《班級管理》練習(xí)題

《班級管理》練習(xí)題一．舉例闡明青少年學(xué)生有什么特點(diǎn)。答案要點(diǎn):1、“青少年”是一種包括了“人-小朋友-學(xué)生”三位一體內(nèi)容的概念。小學(xué)生、初中生、高中生分別在年齡、生理、心理方面具有不一樣的特性。2、進(jìn)入青春期的青少年學(xué)生，在認(rèn)知、心理、情感等方面的發(fā)展對他畢生具有決定性意義。這一時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)具有鮮明的“兩極性”，認(rèn)知上的求真、前衛(wèi)與片面、膚淺并存；心理上的逆反、倔強(qiáng)與爽朗、坦誠并存；情感上的細(xì)膩純真、愛憎分明與“走極端”并存。二．聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)勈裁词前嗉壩幕?，以及怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)。答題要點(diǎn)：1、班級文化，屬于校園文化范圍部分，是特指存在于學(xué)業(yè)校班級社會(huì)組織內(nèi)部的一種機(jī)制、精神、關(guān)系、環(huán)境和氣氛，包括班級的組員及其組織規(guī)則、管理機(jī)構(gòu)、人員及其功能、任職資格，班級的教室、班徽、班訓(xùn)、班歌、教室的布置，班級的計(jì)劃、目的等，其關(guān)鍵部分是班級的制度、口號、標(biāo)識及班級組員的關(guān)系、活動(dòng)及其所結(jié)而成的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、共同的目的、信念，其靈魂是共同的信念。2、班級文化建設(shè)重要通過具有娛樂、溝通、交流、教育意義的班級活動(dòng)而進(jìn)行。3、班級文化建設(shè)，在某種程度上，波及的層次深，境界高，工作的難度大。操作時(shí)一是立項(xiàng)要因地制宜，針對問題，從班級建設(shè)管理的實(shí)際出發(fā)，切忌形式主義，簡樸模仿照辦；二是選好突破口、切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不要全面鋪開，面面俱到；三是動(dòng)員全員參與，重指導(dǎo)，重過程，真正把學(xué)生擺到班級文化建設(shè)的主人公位置并讓學(xué)生得到發(fā)展，成為真正的受益者。（盡量全面地分析；思緒開闊；可以自圓其說，有道理且具有操作性）三．試述發(fā)展性評價(jià)的內(nèi)涵和對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)的詳細(xì)措施。答題要點(diǎn)：1、其內(nèi)涵重要為：以增進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的；重視其未來發(fā)展；尊重被評者的個(gè)別差異與個(gè)性特性；評價(jià)者與被評者以信任與合作為基礎(chǔ)；評價(jià)是教育、教學(xué)過程并行的同等重要的過程，而不是額外附加的成分。發(fā)展性評價(jià)可以最大地開發(fā)人的潛能，尊重人，信任人，調(diào)感人的積極性，成為目前世界各國評價(jià)改革的基本理念。2、措施上評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，理解學(xué)生發(fā)展中的需求，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，增進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對自己行為的分析與反思，建立以學(xué)生自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，從多種渠道獲得信息。建立增進(jìn)學(xué)生不停發(fā)展的評價(jià)體系。周期性地對其各方面的體現(xiàn)進(jìn)行分析評估，形成不停促發(fā)展的機(jī)制。在評價(jià)改革的理念上，要一改此前過度重視評價(jià)的甄別和選拔功能的做法，而將評價(jià)的增進(jìn)發(fā)展功能凸顯出來。3、發(fā)展性評價(jià)起著鼓勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量臨近的作用。不僅要關(guān)注學(xué)生在語言邏輯和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，并且要通過建立新的評價(jià)指標(biāo)和改革評價(jià)措施，發(fā)展學(xué)生其他方面的潛能，諸如與人交往的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力等。評價(jià)應(yīng)充足理解學(xué)生發(fā)展中的需求，關(guān)注個(gè)別差異，協(xié)助學(xué)業(yè)生認(rèn)識自我，建立自信。評價(jià)方式也要多樣化，不公要重視量的評價(jià)，還要重視質(zhì)的評價(jià)。評價(jià)的功能要由側(cè)重甄別篩選轉(zhuǎn)向側(cè)重學(xué)生的發(fā)展。此外還要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的真實(shí)性和情境性，不僅要重視學(xué)生處理問題的結(jié)論，更要重視學(xué)生得出結(jié)論的過程。四．談?wù)勀銓Π嘀魅喂ぷ鞯牡匚缓妥饔眉捌渎氊?zé)的理解。答案要點(diǎn)：班主任的地位與作用：班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)際教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手；是任課教師、家長、學(xué)生、學(xué)校乃至社會(huì)間溝通的橋梁。社會(huì)的關(guān)鍵人物、家長的代言人、學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的職責(zé)與內(nèi)容：按照德、智、體、美全面發(fā)展的規(guī)定，開展班級工作，全面管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。詳細(xì)向?qū)W生進(jìn)行思想政治道德教育，保護(hù)學(xué)生的身心健康；教育指導(dǎo)學(xué)生完畢學(xué)習(xí)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)和體育鍛煉；指導(dǎo)學(xué)生參與多種有益于身心健康的科技、文娛活動(dòng)；進(jìn)行班級的平常管理；做好本班學(xué)生的操行評估和有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)工作；聯(lián)絡(luò)組織教師商討本班教育工作，協(xié)調(diào)多種活動(dòng)和課業(yè)承擔(dān)；聯(lián)絡(luò)和爭取家長與社會(huì)的支持。五．試述并舉例闡明班主任的基本措施及理解學(xué)生應(yīng)注意的基本問題。答題要點(diǎn)：班主任工作措施重要有：（１）說理教育法。即“以理服人”，要循循善誘，向?qū)W生講明道理。（２）陶冶教育法，即訴諸人的情感、影響學(xué)生性情氣質(zhì)的暗示教育，它寓教于樂，如同雨后春筍。（３）實(shí)際鍛煉法，即一種“導(dǎo)之以行”的行動(dòng)著的工作措施。（４）獎(jiǎng)懲鼓勵(lì)法，即對學(xué)生的積極體現(xiàn)予以肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)其愈加努力，同步具有鼓舞他人的作用。對學(xué)生的不良體現(xiàn)予以提醒和告誡，問題嚴(yán)重時(shí)予以合適的懲罰引起高度關(guān)注，并起到告誡他人的作用。（５）心理疏導(dǎo)法，即運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，摸清狀況，找準(zhǔn)問題本源，三思而行，堅(jiān)決要用情來治”的原則，以免鹵莽決斷和就事論事。理解學(xué)生應(yīng)注意的基本問題（要點(diǎn)全面，能聯(lián)絡(luò)實(shí)際舉例闡明）對于現(xiàn)代中小學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，要有對的的估計(jì)和認(rèn)識。分析研究學(xué)生要堅(jiān)持全面觀點(diǎn)。分析研究學(xué)生要堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)。六．試分析目前中小學(xué)生思想困惑困惑的體現(xiàn)、原因?qū)ζ鋵Σ摺４痤}要點(diǎn)：１）體現(xiàn)：思想、心理、行為等方面的體現(xiàn)。２）原因：分別從國內(nèi)外、學(xué)校家庭等外因和學(xué)生自身生理心理變化發(fā)展的內(nèi)部矛盾做較為細(xì)細(xì)致的有理有據(jù)的分析。３）對策：能針對實(shí)際問題提出科學(xué)而可行的詳細(xì)對策。七．試述優(yōu)秀生的一般特點(diǎn)和做好優(yōu)秀生教育工作的基本規(guī)定。答題要點(diǎn)：長處：有遠(yuǎn)大理想，道德品質(zhì)優(yōu)良；有明確的學(xué)習(xí)目的，成績優(yōu)良；有較發(fā)達(dá)的思維能力和分析綜合能力；身心健康；有某首先的特殊才能。缺陷：易驕傲、清高，有較強(qiáng)烈的優(yōu)越感；以自我為中心，易產(chǎn)生自么，不容他人超我的心理，缺乏集體觀念；自尊心強(qiáng)，不易接受批評，常自認(rèn)為是；不樂于助人，思想意志比較脆弱。做好優(yōu)秀生教育工作的基本規(guī)定：（１）能辯證地看待優(yōu)秀生；（２）把握住管理教育的幾種環(huán)節(jié)：包括考察關(guān)、宣傳關(guān)、榮譽(yù)觀；（３）對的地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系；（４）引導(dǎo)優(yōu)秀生開展先進(jìn)與先進(jìn)、先進(jìn)與后進(jìn)的兩個(gè)互助活動(dòng)。八．根據(jù)有關(guān)指導(dǎo)思想和原則，分析下列兩則操行評語實(shí)例，闡明哪份寫得好，好在何處，哪份有缺陷，怎樣改善。（１）該生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能基本準(zhǔn)時(shí)完畢。遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)的規(guī)章制度尚好，勞動(dòng)一般，鍛煉身體還重視。但愿此后再接再厲，爭取更大勝利。（２）勤奮苦練使你的各門功課學(xué)得扎實(shí)，成績優(yōu)秀。雖然多次考試均名列全班總分第一，但你并不滿足，有決心爭取年級之冠。同步你身為班長，牢記自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，常常與后進(jìn)生談心，變消極原由于積極原因。你光榮地加入了共青團(tuán)組織，愿榮譽(yù)帶給你的不是陶醉，而是新的奮起。答題要點(diǎn)：１）班主任對學(xué)生操行評估的指導(dǎo)思想是：評估要有助于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)長處、克服弱點(diǎn)，使其在成長過程中明確方向，不停進(jìn)步；評估要深入引起家長關(guān)懷學(xué)生的成長；要為下學(xué)期的思想政治工作打好基礎(chǔ)。２）班主任寫操行評語應(yīng)注意的規(guī)定：符合中小學(xué)生守則原則，切合實(shí)際；掌握分寸，評價(jià)中肯；內(nèi)容要詳細(xì)，評語要有特點(diǎn)；要有側(cè)重點(diǎn)，寫出個(gè)性；評價(jià)面要寬；以鼓勵(lì)為主。３）根據(jù)上述指導(dǎo)思想和基本規(guī)定可看出，后一則好過前一由。４）盡量全面地分析；主張開放性的答題思緒和可行性的改善措施；可以自圓自說，但要有理有據(jù)。九．教育家蘇霍姆林斯基在＜＜要相信孩子＞＞一文中寫到：“不要急于懲罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他們犯這樣或那樣過錯(cuò)的。要是設(shè)身處地地為孩子們想一想，那么就可以相信他們會(huì)通過自身努力，來改正錯(cuò)誤的?！痹嚪治鲈u析之。（字?jǐn)?shù)不少于３００字）答案要點(diǎn)：1、這是對寬容教育的最佳注釋。2、寬容，是一種能動(dòng)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的教育措施，是一種富有責(zé)任心、事業(yè)心，充斥對孩子和教育事業(yè)的熱愛的人民教師的起碼的職業(yè)道德準(zhǔn)則。3、可以與“沒有懲罰，就沒有教育”進(jìn)行對應(yīng)分析；4、怎樣對學(xué)生實(shí)行寬容教育。十．11歲的四年級學(xué)生王凱文家住南昌市洪都住宅小區(qū)，９月２日新年伊始，當(dāng)他高快樂興地隨隨父前去洪都小學(xué)報(bào)屆時(shí)，卻遭到了拒絕。理由是他平時(shí)太調(diào)皮，上課會(huì)影響其他同學(xué)，規(guī)定他辦理休學(xué)手續(xù)。經(jīng)醫(yī)生檢查，王凱文患了多動(dòng)癥，沒其他問題。學(xué)校就是不接受他，家長只好給他辦了休學(xué)手續(xù)。記者采訪了班主任，班主任稱，王凱文上課主線就安靜不下來，總是吐一桌子的口水，然后又用舌頭去舔；并且常常把墨水倒在女同學(xué)礦泉水瓶子里，老師拿他沒措施。帶著學(xué)校的說法，記者采訪了南昌市教育局基教處長。他告訴記者，假如真有學(xué)校為了片面追求升學(xué)率而將頑皮、好動(dòng)等所謂“后進(jìn)生”推向社會(huì)，一經(jīng)查實(shí)，教育主管部門將嚴(yán)懲不貸。請結(jié)合有關(guān)法律分析誰剝奪了王凱文受教育的權(quán)利？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？對你有哪些啟示？（字?jǐn)?shù)不少于４００）答題要點(diǎn)：本案所波及到的法律關(guān)系主體為：學(xué)校、王凱文及其家長。1、人人均有平等接受教育的權(quán)利，學(xué)校要平等地接納每一種學(xué)生。教育要滿中所有小朋友的需要，為一般小朋友設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)接受所在地區(qū)的各類教育需要的少年小朋友，并為其提供適應(yīng)其特點(diǎn)和需要的教育服務(wù)；在一切也許狀況下，要讓所有小朋友一起學(xué)業(yè)習(xí)，不要將他們分開，而無論他們有何種困難和差異。王凱文雖患了多動(dòng)癥，但沒其他問題。學(xué)校拒收王凱文入學(xué)的行為是違法的。其違反了K《憲法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等有關(guān)規(guī)定。首先，《憲法》中規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄皣液蜕鐣?huì)協(xié)助安排盲、聾、啞和其他有殘疾勞動(dòng)、生活和教育?！庇纱丝芍魏稳司惺芙逃臋?quán)利，并且，國家保障殘疾小朋友受教育的權(quán)利。另一方面，《教育法》中規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信奉等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！薄笆芙逃咴谌雽W(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利……”。“國家、社會(huì)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特性和需要實(shí)行教育，并為其提供協(xié)助和便利?！庇纱丝芍?，殘疾人和健康人同樣享有平等的受教育權(quán)利。此外，我國《義務(wù)教育法實(shí)行細(xì)則》中規(guī)定：“實(shí)行義務(wù)教育的學(xué)校的設(shè)置，由該區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。小學(xué)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有助于適齡小朋友、少年就近入學(xué)?！庇纱丝芍?，就近入學(xué)是小學(xué)設(shè)置的規(guī)定，也是劃分學(xué)區(qū)的原則。一般來說，對正常學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)根據(jù)所劃定的學(xué)業(yè)區(qū)入學(xué)，家長不能挑選學(xué)校。學(xué)區(qū)劃分的主線目的在于使中小學(xué)的布局愈加合理，便于適齡小朋友入學(xué)，家長不能挑選學(xué)校。學(xué)區(qū)劃分的主線目的在于使中小學(xué)的布局愈加合理，便于適齡小朋友入學(xué)業(yè)，同步了也是為了片面追求升學(xué)率。在本案中，應(yīng)負(fù)重要責(zé)任的是應(yīng)當(dāng)招收該生入學(xué)的洪都小學(xué)。2、《義務(wù)教育法實(shí)行細(xì)則》中規(guī)定：“有下列狀況之一的，由地方人民政府或者有關(guān)部門根據(jù)管理權(quán)限對有關(guān)負(fù)責(zé)人員予以行政處分：……（四）無合法理由拒絕接受應(yīng)當(dāng)在該地位或該學(xué)校接受義務(wù)教育的適齡小朋友、少年就學(xué)的……?！北景钢校槎夹W(xué)的有關(guān)人員拒不接受適齡小朋友入學(xué)，屬于違法行為，應(yīng)由其所在單位或上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正，假如堅(jiān)持不改，應(yīng)予以行政處分。由于本案尚未導(dǎo)致?lián)p失，因此不波及到賠償問題。3、由本案可得到如下幾點(diǎn)啟示：（1）學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》等有關(guān)法律中有關(guān)小朋友接受教育的規(guī)定，采用積極措施，接受適齡小朋友入學(xué)。（2）對可以適應(yīng)一般學(xué)校學(xué)習(xí)的小朋友，一般來說應(yīng)安排進(jìn)正常小朋友的班級就讀。這樣更有助于其身心的正常發(fā)展。對于盲聾啞、弱智小朋友應(yīng)視狀況單獨(dú)設(shè)?；騿为?dú)設(shè)班。（3）對于歧視小朋友，侵害小朋友權(quán)益的有關(guān)人員，應(yīng)視情節(jié)輕重予教育和法律制裁，保障小朋友的合法權(quán)益。十一.上海市某小學(xué)取消了老式的學(xué)生成績冊，以新奇的“成長冊”來記錄學(xué)生各方面的發(fā)展?fàn)顩r。成長冊以學(xué)生的自我評價(jià)為主，共有“我的簡介”、“我的學(xué)習(xí)”、“我的進(jìn)步”、“我的活動(dòng)”、“我的提議”５個(gè)部分。在“我的學(xué)習(xí)”欄目中還設(shè)置了“老師對我說……”“父母對我說……”“同學(xué)對我說……”等填空欄，使學(xué)生更好地認(rèn)識自我，老師更好地理解學(xué)生。成長冊中各門學(xué)科評價(jià)是分層次進(jìn)行的。還記錄了學(xué)生的點(diǎn)滴閃光之處，學(xué)生可把刊登過的作品名稱寫在“我的進(jìn)步”欄目中；把自己做的好人好事寫在“點(diǎn)點(diǎn)閃光”中。學(xué)生還可以自由添加能反應(yīng)自己心聲的內(nèi)容。試分析：（１）這種做法體現(xiàn)了什么樣的課程改革理念。（２）對比老式的成績冊，成長冊的好處表目前哪些方面？答案要點(diǎn)：１）這種做法體現(xiàn)了發(fā)展性評價(jià)的課程改革新理念。２）發(fā)展性評價(jià)是關(guān)注學(xué)生的未來，以增進(jìn)學(xué)生不停進(jìn)步為目的