32nbsp;nbsp;細胞器-系統(tǒng)內的分工合作教學案

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數總頁數頁3-2  細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）3-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。345673-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。345673-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。345673-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。345673-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。345673-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。345673-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。345673-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。345673-2細胞器——系統(tǒng)內的分工合作（教學案）一、教學目標1、舉例說出幾種細胞器的結構和功能。2、簡述細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。3、制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4、樹立細胞中結構與功能的統(tǒng)一性，部分與整體的統(tǒng)一性的觀念。二、教學重點、難點1、教學重點⑴幾種主要細胞器的結構和功能。⑵細胞膜系統(tǒng)的結構和功能。2、教學難點⑴細胞器之間的協(xié)調配合。⑵制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察線粒體。三、雙基提要1.研究細胞內各種細胞器的和，需要將這些細胞器分離出來。常用的方法是。2．線粒體是細胞進行的主要場所，是細胞的“動力車間”。細胞生命活動所需的能量，大約來自線粒體。葉綠體是綠色植物能進行的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“”和“”。3．內質網是由連接而成的網狀結構，是細胞內合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體主要是對來自內質網的進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。4．核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布在細胞質中，是“生產的機器”。溶酶體是“消化車間”，內部含有多種，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的。5．液泡主要存在于植物細胞中，內有，含糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持。6．中心體見于和某些的細胞，由兩個互相垂直排列的及周圍物質組成，與細胞的有關。7.觀察葉綠體實驗所用的材料，要選擇葉綠體體積較且細胞內葉綠體數目較的材料，如。在顯微鏡下，觀察蘚類葉臨時裝片，發(fā)現葉綠體在細胞中的分布特點，呈形。若高倍鏡下仔細觀察葉綠體，會看到其不斷運動，因為。