智慧校園建設(shè)實(shí)施方案

面對(duì)信息開(kāi)展的時(shí)代，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)根底設(shè)施，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、共性化、終身化的才智教育環(huán)境，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源掩蓋面，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)、治理的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育治理水平，促進(jìn)教育公正和優(yōu)質(zhì)均衡開(kāi)展，培育具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐力氣的創(chuàng)型人才。才智校園圍繞才智環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)、支撐保障、特色開(kāi)展六個(gè)方面開(kāi)展建設(shè)。XX大力推動(dòng)教育信息化建設(shè)，樂(lè)觀開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，深入實(shí)施教育信2.0XX我省中小學(xué)教育信息化建設(shè)開(kāi)展實(shí)際，打算在全省中小學(xué)推動(dòng)才智校園建設(shè)，特制定XX一、建設(shè)目標(biāo)面對(duì)信息開(kāi)展的時(shí)代，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)根底設(shè)施，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、共性化、終身化的才智教育環(huán)境，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源掩蓋面，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)、治理的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育治理水平，促進(jìn)教育公正和優(yōu)質(zhì)均衡開(kāi)展，培育具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐力氣的創(chuàng)型人才。二、建設(shè)家長(zhǎng)和社會(huì)公眾供給優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源效勞，提高學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)思維和實(shí)踐力氣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展、提高教育質(zhì)量，提升育人水平。堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。才智校園建設(shè)要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向、以應(yīng)用為核心，從學(xué)校開(kāi)展、師生開(kāi)展、教育改革開(kāi)展的實(shí)際需求動(dòng)身，統(tǒng)籌規(guī)治理和效勞的促進(jìn)作用，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)各項(xiàng)建設(shè)工作。堅(jiān)持融合創(chuàng)。才智校園建設(shè)要進(jìn)一步深化信息技術(shù)與教育教學(xué)和治理的融合創(chuàng)，不斷提升教育信息化的效能。要強(qiáng)化信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革的效勞與支撐，聚焦教育改革開(kāi)展過(guò)程中困擾教學(xué)、治理的核心問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，以創(chuàng)促開(kāi)展，推動(dòng)教育理念、教育效勞供給方式、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革。堅(jiān)持示范引領(lǐng)。才智校園建設(shè)要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施。各地要依據(jù)實(shí)際狀況，在才智教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)及人才培育等方面形成創(chuàng)性、示范性應(yīng)用案例，建設(shè)具有本地特點(diǎn)的才智校園。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動(dòng)全省中小學(xué)才智校園建設(shè)水平的整體提升。三、建設(shè)內(nèi)容才智校園圍繞才智環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)、支撐保障、特色開(kāi)展六個(gè)方面開(kāi)展建設(shè)?！惨弧巢胖黔h(huán)境1.校園網(wǎng)絡(luò)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通水平，千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班無(wú)線網(wǎng)絡(luò)掩蓋主要教學(xué)辦公生活等場(chǎng)所支持視頻點(diǎn)播、電視直播電視 會(huì)議及語(yǔ)音圖像等各類(lèi)信息的多媒體運(yùn)用承受智能化設(shè)備對(duì)裝備使用狀況進(jìn)展自動(dòng)追蹤、治理和把握。長(zhǎng)沙航天和一電子公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)銷(xiāo)售有線高清數(shù)字電視IPTV網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)電視衛(wèi)星電視系統(tǒng)工程設(shè)備。⒉信息終端。擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備，滿足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動(dòng)需求。建有智能卡系統(tǒng)，供給校內(nèi)消費(fèi)、圖書(shū)借閱、門(mén)禁治理、考勤治理、宿舍治理、訪客治理等應(yīng)舍等)配置公用信息終端，為師生供給各類(lèi)信息化效勞。才智教室。教室配置多媒體交互設(shè)備，建設(shè)支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)爭(zhēng)論的錄播教室、支持教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析的才智教室和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心。能實(shí)現(xiàn)教室、電子設(shè)備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺(tái)、智能學(xué)科關(guān)心工具以及在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。信息平安。建立網(wǎng)絡(luò)信息平安制度，依據(jù)實(shí)際需要配備網(wǎng)絡(luò)平安設(shè)備，配置防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過(guò)濾系統(tǒng)和WEB治理系統(tǒng)，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)與信息平安等保測(cè)評(píng)工作，確保網(wǎng)絡(luò)和信息平安。智能安防。智能安防系統(tǒng)掩蓋學(xué)校主要場(chǎng)所，與區(qū)域行政部門(mén)數(shù)據(jù)同步，與當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)平安防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、緊急呼叫求助報(bào)警、電子巡更、學(xué)生出入把握、訪客治理、消防報(bào)警、緊急播送與疏散等智能化安防治理?！捕硵?shù)字資源資源開(kāi)發(fā)。通過(guò)自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展與教育科研資源和數(shù)字校本科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長(zhǎng)的需要。資源應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展課堂教學(xué)，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展備課授課、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)展預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動(dòng)。資源共享。建立資源共建共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共建共享，并通過(guò)教育資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程或特色資源區(qū)域共享，鼓舞師生在教育資源平臺(tái)呈現(xiàn)、共享優(yōu)秀數(shù)字資源?！踩承畔⑺仞B(yǎng)評(píng)價(jià)、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能利用各種媒體終端進(jìn)展隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、溝通和共享，能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用信息技術(shù)靈敏開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。同時(shí)留意自制，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。教師開(kāi)展。教師具備較高的信息素養(yǎng)，能進(jìn)展信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，能獵取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)展有效治理和評(píng)價(jià)。信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)具有較高的信息素養(yǎng)，能依據(jù)區(qū)域信息化開(kāi)展目標(biāo)，明確建設(shè)思路，具有組織、治理和評(píng)價(jià)力氣。能運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)治理，有效推動(dòng)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績(jī)效評(píng)價(jià)?！菜摹橙诤蟿?chuàng)才智教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺(tái)和數(shù)字資源進(jìn)展電子備課或網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課。綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間等開(kāi)展才智課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。能采集、會(huì)聚、整理、分析教與學(xué)過(guò)程的大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)雙向適時(shí)反響。才智治理。依托國(guó)家、省級(jí)教育治理公共效勞平臺(tái)，加強(qiáng)校園才智治理，推動(dòng)互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、平安等智能化治理。PC利用信息技術(shù)為家庭、社區(qū)和其他學(xué)校供給教師課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等社會(huì)化公益效勞?！参濉持伪Ｕ辖M織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的才智校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定才智校園建設(shè)規(guī)劃并按方案推動(dòng)實(shí)施。機(jī)構(gòu)人員。學(xué)校有特地的機(jī)構(gòu)或部門(mén)負(fù)責(zé)教育信息化工作。配備專(zhuān)職治理人員，特地負(fù)責(zé)教育信息化工作。每門(mén)學(xué)科配備教師負(fù)責(zé)推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)應(yīng)用。經(jīng)費(fèi)保障。財(cái)政部門(mén)安排教育信息化經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校信息化根底設(shè)施和重點(diǎn)工程建設(shè)。學(xué)校從生均公用經(jīng)費(fèi)中提取確定比例用于信息化教學(xué)資源更和日常運(yùn)維。開(kāi)展校企等合作，建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保才智校園建設(shè)可持續(xù)開(kāi)展。制度建設(shè)。學(xué)校建立教育信息化運(yùn)營(yíng)、治理和鼓舞制度?！擦程厣_(kāi)展才智校園建設(shè)重在深化應(yīng)用、融合創(chuàng)，鼓舞各校大膽探究、開(kāi)拓創(chuàng)，在才智校園前沿爭(zhēng)論、特色應(yīng)用、突出成果、體制機(jī)制建設(shè)等方面打造亮點(diǎn)，促進(jìn)才智校園建設(shè)特色開(kāi)展。四、組織實(shí)施〔一〕才智校園建設(shè)是系統(tǒng)工程，需省、市、縣、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)，教育、經(jīng)信、財(cái)政部門(mén)協(xié)同推動(dòng)建設(shè)。各地要將才智校園建設(shè)作為才智教育和才智城市建設(shè)的重要內(nèi)容，并作為“〞教育信息化建設(shè)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)工作，納入本級(jí)政府重點(diǎn)民生實(shí)事工程，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、大力推動(dòng)?！捕呈〗逃龔d、省經(jīng)信委、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)才智校園建設(shè)工作制度設(shè)計(jì)。制定下發(fā)全省才智校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，召開(kāi)建設(shè)推動(dòng)會(huì)，組織開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作，評(píng)比省級(jí)才智校園示范校。統(tǒng)籌安排才智校園建設(shè)獎(jiǎng)補(bǔ)經(jīng)費(fèi)，用于扶持經(jīng)濟(jì)薄弱的市、縣和學(xué)校開(kāi)展才智校園建設(shè)，嘉獎(jiǎng)省級(jí)才智校園示范校。省教育網(wǎng)絡(luò)平安和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)才智校園建設(shè)的日常具體工作?！踩掣魇?、縣〔市、區(qū)〕教育、經(jīng)信和財(cái)政部門(mén)要成立才智校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，爭(zhēng)論部署才智校園建設(shè)工作；要制定才智校園建設(shè)規(guī)劃，明確時(shí)間表和路線圖，在政策、經(jīng)費(fèi)、人員等方面供給強(qiáng)有力的保障。經(jīng)信和財(cái)政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、各司其職、協(xié)同推動(dòng)的工作機(jī)制，大力推動(dòng)才智校園建設(shè)與治理工作。提升辦學(xué)水平的重點(diǎn)工作和重要抓手。要制訂才智校園建設(shè)方案，集中人力、物力和財(cái)力，創(chuàng)工作機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)才智校園建設(shè)與應(yīng)用工作。長(zhǎng)沙航天和一電子公司專(zhuān)業(yè)的校園電視系統(tǒng)設(shè)備供給商，供給體解決方案及全套配套設(shè)備。依據(jù)學(xué)校申報(bào)、縣〔市、區(qū)〕審核、市評(píng)估、省抽查的程序進(jìn)展。省教育廳、省經(jīng)信委、省財(cái)政廳定期開(kāi)展抽查驗(yàn)收，評(píng)比省級(jí)才智校園示范校并賜予嘉獎(jiǎng)。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作，進(jìn)一步加快教育信息化、現(xiàn)代化開(kāi)展步伐，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校治理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系的深度融合，依據(jù)濮陽(yáng)市教體局通知要求，經(jīng)辦公會(huì)爭(zhēng)論打算，特制定xxxxx一、指導(dǎo)思想以黨的十九大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)其次次教育信息化電視會(huì)議和全省教育信息化推動(dòng)會(huì)議精神一步推動(dòng)學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作意見(jiàn)，以建設(shè)為根底、應(yīng)用為支柱，以促進(jìn)學(xué)校治理、效勞教師、效勞學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)為核心，以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、才智化校園環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)治理、優(yōu)質(zhì)教二、目標(biāo)任務(wù)提升“騰訊才智校園平臺(tái)〞的建設(shè)、治理、應(yīng)用水平，加快建設(shè)涵蓋學(xué)校的才智校園公共效勞體系，全面完成全縣公立學(xué)?！膀v訊才智校園平臺(tái)〞建設(shè)，根本建成以移動(dòng)終端、才智教學(xué)、才智教育等為聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的才智治理。三、工作舉措1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建全掩蓋治理網(wǎng)絡(luò)。2023底上進(jìn)一步完善組織機(jī)構(gòu)，健全以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以校主任和騰訊才智校園治理員為副組長(zhǎng)，學(xué)校其它教師為組員，成立騰訊才智校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。才智校園成員工作具體分工：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)依據(jù)學(xué)校規(guī)劃，組織擬訂推動(dòng)數(shù)字才智校園硬件建設(shè)，依據(jù)方案制定具體操作細(xì)那么。組員：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)才智校園建設(shè)各項(xiàng)具體工作。完善掩蓋騰訊才智校園全部治理層面和應(yīng)用層面的層級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)。一是治理層面完善“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——教師分管——班級(jí)應(yīng)用〞三級(jí)組織制定學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作實(shí)施方案；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)分管應(yīng)用功能的治理、培訓(xùn)與考核；班級(jí)班主任、教師負(fù)責(zé)落實(shí)本職各項(xiàng)應(yīng)用功能的操作與使用。二是完善“系統(tǒng)治理員——學(xué)校治理員——班級(jí)治理員〞治理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。系統(tǒng)治理員負(fù)責(zé)學(xué)校騰訊才智校園數(shù)據(jù)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平安、應(yīng)學(xué)校治理員負(fù)責(zé)本職能分管板塊的數(shù)據(jù)建設(shè)和應(yīng)用治理各班級(jí)治理員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，完成分管工作任務(wù)，并對(duì)學(xué)校點(diǎn)、各班級(jí)使用狀況進(jìn)展檢查評(píng)估；班級(jí)治理員負(fù)責(zé)本班級(jí)數(shù)據(jù)建設(shè)，負(fù)責(zé)相關(guān)功能使用與應(yīng)用治理，并準(zhǔn)時(shí)反響工作成效與工作建議。全力推動(dòng)騰訊才智校園建設(shè)。2、確定實(shí)施步驟，有序推開(kāi)工作進(jìn)程。堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，整體推動(dòng)，突出重點(diǎn)〞的，以點(diǎn)帶面、輻射推廣，扎實(shí)有序高效地推動(dòng)學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作。具體步驟如下：〔1〕建章立制〔202332023學(xué)校推動(dòng)騰訊才智校園建設(shè)工作實(shí)施方案，健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，修訂工作制度。根底數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，一是完成學(xué)期各層面治理員、班主任、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)根本信息收集、導(dǎo)入；二是完成平臺(tái)各工程應(yīng)用功能的數(shù)據(jù)導(dǎo)入。班級(jí)圈、教師助手、家長(zhǎng)助手、行政助手、教學(xué)效勞、微官網(wǎng)、考勤、審批等應(yīng)用功能的推廣與應(yīng)用，強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)檢查，提升平臺(tái)關(guān)注、活潑度，提高使用率?！?20236校園建設(shè)工作，提煉閱歷，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，為后續(xù)工作做好充分預(yù)備。3質(zhì)資源，提煉主題活動(dòng)，大力進(jìn)展宣傳，充分呈現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)與校本特色，提高教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注度，促進(jìn)平臺(tái)活潑度及使用率的不斷攀升，推動(dòng)學(xué)?！膀v訊才智校園〞建設(shè)工作。4、加強(qiáng)治理，為平臺(tái)建設(shè)供給效勞保障?！?強(qiáng)薄弱校點(diǎn)信息化建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、平安牢靠、高速暢通、掩蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全掩蓋，為學(xué)校開(kāi)展才智教育和才智治理供給性能良好、效勞便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿足寬闊師生、家長(zhǎng)樂(lè)觀參與平臺(tái)互動(dòng)、學(xué)習(xí)溝通的需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)、科研、資產(chǎn)等的才智化治理。〔2會(huì)、座談會(huì)、考察學(xué)習(xí)等形式，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升建設(shè)工作效能。同時(shí)，在校內(nèi)樹(shù)典型，立標(biāo)桿，通過(guò)校內(nèi)典范的示范引領(lǐng)，形成樣板，為其它學(xué)校、班級(jí)、教師供給借鑒和參考，強(qiáng)化騰訊才智校園的軟實(shí)力建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)間的深度融合?！?重要數(shù)據(jù)的備份，確保各類(lèi)設(shè)備和軟件平臺(tái)平安、穩(wěn)定運(yùn)行。做到治理上水平、上檔次，真正實(shí)現(xiàn)“為學(xué)校效勞、為教師效勞、為學(xué)生效勞、為學(xué)生家長(zhǎng)效勞〞目標(biāo)，整體提升學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作的質(zhì)量和品位。5、完善考評(píng)機(jī)制。學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)各班級(jí)才智校園平臺(tái)2VX三等獎(jiǎng)對(duì)班主任及課任教師予以嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，將學(xué)期評(píng)比結(jié)果納入教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)體系，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)之一。充分調(diào)動(dòng)各班主任及教師工作的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，促進(jìn)學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作穩(wěn)步高效推動(dòng)。騰訊才智校園建設(shè)重在過(guò)程、重在應(yīng)用、重在持續(xù)開(kāi)展，學(xué)校將以此次推開(kāi)工作為契機(jī)，通過(guò)行政推動(dòng)，專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的開(kāi)展模式，強(qiáng)化內(nèi)部治理，激活工作效能，親熱與兄弟學(xué)校的溝通與合作，不斷提高學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作的治理水平，促進(jìn)學(xué)校騰訊才智校園建設(shè)工作再上臺(tái)階。為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，依據(jù)鹽城市中小學(xué)“才智校園〞創(chuàng)立工作方案的通知精神，結(jié)合我校教育信息化開(kāi)展規(guī)劃，特制定我?！安胖切@〞創(chuàng)立工作如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想將來(lái)幾年，射陽(yáng)縣解放路小學(xué)將以國(guó)家、省、市、縣近年來(lái)有關(guān)教育改革開(kāi)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施；整體推動(dòng)，突出重點(diǎn)；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨越開(kāi)展〞為，實(shí)施以自主學(xué)習(xí)、共性化學(xué)習(xí)為主要特征的才智教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的才智治理，高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，通過(guò)打造數(shù)字化校園、才智校園，創(chuàng)設(shè)良好的提升學(xué)校的信息化治理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式開(kāi)展，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：王志浪副組長(zhǎng)：王琴王屹峰戴悅張為國(guó)成員：王書(shū)安周小軍陳錠之潘士東吳昌紅李頂峰三、學(xué)校概況19922023〞工程建設(shè)指南高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)展裝備。十多年來(lái)，學(xué)校的信息化建設(shè)始終穩(wěn)步開(kāi)展，在學(xué)?？茖W(xué)開(kāi)展中的推動(dòng)作用越來(lái)越明顯。具體表552113001臺(tái)以及科技航模課程基地；教師人手一臺(tái)筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100M學(xué)樓、試驗(yàn)樓、圖書(shū)館等場(chǎng)所無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全掩蓋。從軟件環(huán)境來(lái)看，我影像資源庫(kù)、網(wǎng)上報(bào)修、心理輔導(dǎo)〔心語(yǔ)小屋等平臺(tái)。從教職工信息素養(yǎng)來(lái)看，教師根本能嫻熟應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，絕大局部教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。治理人員能嫻熟使用辦公應(yīng)用軟件。四、存在缺乏目前我校信息化建設(shè)的問(wèn)題主要是信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員短缺，根底設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)峻老化不能滿足開(kāi)展需求，信息化治理水平亟待提高，在校務(wù)治理、學(xué)生自主治理等方面，對(duì)師生全面素養(yǎng)力氣和開(kāi)展水平方面考核的平臺(tái)需進(jìn)一步完善。五、目標(biāo)任務(wù)〔一〕總體目標(biāo)通過(guò)幾年的跨越式建設(shè)與開(kāi)展，建成高水平數(shù)字校園根底設(shè)施公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高速、平安的校園網(wǎng)有線無(wú)線全面掩蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、治理和效勞等各項(xiàng)工作進(jìn)呈現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、治理效勞的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、平安、綠色、人本的信息化才智校園，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)供給強(qiáng)大支撐?！捕尘唧w任務(wù)1富的校本資源庫(kù)和共建共享交互的資源治理平臺(tái)?！ㄔO(shè)校本資源庫(kù)和資源庫(kù)治理平臺(tái)。校本資源庫(kù)方案涵蓋教育治理庫(kù)、學(xué)科資源庫(kù)、教研論文庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)等，加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源的數(shù)字化改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。——完善學(xué)校數(shù)字化圖書(shū)室及數(shù)字化試驗(yàn)室建設(shè)檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書(shū)閱覽室，使圖書(shū)室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動(dòng)數(shù)字化試驗(yàn)室應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，培育學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。2治理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育治理的功能和效率。造和優(yōu)化校務(wù)治理工作。開(kāi)發(fā)和完善辦公自動(dòng)化治理模塊、教務(wù)治理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事治理模塊、教職工績(jī)效評(píng)價(jià)模塊、學(xué)籍治理和綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)模塊、學(xué)校財(cái)務(wù)和后勤治理模塊等。逐步實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，使用戶實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和溝通。——完善校園一卡通工程系統(tǒng)與電子校務(wù)治理系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接。3深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、共性化的學(xué)習(xí)需要?！涌旄仔哉n程與信息技術(shù)深度融合。全面推動(dòng)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，為教師供給有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生供給有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評(píng)估供給科學(xué)依據(jù)。探究基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、交互、共性化的型教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺(tái)與數(shù)字圖書(shū)室、學(xué)科資源庫(kù)的整合，實(shí)現(xiàn)師生多渠道即