，我突然覺得他其實也需要多鼓勵。

8、我望了窗外一眼，地上滑滑的，而且也還沒干，看來秋游不能去了，我垂頭喪氣地坐在椅子上。

9、比賽輸了以后，同學(xué)們一個個都垂頭喪氣的離開了賽場。

10、放學(xué)后，我故意裝做沒考好的樣子垂頭喪氣的回到了爸爸做生意的店子里。

11、此時沒有葉子的樹干，在凜冽的寒風(fēng)中搖曳著，垂頭喪氣的站立在兩旁。

12、即使失敗了，也不用垂頭喪氣，再接再厲就好！

13、這次比賽他輸了，只好垂頭喪氣地走開。

14、雖然沒考好，但我沒有垂頭喪氣。

15、我看著他垂頭喪氣的樣子，我突然覺得他其實也需要多鼓勵。

16、弟弟聽了把漢堡包放在桌上，垂頭喪氣地走了。

17、有的同學(xué)垂頭喪氣一聲不吭地走出了考場。

18、驕傲的兔子輸?shù)袅吮荣?，它垂頭喪氣地離開了賽場。

19、這次數(shù)學(xué)考砸了，我垂頭喪氣地回到家里。

20、小張滿面春風(fēng)的走到垂頭喪氣的小李面前，低聲細(xì)語地尋問著緣由。

21、記得那是一個刮著風(fēng)的下午，我因為考試考砸了而怕回家后會遭到罵，便慢吞吞地垂頭喪氣地向家里走去。

22、他們高興得跳了起來，而我們垂頭喪氣。

【擴展閱讀：如何學(xué)好造句】

一、學(xué)好詞才能造好句。詞組是組成語句的重要部分，只有對詞組的意思和用法有了深入的理解與認(rèn)識，才能恰當(dāng)?shù)氖褂茫ㄟ^造句，將詞語融入句子之中，從而為寫作積累素材。要把文章寫好，讓語句通順流利，首先要造好句，因為造句能力既是遣詞用字能力的延伸和發(fā)展，又是寫好片段作文的基礎(chǔ)，所以造句的重要性是非常高的，千萬不能忽視。

二、造句的能力，也是學(xué)生駕駛語言、運用語言的能力。任何一個語言不大師，無不重視遣詞造句。語文教師在培養(yǎng)學(xué)生作文的能力時，如何著力培養(yǎng)學(xué)生用詞造句的能力，使學(xué)生敢于用詞，善于造句，這是一個很值得注意的問題。成語造句更是要在學(xué)生理解成語意思，懂得成語所處的語境的情況下進(jìn)行運用，才能有所成效。

三、造句指導(dǎo)不僅要讓學(xué)生做到用詞正確通順，更重要的是能打開學(xué)生的思路，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生將句子寫得既生動又有新意，逐步養(yǎng)成其能夠努力表達(dá)自己獨到感受和思想的習(xí)慣。

四、在語文教學(xué)中，教師可以加入重點詞語的造句練習(xí)，而且對所造句子的質(zhì)量有一定的要求，比如：無語病，語意完整，生動形象豐滿，表情達(dá)意到位等，如此周而復(fù)始地練習(xí)，對習(xí)作的良性作用必然日益顯現(xiàn)。

五、在使用關(guān)聯(lián)詞造句時，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！边@就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、在教學(xué)中，造句訓(xùn)練的方式有很多種，只要教師們做個有心人，時時關(guān)注學(xué)生個人的獨特感受與心靈，不斷探索、研究，不斷實踐、總結(jié)，并使之融會貫