2025年新世紀(jì)版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀(jì)版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子沒有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是（）。（3分）A.孩子們呵著凍得通紅，像紫菜芽姜一般的小手。B.江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。C.朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙D.但我的眼前仿佛看見冬花開在雪中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()（2分）A.大型文化傳承節(jié)目《中國成語大會》受到媒體的廣泛關(guān)注，掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。B.我市以“藍(lán)天白云、繁星閃爍”作為環(huán)保目標(biāo)，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保存我們賴以生活的共同家園。C.調(diào)查結(jié)果顯示，近90%左右使用過空中無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的乘客愿意犧牲舒適的座位，來換取無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。D.《新華字典》自1953年起，歷經(jīng)10余次大規(guī)模上百名專家學(xué)者的修訂，成為迄今為止世界出版史上發(fā)行量最高的字典。3、三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！边x出加下劃線詞詞義相同的一項(xiàng)（）A.或：____王命急宣____以錢幣乞之B.林：青____翠竹____寒澗肅C.絕：哀轉(zhuǎn)久____沿溯阻____D.素：____湍綠潭可以調(diào)____琴4、下列詞語中加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)是。（）A.____護(hù)（bì）____告（dǎo）招____（lái）B.挑____（pàn）勻____（chèn）____亮（liáo）C.____然（mò）____笑（cī）田圃（pǔ）D.倒____（tān）____息（qī）酷____（xiāo）5、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()

A.家具元宵張皇失措鋌而走險(xiǎn)B.飄渺陰霾銷聲匿跡戒躁戒燥C.謳歌歐打栩栩如生好高騖遠(yuǎn)D.靜謐取諦鍥而不舍引領(lǐng)受戮6、加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()（3分）A.____(tuí)唐____(tān)敗勻____（chèng）____（chāng）疤B.瑣____(xiè)____(jí)問____(zhì)笨____(cāng)俗C.差(chā)使尷(gān)尬愧怍(zuò)嶙(lín)峋D.蹣(pán)跚荒僻(pì)伎(jì)倆傴(yǔ)僂評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、劃線字注音。____________腳____退8、填空。

《芙蕖》的說明順序：由____、____。9、按要求填寫范仲淹《蘇幕遮》中的句子。

①寫出以家鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)襯托出思鄉(xiāng)之情濃的句子：____，____。

②請寫出描寫秋景色彩鮮艷濃烈、煙霧迷蒙的自然景象的句子：____，____。____，____。10、《口技》全文圍繞____字來寫。11、下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字；找出來改正。

亭亭玉立鄭重啟事光芒四射枝葉扶蔬。

________12、閱讀課文《天上的街市》，填空。

不信，請看那朵流星，____。評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、（17分）（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）（二）水益澀①，曳②舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎⑤相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠蕖把└]山”字。（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》）注：①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而細(xì)長的水流。④隴：通“壟”。⑤牧豎：牧童。⑥髹（xiu）書：用赤黑色的漆寫。1.解釋下列加粗的字（4分）漁人甚異之（）阡陌交通（）余人各復(fù)延至其家（）水益澀（）2.下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．異漁人甚異之無絲竹之亂耳，無案牘之勞形B．便舍船屋舍儼然C．會當(dāng)凌絕頂夜久語聲絕D．神情與蘇黃不屬有良田美池桑竹之屬3.把語段（一）中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）遂緣小溪，益出山左。4.語段（一）寄托了作者怎樣的社會理想？（3分）5.根據(jù)語段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。（4分）14、閱讀下列文言文語段，完成后面的小題。（一）桃花源記林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（二）阮孝緒傳（節(jié)選）孝緒七歲，出繼①從伯胤之。胤之母周氏卒，遺財(cái)百余萬應(yīng)歸孝緒，孝緒一無所納，盡以歸胤之姊瑯邪王晏之母，聞?wù)呦虈@異之。年十六，父喪，不服綿纊②，雖蔬菜有味亦吐之。外兄王晏貴顯，屢至其門，孝緒度之必至顛覆③，聞其笳管④，乃穿籬逃匿，不與相見。曾食醬美，問之，云是王家所得，遂吐餐覆醬。及晏誅，親戚咸為之懼。孝緒曰：“親而不黨，何坐⑤之及？”竟獲免。（節(jié)選自《南史選譯·阮孝緒傳》）[注]①出繼：指把孝緒送給堂伯阮胤之做兒子。②綿纊（kuáng）：指絲織品。綿：絲綿。纊：絮。古時(shí)守孝期間要穿麻衣，食素食。③顛覆：指王晏遭殺身之禍一事。④笳管：一種樂器，比喻王晏的儀仗。⑤坐：因事入罪。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（6分）①仿佛若有光（）②便要還家（）③有良田美池桑竹之屬（）④率妻子邑人來此絕境（）⑤聞?wù)呦虈@異之（）⑥孝緒度之必至顛覆（）2.下列句子中加點(diǎn)的詞語意思相同的兩項(xiàng)是（4分）A．咸來問訊聞?wù)呦虈@異之B．乃不知有漢乃穿籬逃匿C．遂與外人間隔遂吐餐覆醬D．此人一一為具言所聞?dòng)H戚咸為之懼3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）親而不黨，何坐之及？4.作者生活的時(shí)代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是如此美好的“世外桃源”，這寄寓了他怎樣的思想感情？（3分）5.阮孝緒具有哪些品質(zhì)？請結(jié)合選文材料簡要分析。（3分）15、閱讀文言文；完成下題。

王安石待客。

王安石在相位，子?jì)D之親①蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌③．日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡餅兩枚，次供豬臠⑥數(shù)四；頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。

（選自宋?曾敏行《獨(dú)醒雜志?卷二》）注釋：①子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③饌（zhuàn）：準(zhǔn)備食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了幾杯酒。⑥臠（luán）：切成小塊的肉。

（1）解釋下面句子中加點(diǎn)的字詞。

①其兩膝相比者_(dá)_____

②板印書籍______

③意為公必盛饌______

④覺饑甚而不敢去______

（2）下面各組句子中；加點(diǎn)詞的意思和用法完全相同的一組是______

。A．公取自食之無案牘之勞形B．其人愧甚而退其真不知馬也C．覺饑甚而不敢去而伯樂不常有D．蕭氏子至京師，因謁公罔不因勢象形（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①果蔬皆不具；其人已心怪之。

②蓋簡桃核修狹者為之。

③食馬者不知其能千里而食也。

（4）王安石具有什么品質(zhì)？結(jié)合文章內(nèi)容分析。16、楊時(shí)字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文，稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕②然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南③矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。[注釋]①屬（zhǔ）：撰寫。②翕（xī）：聚集。③南：方位詞做動(dòng)詞用，意思是向南。1.解釋下面語句中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）無從致書以觀（2）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（3）而以書赴告同學(xué)者（3）頤既覺2.下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（3分）A．孟絕學(xué)于熙、元之際每假借于藏書之家B．河、洛之士翕然師之益慕圣賢之道C．頤既覺既加冠D．四年而顥死足膚皸裂而不知3.翻譯下面的文言語句（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。4.甲乙兩文都寫了天氣的寒冷，分別有什么作用？（4分）17、閱讀《叔敖埋蛇》一文。（17分）孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游,見兩頭蛇,殺而埋之；歸而泣．其母問其故,叔敖對曰:“聞見兩頭之蛇者死,向者吾見之,恐去母而死也?！逼淠冈?“蛇今安在？”曰:“恐他人又見,殺而埋之矣．”其母曰:“吾聞?dòng)嘘幍抡咛靾?bào)以福,汝不死也．”及長,為楚令尹,未治而國人信其仁也。1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分）①叔敖對曰（）②恐去母而死也（）③蛇今安在（）④恐他人又見（）2.下面句子有兩處停頓，請用“/”劃出。（4分）吾聞?dòng)嘘幍抡咛靾?bào)以福3.找出與文中“殺而埋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)（2分）（）A．久之，目似暝《狼》B．晏嬰，齊之習(xí)辭者也?！蛾套邮钩稢．蔽林間窺之《黔之驢》D．事列《神仙》之傳?！饵S鶴樓》4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）及長,為楚令尹,未治而國人信其仁也。（2）斗折蛇行，明滅可見。《小石潭記》5.請結(jié)合課文簡單分析孫叔敖是個(gè)怎樣的人。（3分）18、現(xiàn)實(shí)社會的動(dòng)亂，促發(fā)東晉文學(xué)家陶淵明構(gòu)想了一個(gè)“世外桃源”，在這個(gè)“理想國”里，人人都能安居樂業(yè)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂之苦。（18分）《桃花源記》林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。____，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”《核舟記》明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，____。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，____。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。1.不少成語出自第一篇文章，請寫出其中兩個(gè)。（2分）2.解釋下列劃線字詞的意思。（4分）（1）____（2）____（3）高_(dá)___二黍許（4）兩膝相____者3.下列加點(diǎn)字解釋相同的一組是（）（2分）4.與“絕類彌勒”中的“類”，意思相同的是（）（2分）A、分門別類B、畫虎不成反類犬C、以此類推D、類多如此5.翻譯句子（6分）（1）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。（2）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（3）矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。6.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）19、下列句式與“馬之千里者”相同的一項(xiàng)是（）

。A.因以為號焉B.僅有“敵船”為火所焚C.居廟堂之高，則憂其民D.浙江之潮，天下之偉觀也20、閱讀文言文；完成各題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；____。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，____，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！（選自袁宏道《西湖游記》

【注】①夕舂（chōng）：夕陽。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

。①五色交輝交輝______②曉霧將歇歇______③止午、未、申三時(shí)止______④安可為俗士道哉安______（2）下列斷句正確的一項(xiàng)是______

A．實(shí)是欲界/之仙都B．未復(fù)有能與/其奇者C．始極/其濃媚D．月景/尤不可言。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①夕日欲頹；沉鱗競躍。

②皆在朝日始出；夕舂未下。

（4）甲文和乙文的作者在描寫完景色后；發(fā)出了相似的感嘆。

①請找出這句話?！炯住縚_____【乙】______（用原文回答）

②用自己的話說說是什么感嘆？21、北山愚公者；年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行；王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

(1)判斷下列說法的正誤。（1）文言文中，山的南面或水的北面叫陽，山的北面或水的南面叫陰。（）（2）“河陽”應(yīng)理解為黃河的北岸。（）（3）“甚矣，汝之不惠”是個(gè)倒裝句，翻譯為“你太不聰明了”。（）（4）愚公的妻子和智叟都反對愚公移山。（）

(2)流行歌曲《愚公移山》中這樣唱道:“聽起來是奇聞,講起來是笑談無路難呀開路更難,所以后來人為你感嘆?！闭堈?wù)勀銓τ薰伴_路”精神的理解。(3)你身邊有沒有當(dāng)代的“愚公”，請結(jié)合他的精神談一談。(4)有人認(rèn)為愚公的確很愚，智叟的確很智，你贊成這種說法嗎?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。評卷人得分四、問答題(共2題，共8分)22、文中寫景動(dòng)靜結(jié)合、張弛相間，可稱妙筆生花。請從文中找出一處作簡要分析。23、《從小就要愛科學(xué)》中列舉了如“機(jī)器人干活”、“太空遨游”、“電腦網(wǎng)絡(luò)全球通”、“克隆技術(shù)”等現(xiàn)代高新技術(shù)，結(jié)合你所掌握的有關(guān)知識，請你再列舉出兩項(xiàng)現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)？評卷人得分五、翻譯(共4題，共32分)24、翻譯句子。(1)、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。(2)、伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。25、翻譯句子。(1)、但少閑人如吾兩人耳。(2)、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。26、翻譯下列句子。(1)、覽物之情，得無異乎？(2)、不以物喜，不以己悲。27、翻譯下列句子。(1)、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(2)、其言，茲若人之儔乎？(3)、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日(4)、既醉而退，曾不吝情去留。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)28、寫作（45分）請你以“身邊的感動(dòng)”為題寫一篇文章。作文要有真情實(shí)感，運(yùn)用你最擅長的文體來寫，字?jǐn)?shù)不少于650字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。D項(xiàng)運(yùn)用的是“想象”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】此題考查辨析病句的能力。辨析語病要學(xué)會查找句子的主干和修飾成分，查看搭配、語序、結(jié)構(gòu)、成分等方面的問題。其次，要看句子所表達(dá)的意思是否簡潔、明確。另外，還要考慮到我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣，日常用法等。B項(xiàng)用詞不當(dāng)，應(yīng)將“保存”改為“保護(hù)”；C項(xiàng)“近”和“左右”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)是“歷經(jīng)上百名專家學(xué)者10余次大規(guī)模的修訂”。故選A?！窘馕觥緼3、B【分析】此題考查學(xué)生對文言文一詞多義的詞義辨析理解能力。這類問題要讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)平時(shí)的積累和語句的環(huán)境，確定要辨析的詞語在句子中的意思。找出詞義相同的選項(xiàng)。A.或“有時(shí)/有的人；B.林：樹林/樹林；C.絕：消失/阻斷；D.素：雪白的/不加裝飾的。B中劃線的字意思和用法相同，故選B。【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、A【分析】本題考查詞語書寫辨析能力。解答此類題在于平時(shí)的積累。做題時(shí)要注意形近字的區(qū)別和讀音相似的詞語，要注意理解詞語的意思，這樣才能記憶準(zhǔn)確。B項(xiàng)中的“戒躁戒燥”應(yīng)為“戒驕戒躁”；C項(xiàng)中的“歐打”應(yīng)為“毆打”；D項(xiàng)中的“取諦”應(yīng)該是“取締”，“引領(lǐng)受戮”應(yīng)為“引頸受戮”。A沒有錯(cuò)別字，故選A?！窘馕觥緼6、D【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。正確的讀音應(yīng)是：A：____(tā)敗，勻____（chèn）____（chuāng）疤；B____(jíe)問C____(chā)使考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)7、bǒchè【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時(shí)要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、觀賞到實(shí)用有主到次【分析】【分析】先寫芙蕖的莖葉；在寫花朵，花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實(shí)，以上都是說它適于觀賞的方面；蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，則是實(shí)用價(jià)值。

【點(diǎn)評】解答此題可結(jié)合文中相關(guān)句子來回答。9、黯鄉(xiāng)魂追旅思碧云天黃葉地秋色連波波上寒煙翠【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯(cuò)字的寫法，如“黯”“碧”等。

【點(diǎn)評】本題考查古詩詞默寫。解答時(shí)，看清答題要求。理解性默寫考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對作品中的一些重點(diǎn)語句要深入理解，加強(qiáng)記憶10、善【分析】【分析】熟讀課文；歸納并找出文章的字眼。

【點(diǎn)評】學(xué)生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，找出該字不難。11、啟-其蔬-疏【分析】【分析】此題考查對漢字的書寫能力。此題注意同音字的區(qū)別要結(jié)合詞義字義來理解。

【點(diǎn)評】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。12、是他們提著燈籠在走【分析】【分析】學(xué)生要熟背課文。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文的默寫。三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】1.試題分析：出題思想，考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記，方法：要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。先讀懂全文，再思考所學(xué)過的這幾個(gè)字語有哪些含義，根據(jù)句意推斷。注意“交通”是古今異義詞，“延”是邀請之意?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：A項(xiàng)的“之”分別解釋為：代詞，這件事；的。B項(xiàng)的“舍”分別解釋為：放下；房屋。C項(xiàng)的“絕”分別解釋為：最高；停。D項(xiàng)的“屬”分別解釋為：類?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意關(guān)鍵詞的含義的解釋。注意1句中的“乃、無論”的含義，2句中的“益”的含義。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：根據(jù)作者所描繪的桃花源的特點(diǎn)可知，這里沒有戰(zhàn)亂，沒有紛擾，環(huán)境清幽，人們安居樂業(yè)，相處和樂，生活美好。因此，作者心目中的理想社會應(yīng)該如此。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。5.試題分析：此題考查比較閱讀，兩篇文章的相同點(diǎn)非常容易總結(jié)。閱讀時(shí)候，要緊扣兩文所寫的景物特點(diǎn)、人物活動(dòng)的相似之處答題?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.對感到奇怪、交錯(cuò)相通、邀請、更加2.D（2分）3.（1）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必（不要）說魏朝和晉朝。（翻譯出大意，1分；“無論”譯對，1分。共2分）（2）就沿著小溪，再從山的左側(cè)滿出來4.對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)，幸福和諧的理想社會的向往。（意思對即3分）5.①山阻水隔，很難進(jìn)入。②自然環(huán)境優(yōu)美，田同風(fēng)光如畫。③人們生活安寧和樂。④基本與世隔絕，民風(fēng)淳樸。意思對即可。每對一處1分，共4分）譯文：水更淺，行船不通暢，拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過了兩夜，就沿著小溪，再從山的左側(cè)滿出來，淌過溪水，四周被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間,打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般。想要問這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。14、略

【分析】1.試題分析：解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。本題的幾個(gè)詞語既有古今異義詞，也有通假字，還有詞類活用現(xiàn)象，要加強(qiáng)注意?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：這是考查一詞多義現(xiàn)象的題型。對選項(xiàng)逐一分析，A項(xiàng)中“咸”均為“都”；B項(xiàng)中竟然/總是；C項(xiàng)“遂”均為“于是，就”；D項(xiàng)對、向/因此考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級為C。3.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思。注意譯準(zhǔn)關(guān)鍵字，“無論”是古今異義詞，“親”是一詞多義；“坐”是重要詞語，均須注意。最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：此題很簡單，因?yàn)槭钦n內(nèi)文言文閱讀，此題又是本文的重點(diǎn)內(nèi)容，只要認(rèn)真參與課堂，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能直接正確的解答此題?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。5.試題分析：本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對阮孝緒的描寫來分析其特點(diǎn)即可。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①仿佛（隱隱約約，形容看不真切的樣子）②要（“要”通“邀”，邀請）③屬（類）④妻子（妻子和兒女）⑤異（對感到奇怪）⑥度（估計(jì)）2.AC3.（1）（村中人）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（2）等到王晏被殺死，他的親戚都因此很害怕。4.表達(dá)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，對沒有剝削，沒有戰(zhàn)爭，人人過著幸福美好生活的熱烈向往。5.①從他在胤之的母親周氏死后，將一百多萬遺產(chǎn)本屬于自己的遺產(chǎn)，全給了胤之的姐姐瑯邪可以看出他是一個(gè)不愛財(cái)（不慕富貴）的人。②從他表哥王晏富貴顯赫，常常到他房內(nèi)去。他估計(jì)必然會闖禍倒霉，總是避開或躲起來不跟他見一面可以看出他是個(gè)有遠(yuǎn)見的人。③從他父親去世后，不穿絲綿類衣服，即使吃到有味道的蔬菜也要吐出來。可以看出他是個(gè)孝順的人。15、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語所在句子的含義．然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思．詞語所在的句子的理解：①他們互相靠近的兩膝．比：靠近．②用雕版印刷的書籍．板：名詞作狀語表工具，意思是“用雕版”③料想王安石一定會用盛宴招待他．料：料想．④他覺得很餓，可是又不敢就這樣離開．去：離開．

（2）本題考查一詞多義．A．之：代詞；指餅．主謂之間取消句子獨(dú)立性．

B．其：那個(gè)；語氣詞；相當(dāng)于“難道”C．而：轉(zhuǎn)折關(guān)系，可是；轉(zhuǎn)折關(guān)系，可是。

D．因：于是；就；按著．所以選C

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文，不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．重點(diǎn)詞語的理解：

①菜肴都沒準(zhǔn)備；那人心里對這事已感到奇怪．果蔬：泛指菜肴．具：準(zhǔn)備．怪：對感到奇怪．

②原來是挑選長而窄的桃核刻造的．蓋：原來是．簡：通“揀”挑選．為：雕刻．

③喂馬的人不知道它能日行千里；把它當(dāng)作普通的馬來喂養(yǎng)．食馬者：喂馬的人．千里而食的“食”：通“飼”

喂養(yǎng)．

（4）本題考查人物形象．王安石貴為宰相；仍艱苦樸素；勤儉持家．

（1）①靠近②名詞作狀語；意思是“用雕版”③料想④離開。

（2）C

（3）①菜肴都沒準(zhǔn)備；那人心里對這事已感到奇怪．②原來是挑選長而窄的桃核刻造的．③喂馬的人不知道它能日行千里，把它當(dāng)作普通的馬來喂養(yǎng)．

（4）作風(fēng)簡樸；勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)．做事有原則．

【譯文】

王安石做宰相的時(shí)候；兒媳婦家的親戚蕭公子到了京城，就去拜訪了王安石，王安石邀請他吃飯．第二天，蕭氏子穿盛裝前往，料想王安石一定會用盛宴招待他．過了中午，他覺得很餓，可是又不敢就這樣離開．又過了很久，王安石才下令入座．菜肴都沒準(zhǔn)備．蕭公子心里覺得很奇怪．喝了幾杯酒，才上了兩塊胡餅，再上了四份切成塊的肉．一會兒就上飯了，旁邊只安置了菜羹罷了．蕭氏子很驕橫放縱，不放下筷子，只吃胡餅中間的一小部分，把四邊都留下．王安石把剩下的餅?zāi)眠^來自己吃了，那個(gè)蕭公子很慚愧地告辭了．

而的用法．

1．用作連詞．可連接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系．（一）表示并列關(guān)系．一般不譯，有時(shí)可譯為“又“．如：蟹六跪而二螯．（《勸學(xué)》）（二）表示遞進(jìn)關(guān)系．可譯為“并且“或“而且“．如：君子博學(xué)而日參省乎己．（《勸學(xué)》）（三）表示承接關(guān)系．表示順承或者承接，故此看來，順承與承接是一碼事，指的都是：用“而”連接有時(shí)間先后關(guān)系的兩個(gè)動(dòng)詞．順承關(guān)系就是承接關(guān)系，可譯為“就““接著“，或不譯．如：余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上．（《石鐘山記》）（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系．可譯為“但是““卻“．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)．（《勸學(xué)》）（五）表示假設(shè)關(guān)系．可譯為“如果““假如“．如：諸君而有意，瞻予馬首可也．（《馮婉貞》）（六）表示修飾關(guān)系，即連接狀語．可不譯．如：吾嘗終日而思矣??（《勸學(xué)》）吾恂恂而起．（《捕蛇者說》）【解析】靠近；名詞作狀語表工具，意思是“用雕版”；料想；離開；C16、略

【分析】1.試題分析：“致”是得到的意思，“叩”是詢問、請教的意思，“書”是書信的意思，“覺”是醒、睡醒的意思。在這里，特別要注意“書”是一個(gè)?？嫉囊辉~多義，它有書寫、書信、文書等多個(gè)意思。此題考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對這種類型，考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。平時(shí)考生也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：本題考查4個(gè)虛詞“于、之、既、而”，找出“加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”，只要根據(jù)句位和搭配，再結(jié)合上下文就能找出來。A中“孟絕學(xué)于熙、元之際”中“于”是在的意思，“每假借于藏書之家”中“于”是向的意思。B中“河、洛之士翕然師之”中“之”是代詞，而“益慕圣賢之道”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，意思是的。D中“四年而顥死”中“而”表承接，而“足膚皸裂而不知”中“而”表轉(zhuǎn)折，卻的意思?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.）試題分析：本題的翻譯，句中的“畢、走、逾、于、歡”等，都是重要的采分點(diǎn)，特別是“走”“歡”的意思。在翻譯句子的時(shí)候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；（2分）⑵以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。（2分）考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：做這類題型，我們要在仔細(xì)閱讀了兩篇文章之后，找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。比如甲乙兩文都寫了天氣的寒冷，但作用卻是不一樣的。甲寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)；乙文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)尊師重的思想（考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.⑴得到；⑵詢問，請教；⑶書信；⑷醒，睡醒。（4分，個(gè)1分）2.C3.⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；（2分）⑵以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。（2分）4.甲寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)（2分）；乙文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)尊師重的思想（2分）。17、略

【分析】1.試題分析：解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義，比如本題中“對”“去”“安”古今意義不同，要注意辨析?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。3.試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中字詞的意思，然后根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各項(xiàng)中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較?？捎门懦ǎ瑢⒚黠@不符合答案的項(xiàng)先行排除?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。4.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“及”“信”“明滅”“見”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。5.試題分析：疏通文意，了解文章內(nèi)容，抓住人物的行為分析概括?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！窘馕觥俊敬鸢浮?.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分，每空1分）①回答②離開③哪里④擔(dān)心2.吾聞/有陰德者/天報(bào)以福（4分,停對一處2分）3.C（2分）4.（4分）（1）等到孫叔敖長大成人后,做了楚國的令尹,還沒有上任,人們就已經(jīng)知道他是個(gè)仁義的人了。（“及”“為”翻譯錯(cuò)誤各扣1分；主語不補(bǔ)充扣1分；共2分，不倒扣）（2）（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）像長蛇爬行那樣彎曲，有點(diǎn)地方露出來，有點(diǎn)地方被淹沒了，隱隱約約可以看得出。（不補(bǔ)充主語扣1分，“斗”或“蛇”翻譯錯(cuò)誤扣1分）5.“見兩頭蛇,殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死也”，表現(xiàn)他的孝順；“恐他人又見,殺而埋之”表現(xiàn)他的仁愛。（答到一點(diǎn)1分，沒有結(jié)合課文分析扣1分，共3分）18、略

【分析】【解析】1.試題分析：《桃花源記》這篇文章廣為流傳，不僅在于它的思想性，還在于許多成語源于本課中。比如：世外桃源、無人問津等。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對成語的認(rèn)知能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.略2.（1）老人小孩（2）曾經(jīng)贈(zèng)送（3）大約（4）互相靠近3.B4.B5.（1）自稱先輩為了逃避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和村里的人來到這與世隔絕的地方。（2）沒有不按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各自具有神情和姿態(tài)。（3）（佛印）抬頭仰望，神情和蘇、黃不相類似。6.略19、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言特殊句式的分析判斷能力。文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的某些特殊的句式。主要有判斷句，被動(dòng)句，省略句和倒裝句等。解答此類試題，一要能領(lǐng)會各句的含意，二要熟悉文言特殊句式的常用表示法，然后逐一分析判斷即可。“馬之千里者”的意思是：日行千里的馬，是定語后置的倒裝句。A“因以為號焉”的意思是：于是用（五柳）作為名號。此句是“因以之為號焉”的省略句；B句的意思是：只有敵人的船只被火燒了。“為所”是被動(dòng)句式的標(biāo)志詞；C句意思是：在朝廷做官就擔(dān)憂他的百姓。“居廟堂之高”是定語后置的倒裝句；D句意思是：浙江錢塘江大潮,是天下最雄偉壯觀的?！耙病笔桥袛嗑涫降臉?biāo)志詞。故選C?！窘馕觥緾20、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：跑著送還人家；交輝：交相輝映。

②句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候；歇：消散。

③句意為：卻僅在上午十一時(shí)到下午五時(shí)之間；止：卻。

④句意為：怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃铀稣f呢；安：怎么。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：故斷句為：仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。

A．錯(cuò)誤；句意為：這里實(shí)在是人間的仙境啊；故斷句為：實(shí)是/欲界之仙都。

B．錯(cuò)誤；句意為：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了；故斷句為：未復(fù)有/能與其奇者。

C．錯(cuò)誤；句意為：時(shí)才最濃艷；故斷句為：始/極其濃媚。

D．正確。

故選：D

（3）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：頹：墜落；鱗：魚；競：爭相。句意為：夕陽快要落山的時(shí)候；潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

②句中重點(diǎn)詞有：皆：都；夕舂：夕陽。意為：都在朝日初升；夕陽未下。

（4）①本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語句即可。閱讀甲文，了解內(nèi)容可知，作者發(fā)出感嘆的語句是：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。閱讀乙文，了解內(nèi)容可知，作者發(fā)出感嘆的語句是：此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

②本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意；理解相關(guān)的語句，分析其含義。甲文中“自康樂（謝靈運(yùn)）以來，未復(fù)有能與其奇者。”一句意思是自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了；有能從中發(fā)現(xiàn)無限樂趣的自豪之情及對大自然的喜愛。乙文描繪春季杭州西湖美景時(shí)不尚夸飾，只就眼前之景點(diǎn)染幾筆，卻活畫出西湖的“靈性”，表達(dá)了與常人不同的獨(dú)到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者的不與世俗同流合污；獨(dú)以自然山水為樂的感嘆。

答案：

（1）①交相輝映；②消散；③卻；④怎么。

（2）D

（3）①夕陽快要落山的時(shí)候；潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

②都在朝日初升；夕陽未下。

（4）①甲：自康樂以來；未復(fù)有能與其奇者。乙：此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

②甲文作者與謝公比肩；有能從中發(fā)現(xiàn)無限樂趣的自豪之情及對大自然的喜愛。乙文表達(dá)了與常人不同的獨(dú)到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者的不與世俗同流合污；獨(dú)以自然山水為樂的情感。

參考譯文：

【甲】山川景色的美麗；自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿；鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】然而杭州人游覽西湖；卻僅在上午十一時(shí)到下午五時(shí)之間；其實(shí)湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時(shí)才最濃艷。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃铀稣f呢！

安：

1；怎么（安求其能千里也）

2、養(yǎng)（衣食所安）【解析】交相輝映；消散；卻；怎么；D；自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者；此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！21、略

【分析】本題考查對文言文文本內(nèi)容和句式的理解與分析能力。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。對于文言文內(nèi)容的把握，首先要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上做出判斷，本題中注意第（4）句愚公的妻子沒有反對移山。

本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性探究試題，答案并不唯一，可答出“不愚”或“愚”兩種態(tài)度。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為?！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)。如：愚公“不愚”。他的開路精神是與困難作斗爭的頑強(qiáng)意志，是排除非議的堅(jiān)定信心，是今天的開拓創(chuàng)新精神，我們做事就需要這種精神。愚公“愚”。移山不如搬家，明知不可為而為之就是“愚”。

此題考查語言表達(dá)能力，此題屬于主觀發(fā)揮題，沒有固定答案，表達(dá)條理清晰，符合題目要求即可。列舉身邊當(dāng)代愚公，要從不怕吃苦，不怕苦難，敢于斗爭等角度來回答問題。

此題考查學(xué)生的口語交際能力。只要能寫出自己真實(shí)的看法即可。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的理解認(rèn)識，只要符合要求即可。智叟之“智”在于認(rèn)為愚公“以殘年余力，曾不能毀山之一毛”。這是用靜止的眼光看問題，目光短淺，實(shí)是愚。愚公之“愚”在于他決定畢生平險(xiǎn)，挖山不止。這是造福子孫的大事，愚公目光長遠(yuǎn)，且認(rèn)為子孫無窮盡而山不加增，用發(fā)展的眼光看問題，實(shí)為明智之舉。智者實(shí)愚，愚者實(shí)智?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）對（2）對（3）對（4）不對【小題2】答案示例：愚公“不愚”。他的開路精神是與困難作斗爭的頑強(qiáng)意志，是排除非議的堅(jiān)定信心，是今天的開拓創(chuàng)新精神，我們做事就需要這種精神。愚公“愚”。移山不如搬家，明知不可為而為之就是“愚”?！拘☆}3】略【小題4】我認(rèn)為“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者這樣給他們命名，用意非常。智叟與愚公形成鮮明對比。智叟之“