信息技術(shù)（第2版）（拓展模塊）教案4-模塊3 3.4 大數(shù)據(jù)分析算法

課題名稱大數(shù)據(jù)分析算法授課類型理論課授課對(duì)象授課課時(shí)所授課程授課地點(diǎn)所授教材一、學(xué)情分析知識(shí)技能儲(chǔ)備方面：通過(guò)前2個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了一定的了解二、教學(xué)內(nèi)容大數(shù)據(jù)分析算法大數(shù)據(jù)分析的基本算法；熟悉大數(shù)據(jù)處理流程。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通資源：驗(yàn)收評(píng)價(jià)表：學(xué)生課前自學(xué)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量的最終綜合性評(píng)價(jià)依據(jù)。六、教學(xué)策略教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、講授法七、教學(xué)流程八、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)一單元導(dǎo)入(10分鐘)【問(wèn)題導(dǎo)入】了解大數(shù)據(jù)分析算法大數(shù)據(jù)計(jì)算模式和分析算法的區(qū)別是什么？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】大數(shù)據(jù)分析的基本算法；熟悉大數(shù)據(jù)處理流程?！局R(shí)圖譜】教師活動(dòng)確本次學(xué)習(xí)任務(wù)為了解大數(shù)據(jù)。2.PPT明確展示本次課任學(xué)生活動(dòng)2.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)PPT展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)具體工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性，理實(shí)一體）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)二知識(shí)講解大數(shù)據(jù)計(jì)算模式（10分鐘）所謂大數(shù)據(jù)計(jì)算模式，就是根據(jù)大數(shù)據(jù)的不同數(shù)據(jù)特征和計(jì)算特征，從多樣性的大數(shù)據(jù)計(jì)算問(wèn)題和需求中提煉并建立的各種高層抽象(abstraction)或模型(model)。由于現(xiàn)實(shí)世界中的大數(shù)據(jù)處理問(wèn)題復(fù)雜多樣，因此難以有一種單一的計(jì)算模式能涵蓋所有不同的大數(shù)據(jù)計(jì)算需求。針對(duì)不同類型的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)計(jì)算模式可分為以下四種：1.批處理計(jì)算2.流式計(jì)算3.交互式查詢計(jì)算4.圖計(jì)算教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)三知識(shí)講解數(shù)據(jù)挖掘算法（30分鐘）【案例引入】沃爾瑪超市通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，男性顧客在購(gòu)買(mǎi)嬰兒紙尿褲時(shí)，常常會(huì)順便搭配幾瓶啤酒來(lái)犒勞自己，于是嘗試推出了將啤酒和紙尿褲擺放在一起的促銷(xiāo)手段，沒(méi)想到這個(gè)舉措居然使紙尿褲和啤酒的銷(xiāo)量都大幅增加了。雖然這個(gè)故事的真實(shí)性有待考量,但確實(shí)讓不少人開(kāi)始接觸數(shù)據(jù)挖掘。數(shù)據(jù)挖掘的任務(wù)是從數(shù)據(jù)集中發(fā)現(xiàn)模式，可以發(fā)現(xiàn)的模式有很多種，按功能可以分為兩大類：預(yù)測(cè)性模式和描述性模式，二者的主要區(qū)別在于是否有目標(biāo)變量。在應(yīng)用中往往根據(jù)模式的實(shí)際作用細(xì)分為以下幾種：分類、回歸、聚類分析、關(guān)聯(lián)分析。1.預(yù)測(cè)性包括分類和回歸分類、回歸2.描述性包括聚類和關(guān)聯(lián)聚類、關(guān)聯(lián)3.其他常用算法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)四：分組討論（25分鐘）大數(shù)據(jù)處理的基本流程通常，一個(gè)好的大數(shù)據(jù)產(chǎn)品要有大量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)處理、精確的數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)、優(yōu)秀的可視化圖表以及簡(jiǎn)練易懂的結(jié)果解釋。步驟一：數(shù)據(jù)采集步驟二：數(shù)據(jù)預(yù)處理步驟三：數(shù)據(jù)處理與分析步驟四：數(shù)據(jù)可視化與應(yīng)用環(huán)節(jié)教師活動(dòng)結(jié)合案例講解大數(shù)據(jù)處理的基本流程，并布置任務(wù)：完成一個(gè)流程圖學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)策略與意圖環(huán)節(jié)五：總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸（15分鐘）1.大數(shù)據(jù)計(jì)算模式2.數(shù)據(jù)挖掘基本算法3.大數(shù)據(jù)處理流程多